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四年級下冊語文自然之道課件【三篇】-資料下載頁

2025-11-28 03:46本頁面

　　

【正文】 ⑶此時向導和我們的心情怎樣？從哪些詞語可以看出？　?、壤首x體會?！　◇w會“歡樂”“悲嘆”等詞語的意義?！　、懦鍪揪渥樱骸　　安灰粫?，數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄?！薄皻g樂”與前文哪個詞照應？“頹喪”。由這兩個詞你想到什么？（若不是　　因為我們的錯誤決策，幼龜們就不會白白送死了?！　、葡驅б贿呑咭贿叞l出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！薄　”容^句子：　?、畔驅б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。”　?、葡驅б贿呑咭贿叞l出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本　　就不會受到傷害。”　　師：你讀出了什么不同？說一說向導為什么而悲嘆？（體會出“悲嘆”、“根本”在表情達意上的作用）　?。ㄋ模┦惆l心聲，深悟“自然之道”【引導學生交流閱讀感受，明確做事要遵循“自然之道”?！俊　煟何覀兙攘艘恢挥?，好事變蠢事，因為什么？（學生自由發言，中心意思是我們不應是認識自然之道，更要尊重自然之道，遵循自然之道。一切違背自然之道的人和行為注定要失敗的。）　　師：以前學習過許多不遵循大自然規律的文章，有哪些說說？（《一個小村莊的故事》《揠苗助長》......）　　總結：大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘。我們要遵循自然之道，要按自然規律辦事，否則，就會產生與我們愿望相反的結果?！　。ㄎ澹┳鳂I：看看今天的作業【走進大自然，激發學生探索大自然規律的興趣?！俊　∽哌M大自然，觀察動物、植物的生長或其他自然現象，寫出你的發現，或受到什么啟發。希望大家認真完成。　　結束語：在大自然中，還有許多“自然之道”需要我們去了解，“學習之道”“為人之道”都需要我們去探索啊，希望我們都在了解“道”的基礎上，遵循“道”，不要做出愚不可及的事！　?。┌鍟O計　　自然之道　　焦急————震驚————懊悔　　若無其事——極不情愿——發出悲嘆　　八、教學后記　　圍繞著“我們干了一件愚不可及的蠢事”這一中心句，從“愚在哪里”，“蠢在哪里”，“痛在哪里”，“悔在哪里”，“悟在哪里”這幾個版塊進行教學。　　教學緯線：以綠龜的命運為主線索，緊緊聯系“我和同伴”及“向導”各自思想感情的變化：“我和同伴”因好心而焦急進而發展到震驚與后悔；“向導”由心平氣和進而發展到發出十分難過的悲嘆。　　教學時引導學生與文本對話，在讀中感悟，以讀促思，采用聯系對比、換位思考、抓重點詞等方法，重點體會“我和同伴”的行為和“向導”的話語，揣摩文章所要表達的主題思想，同時引導學生借助文字情境，感同身受領悟文章內涵，并通過有感情的朗讀表現出來?！　≡诮虒W中我引導學生抓住重點段落，突出重點，精讀研討，落實詞句段訓練，指導有感情朗讀；最后，總結升華，引導學生交流閱讀感受，明確做事要遵循“自然之道”?！　∪~圣陶先生曾說過：“教是為了不教。”六年級學生已經有了一定的自學能力，本課的教學，我將引導學生采用先了解每部分內容，再把各部分內容連起來的方法，把握文章主要內容；抓住文中描寫作者和向導心情變化，聯系上下文，采用對比、抓重點詞句，體會思想感情并通過朗讀把體會到的表現出來；通過交流感受或啟示，拓展延伸，發展自己的創新思維和想象能力。

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