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小學體育教案-資料下載頁

2025-11-28 04:09本頁面

　　

【正文】作。因此，五年級階段是發展彈跳素質的較好時期。　　學情分析　　教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。　　學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線。　　學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。　　教學目標　　積極參與體育課的學習并利用已有的場地器材練習跨越式跳高的過桿技術，絕大多數學生能跨越橫桿。　　發展彈跳、靈敏、協調等綜合能力，為終身體育打下基礎。　　培養學生勇敢、頑強、果斷、吃苦耐勞的意志品質，樹立勇于戰勝困難和挫折的信心，戰勝自我、超越自我，體驗成功的樂趣，促進心理健康水平的提高。　　教學重點和難點　　重點：體會擺動腿過竿后內旋并下壓。　　難點：移髖　　教學過程　　一、課堂常規　　（一）體育委員整隊，清查人數。　　（二）師生問好。　　（三）宣布課的內容，任務。　　（四）安排見習生，檢查運動服裝。　　二、準備活動：　　踝關節膝關節髖關節　　音樂伴奏：《兔子舞》　　方法：隨著音樂的節奏，左腳側擺兩次，右腳側擺兩次，前進一次，后退一次。按照上面的順序，循環進行。　　跨越式跳高　　分組進行練習單腳跳（左右跳）、雙腳跳（左右跳、前后跳）、兩腿交叉跳　　一人拿桿，桿一頭占地學生跨過　　每組取一根竹竿單足跨竹竿擺動腿稍屈膝與橫桿平行前擺。當擺動腿升至橫桿上方時伸直，起跳腿放松下垂。當身體重心越到最高點時擺動腿過桿并內旋下放，同時起跳腿外旋上提，上體適當前傾并稍向起跳腿方向扭轉，使臀部順利移過橫桿，起跳腿過桿后，擺動腿與起跳腿一次落地并緩沖。

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