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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案蘇教版范文-資料下載頁(yè)

2025-11-28 03:06本頁(yè)面

　　

【正文】方?　　指生說(shuō)其余同學(xué)補(bǔ)充。　　指出：看來(lái)三種線既有區(qū)別又有聯(lián)系。　　課件演示：直線向兩端無(wú)限延伸。在直線上截取1條線段。一條線段去掉1個(gè)端點(diǎn)向一端無(wú)限延伸，就可以得到一條射線。線段、射線也是直線的一部分。　　(四)綜合運(yùn)用，感知提升　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了直線、射線、線段3位好朋友，下面讓我們和它們一起來(lái)玩玩闖關(guān)游戲，好嗎?　　第一關(guān)：猜謎語(yǔ)，打一線的名稱(chēng)。　　有始有終(線段)　　無(wú)始無(wú)終(直線)　　有始無(wú)終(射線)　　第二關(guān)：他們誰(shuí)說(shuō)對(duì)了?　　小明說(shuō)：我畫(huà)的線段長(zhǎng)4厘米。(對(duì))　　小紅說(shuō)：我畫(huà)的射線長(zhǎng)1米。(錯(cuò))　　小麗說(shuō)：我畫(huà)的直線長(zhǎng)2分米。(錯(cuò))　　第三關(guān)：試一試畫(huà)直線。　　過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線　　先任意畫(huà)一點(diǎn)，然后過(guò)一點(diǎn)畫(huà)直線，師帶領(lǐng)學(xué)生完成。　　體會(huì)：過(guò)一點(diǎn)，可以畫(huà)出無(wú)數(shù)條直線。　　過(guò)兩點(diǎn)，畫(huà)直線。　　學(xué)生操作體會(huì)。　　追問(wèn)：能不能再畫(huà)呢?　　總結(jié)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線。　　第四關(guān)：你發(fā)現(xiàn)了什么?　　從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短?(小結(jié)：兩點(diǎn)間的所有連線中，線段最短)　　(五)檢測(cè)。　　判斷題：　　(1)直線AB長(zhǎng)30cm。()　　(2)線段的一端能無(wú)限延長(zhǎng)。()　　(3)線段CD長(zhǎng)5cm。()　　(4)射線的兩端能無(wú)限延長(zhǎng)。()　　2021四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案蘇教版范文5　　教學(xué)目標(biāo)：　　掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以?xún)?nèi)的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。　　練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。　　結(jié)合讀數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推和歸納概括能力。　　引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知。　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。　　通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　含兩級(jí)的數(shù)的讀法。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境生成問(wèn)題　　讀出下面的數(shù)　　305300535002879　　(1)我們學(xué)過(guò)哪些記數(shù)單位?　　(2)請(qǐng)你按數(shù)位順序表中的順序依次說(shuō)出所學(xué)過(guò)的數(shù)位。　　(3)萬(wàn)級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位?　　二、探索交流解決問(wèn)題　　萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法。　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?　　(1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。　　(2)再呈現(xiàn)24960000　　讓學(xué)生試讀。　　比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。　　啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。　　說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少萬(wàn)?　　這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是o，即這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)，末尾的零都不讀出來(lái)。)讀法與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn)?　　相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。　　不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。　　小結(jié)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法　　小結(jié)：整萬(wàn)數(shù)的讀法，先分級(jí)，把萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了，個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來(lái)。　　練習(xí)讀一讀　　50000180000235000040000000　　含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。　　學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法　　①板書(shū)6407000。　　②引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。　　③學(xué)生自己試讀，交流讀法。　　④小結(jié)讀法：分級(jí)——先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)——接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。　　教師隨學(xué)生敘述板書(shū)，六百四十萬(wàn)七千　　(1)學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。　　①板書(shū)85000300。　　②學(xué)生自己分步驟試讀。　　③師聲生同讀。　　④小結(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。　　⑤按正確的讀法師生品讀。(板書(shū)：八千五百萬(wàn)零三百。)　　三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高　　教材第5頁(yè)的“做一做”。　　(1)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。同桌互讀。　　做練習(xí)一第2題。　　教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。　　四、回顧整理反思提升　　同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?有哪些收獲?　　

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