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20xx教師網絡培訓個人研修計劃-資料下載頁

2026-01-08 06:43本頁面

　　

【正文】理困惑時的自我調節意識和求助意識，提升自我保健能力。
　　通過學習，強化中小學教師心理素質，全面提高中小學教師的綜合能力，以適應新課程實施的需要。
　　二、學習時間：
　　根據自己的業余時間分散上網進行學習。網上學習時間包括上網學習時間、上傳學習資料的時間、參加教學輔導時間、網絡讀書活動時間及撰寫讀書心得、撰寫研修博文、進行答疑時間以及參與課程論壇及交流討論時間等。網上學習時間要達到22學時以上。
　　三、具體措施
　　領會課程大綱。了解課程的學習目標、總體框架、內容構成、基本特征、知識重點、各項要求。
　　研讀網絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。
　　參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。
　　認真完成作業。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學習作業，注重作業的自主性、創新性和應用性。
　　強化問題意識。在學習中要善于發現問題和研究問題，體現“問題為本的學習”、“基于問題解決的學習”，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。
　　鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。
　　注重合作學習。建立起教師同伴間互助學習、集體研修、思維碰撞、合作生成的良好意識和機制，注意把握好合作中的傾聽與表達、求同與存異。
　　集成研修成果。通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。
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