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20xx濟南的?冬天教案兩篇精選-資料下載頁

2026-03-21 06:00本頁面

　　

【正文】舞臺上的奇跡”。作者之因而用北平、倫敦、熱帶地點來比照，與他的生活經歷有親切關系。老舍25歲往常生活在北京，1924年去英國，生活了6年，回國途中在新加坡生活了半年，因而領教過北京風、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害，一回國便到山東齊魯大學任教，定居濟南。在濟南溫晴宜人的冬季里，老舍感到驚異沉醉，不僅發自肺腑的抒情道：“濟南真得算個寶地。”從中我們可以深深地體會到：作文時一定要寫本人感受最深的東西，要有真情實感，如此才能感染人。(3)全文抓住了濟南冬天“響晴”的特點，描寫了濟南的山、水、城、雪等景物。文章從本人感受的角度總寫“響晴”特點，然后詳細描繪了濟南暖冬的幾個畫面：陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山，城外遠山，濟南冬天的水。語言品讀語言是情感思想的載體。細細地品味語言，才能更好領會文章的內容。要擅長抓住關鍵，再細細體會句中詞語的意味。(1)文中描繪了山、水、城、雪等多幅畫圖，你最喜歡哪一幅?為什么?(2)我認為是最精彩傳神的詞語或句子，它妙在。教師在全班討論的根底上。(1)語言運用了比喻、擬人等修辭方法，生動貼切。舉例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保平和。”這個句子用了比喻和擬人的修辭，形象地寫出了濟南四面環山的地形特點，同時，將小山寫得像慈母般溫存、可愛、慈善，生動而巧妙地突出了濟南的冬天溫晴的特點。“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。”以動寫靜，寫出動人的形態。“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態。重點分析：被風兒吹動。害了羞。(四)拓展延伸教師布置圍繞以下征詢題展開活動。(按照課堂實際選擇適宜的活動)，仿照本人喜歡的語句或段落，進展仿寫。，恰當地運用各種修辭方法。3.《濟南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么一樣的地點?你更喜歡哪一篇?說出理由。(五)小結作業、擬人句，體會表達效果。《校園的冬天》，400字左右，恰當地使用修辭方法。五、板書設計以上為《濟南的冬天》教學設計全部內容。

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