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2026-01-08 06:45本頁面

　　

【正文】困惑，從而勇于接受生活的磨練?？傊?，我除了嚴格要求學生努力學習外，還鼓勵他們去打球、去唱歌、去練字、去關心社會，做到身心全面發展，德、智、體全面發展。
　　二、利用一切課堂，全面滲透德育
　　生活處處是課堂，好事壞事都可以讓學生明白一點正道，知道什么是對，什么不對，哪些事情該做，哪些事情不該做。在課堂教學中，我也特別注重德育滲透。例如：教學《二氧化硫》，對學生進行環保教育，教學《苯》利用文中有積極教育意義的凱庫勒動人故事，讓學生學習堅韌鉆研精神。利用經典頌讀比賽，讓學生談理想、演講，陶冶學生的情操。利用足球比賽、運動會等活動進行集體主義教育，鼓勵學生積極參與。召開主題班會，讓學生討論“怎樣的穿著才是美，怎樣的語言才是美，怎樣的行為才是美”，讓學生在討論中知道行為美、語言美、心靈美、環境美。還有我自己的言傳身教，也以德育為重，看到地上有紙屑，窗臺上有一粒瓜子殼，我不但會叫同學撿，而且總是親自動手。對學生一個鼓勵的微笑，一聲關切的問候，一個嚴厲的警示，都會讓學生懂得：老師希望我怎樣做。所以，生活處處是課堂，我們班主任老師利用這些生活的課堂，對學生進行道德品質教育，并以自己的道德行為去影響他們，做到潛移默化，把德育工作擺在首位。
　　三、“法”不容情，處理好“專政”與”民主”的關系
　　孩子畢竟是孩子，或多或少的會犯錯誤或者違反紀律，所以一個班級還必須有嚴格的紀律和班規，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。因此班規制訂和進行紀律教育是必需的。通過學生民主參與擬定的班規成為班級管理的“紀律法規”。凡是違反紀律的學生一定要受到批評教育甚至紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理結果不滿意，那么班主任在這個時候就應該馬上進行教育疏導工作，要讓學生深刻認識到自己的錯誤，真正心服口服。這就是“法”和“情”的關系。法不容情，這是班主任的工作原則，但一定要把班級管理建立在尊重學生人格的基礎上，實行人性化管理，既要“專政”，更要“民主”，真正出于關心他們，愛護他們，對他們的成長負責的態度，使他們感受到老師的管理，不是對他們個人自由的約束，而是為了保障他們健康。
　　工作中我雖然取得了一點點成績，但只是做了一個教師應該做的本職工作。我深知要想讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。在今后的工作中，我仍然會甘為人師，樂于奉獻!本著一種”靜下心來教書，潛下心來育人”的思想，在我的崗位上默默耕耘
　　匯報人：思想匯報網
　　2019年4月17日
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