正文內容

小學二年級語文小鷹學飛說課稿-資料下載頁

2025-11-28 04:05本頁面

　　

【正文】感，提高創新能力。閱讀教學中的課堂提問具有多種功能。它既可以激發學生的學習興趣，調動學生的主觀能動性和思維積極性，又可以提高學生根據條件分析問題、運用知識解決問題的能力，同時還可以幫助教師及時了解學生的學習情況，捕捉學生思維流向及心理變化等方面的信息，以便合理地調控課堂教學節奏，使課堂教學獲得更好的教學效果。問題的關鍵是這種提問必須具有科學性和啟發性．必須服從教學的需要，必須遵循學生的年齡特點和認知規律，必須著眼于學生語文能力的綜合提高和其身心的全面發展。　　在講到老鷹第二次的“還不算會飛”時，提出一系列問題：老鷹為什么說它“還不算會飛”？“還”在這里是什么意思？與前一個“還”有細微差別嗎？老鷹心里會怎么想？再通過朗讀、小組討論回答，通過此環節，為學生進一步理解課文設下線頭，為突破難點打下基礎。又如在講第六自然時提出：望著上空盤旋的鷹，小鷹會想什么？它會怎么去做？這個問題的空間較大，學生完全可以展開自己的想象，用自己的心靈去體會。但在課堂上，學生的回答大都一致，也許是我無意中已經把答案灌輸給了學生。　　通過活動感悟寓意。如何讓學生的情感與作者的情感產生共鳴，從內心深處體驗“小鷹學飛真刻苦”以及更進一步體會“學無止境”的寓意，我設計了不同環節中的幾種學習活動　　（1）小組學習。它是培養學生合作意識的一種基本途徑，在這個學習過程中學生可以把自己的思路和別人共享，而且學生更多的擁有了自由組合、分工協作的機會。在學習第一、二自然段對課文進行初步理解和貫穿整篇課文的分角色朗讀時應用。　　（2）自主學習。自主學習就是放手讓學生根據自己對知識的掌握情況和自己的個性來進行學習的一種方式。在導讀三、四自然段時，因與前兩段結構大致相同，因此這時可半扶半放伴隨著自主學習，抓住重點詞體會人物心態。這不僅促進了學生的知識積累，而且別人的長處還會潛默移化地影響一些學生，使他們真正感受到把書讀“活”的好處，使其個性不斷完善。在學習五、六自然段時，教師適度放手，讓學生自己多讀一讀，你有什么不理解的地方嗎？疑問是智者的明燈。此時學生提出的問題，既是文章的核心和關鍵，也是學生心中的疑竇。學生讀中生疑，產生強烈的求知興趣，教師抓住時機，巧設情境，讓學生動起來。“小鷹第一次學飛，好不容易飛到了大樹的上面，翅膀酸酸的，媽媽不滿意，它只好再花點力氣。”學生加大了動作的力度，終于飛到了大山的上空，好累呀，想要飛得更高，你會怎么做？學生通過表演，悟出“鼓起勁”與“拼命飛”的含義，這時調動學生的生活經驗，“爬上山頂”，“游到對岸”，“跑了好幾圈”都會急促地喘氣。學生的話語閃爍著個性與創新的光彩，而且還情不自禁地喘起氣來。這時，老師巧妙地過渡，指導學生朗讀“急促地喘著氣”這句話，使感情朗讀有了扎實的基礎，這里用調動生活經驗的手段，使整個課堂沉浸在美育氣氛中，讀文、體情統一于一體。接著引讀第六自然段，最后，為了發散學生思維，設計“孩子，你往上看！老鷹是想告訴小鷹什么？”“小鷹看到比它飛得還要高的鷹會怎么想，怎么做呢？”驅逐學生的想象，達到悟理的目的。學生的思想得到了升華，創造性思維能力得到了培養。小學二年級語文《小鷹學飛》

點擊復制文檔內容

教學教案相關推薦

小學二年級語文小鷹學飛說課稿-資料下載頁

蘇教版語文二年級上冊小鷹學飛教學設計5-資料下載頁

蘇教版二年級上冊小鷹學飛word教案-資料下載頁

蘇教版二年級上冊小鷹學飛2word版教案-資料下載頁

20xx蘇教版語文二年級上冊小鷹學飛課件2-資料下載頁

教科版二年級下冊小鷹學飛說課-資料下載頁

蘇教版二年級上冊小鷹學飛課件3-資料下載頁

蘇教版二年級上冊小鷹學飛課件4-資料下載頁

20xx蘇教版語文二年級上冊小鷹學飛課件3-資料下載頁

蘇教版二年級上冊小鷹學飛3word版教案-資料下載頁

20xx蘇教版語文二年級上冊小鷹學飛課件8-資料下載頁

二年級語文上冊小鷹學飛第二課時教學設計-資料下載頁

小鷹學飛說課稿-資料下載頁

20xx蘇教版語文二年級上冊小鷹學飛課件9-資料下載頁

20xx年小學二年級語文上冊8小鷹學飛教案蘇教版最終五篇-資料下載頁

小鷹學飛說課稿8篇-資料下載頁

小學二年級語文小鷹學飛說課稿(留存版)

小學二年級語文小鷹學飛說課稿-文庫吧

小學二年級語文小鷹學飛說課稿-wenkub

小學二年級語文小鷹學飛說課稿(已修改)