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20xx小學教師教學計劃一年級語文-資料下載頁

2026-01-08 06:38本頁面

　　

【正文】步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
　　(四)口語交際
　　學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
　　能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。
　　能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
　　有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發表自己的意見。
　　三、本冊教材教學重難點
　　。養成正確的讀寫姿勢，還要結合實際，進行反復的嚴格訓練。專心傾聽、勇于發言重在平時的培養。
　　。
　　(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固。
　　(2)要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節。
　　(3)在音節教學時，要致力于學生獨立認讀能力培養，幫助自主識字。
　　
　　(1) 詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。
　　(2)看圖會意識字：讓學生自主發現圖與字的聯系，讓學生意會字義，韻文重在誦讀。
　　(3) 轉盤識字：重點引導學生領悟形聲字的規律,自主識字,培養學生學習興趣,識字能力。
　　
　　(1) 多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學的重點。
　　(2) 講究方法，提高質量。要在語言環境中教識字，引導學生通過觀察圖畫和實物，聯系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質量，不求數量。
　　(3) 教學中注意圖文結合，構成整體，要把觀察圖畫、理解內容、語言訓練相得益彰，圖文協調配置，引發想象、啟發思維。
　　(4)保證時間，嚴格訓練。
　　。
　　(1)練習以綜合性為主，主要由學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。
　　(2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容，通過綜合設練，激發他們熱愛祖國語文的情感。
　　(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調按照規范嚴格訓練。
　　(4)讀讀背背方面，幫助學生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。
　　(5)口語交際方面，教學要求要準確到位。教學方法要靈活多樣。
　　四、主要的教學措施和教改思路。
　　要熟知教材，掌握教材的教學思路，也為通過”兩級三關”做準備。同時加強學生語文基礎知識的訓練，特別是重視識字和寫字的訓練，加強寫一手好字的思想教育。
　　端正教學思想，勇于探索新的教學模式，特別是”以學習者為中心的自主教學模式”和”先學后教，當堂訓練”的教學模式，努力在教學過程中實踐，總結經驗，學生是學習的主人，要注意激發學生的學習興趣，調動其積極性。要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生。要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
　　重視培養能力。學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，我們從新世紀人才的培養目標出發，必須重視對學生能力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，大膽探索”先學后教，當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。
　　提高語文教學效率。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節省教學時間，還可以培養學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現以讀為主，開展好課外閱讀，讓學生多讀書，多背誦古詩，不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.
　　開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
　　重視良好的學習習慣的培養。
　　做好個別生的教育。
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