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小班音樂公開課教案-資料下載頁

2025-11-28 03:59本頁面

　　

【正文】貓，聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?　　“貓捉老鼠”的游戲。　　，再次共同游戲。　　教學反思：　　《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。　　小班音樂公開課教案篇5活動目標：　　,能較好地感知音樂形象和主要內容。　　。　　。　　環境創設：　　室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨)；　　池塘邊的情境創設；　　小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；　　活動過程：　　　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）　　　　1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？　　2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？　　3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。　　三。唱唱跳跳　　1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）　　2。小鴨是怎么游泳的呢？　　（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。　　（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規范孩子動作。　　（3）引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢　　（4）集體聽音樂再次嘗試　　采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。　　教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。　　（5）教師組合幼兒動作表現音樂。　　（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。　　四。復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”　　

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