幼兒園大中小班個案觀察記錄-資料下載頁

　　

【正文】 生，整天郁郁寡歡，真枉來到世間走一遭！心結又不是不可告人的秘密，為什么不將心結打開，重新拾起快樂的生活呢？學會打開心結，別跟自己過不去。晉代文人陶潛開始總是不知該隨心歸隱，遠離塵世，而是出仕為官，想要為父母妻兒帶來富足的生活，結果深受其累。最后他終于釋然，寄情于南山下燦爛的菊花海洋中。試想，如果他始終跟自己較勁，整天郁郁寡歡，無所作為，何來流芳百世的佳作，萬世稱贊的美名呢？反觀我們自己，如果整天“沉湎”于自己的心結，怎么可能在課堂上聚精會神、課下專心學習呢？終日惱于這、煩于那，你從何處尋覓進步的階梯呢？學會打開心結，別跟他人過不去，要與人為善。廉頗自恃戰功赫赫，認為“相如素賤人”，說出“吾見相如必辱之”的話語。殊不知，藺相如對趙國也是功不可沒。若無藺相如，能有完璧歸趙而二國又不交戰的可能嗎？能有澠池相會、趙王弗受辱的可能嗎？看他人“拜為上卿”，也不究其原因，只知狂言。最終幸而廉頗及時醒悟、負荊請罪，二人成為刎頸之交，共同輔佐趙王，傳出將相和的佳話。其實，眼紅的“廉頗”不僅古代有，現今社會也比比皆是。見他人比自己強便心生嫉妒，心里不平衡。別人優秀自有優秀的原因，不應盲目地去記恨別人，應與人為善，打開心結，取長補短，共同進步。學會打開心結，不要跟社會賭氣。經常聽見有人抱怨社會上不公平的現象，可是事實如此，你又無法改變，何必讓自己不悅呢？況且，你所言的“不公”并非真正的不公，也許這只是你個人的主觀看法。任何事物都有兩面，這樣對你不公平，也許那樣對別人就不公平，你卻覺得理所當然。正如老子所說：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”我們應該擺正自己的心態，努力地使自己變得更優異，為自己爭取相對更公平的權利。學會打開心結，用包容、平和的心態去看待一切，你會發現初升的太陽是那么明媚，生活是那么美好。學會打開心結，播下希望與夢想的種子，用汗水去澆灌它，最終，在濃蔭蔽日時，你會看見六月盛夏的花朵最美。【解析】試題分析：材料里有這樣幾個關鍵詞，“人生”告訴考生思維要放得開，寫作范圍遍及人的許多領域；“心結”是提示要選準的切入點；“以一種平淡的心情打開記憶”“心結便宛如天上飄動的云”“許多美好的或者不美好的感覺就會撲面而來”“便可以從容面對”提示如何面對，弱化了審題的難度。“心結”究竟是什么？它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。心結會影響到一個人情緒和情感的變化。情緒和情感有積極和消極之分，消極的情緒對個人有著不良的傷害。對身體健康有一定的影響；對自己的學習不利；對人際關系不利； 對自己所在集體不利。因此，正確態度是 要聯想到一切的真善美、寬容、豁達、淡定、淡泊等等，那么，與此相關的主題就范圍更廣了。明白了平平淡淡才是真，那些回憶似輕煙拂面而來又隨風而去，心中或許有一剎那的惆悵，但這種些微流動的感覺已不能再傷害我們了。正確對待這一切，我們在乎的不再是心結處那個莫測的世界了，滿眼只是那種變幻的奇妙的美麗，滿心是寵辱不驚的那種悠閑和快樂，也許我們的人生仍然充滿波折，可是我們的心里已沒有患得患失的懊惱和大悲大喜的起落情緒。日子如流水匆匆地逝去，站在現在展望未來回顧過去，總有一些留下，總有一些逝去，選擇一個你喜歡并且感到舒適的姿勢，心中有感動但已無言。考點：考查學生寫作的能力，能力層次為E級。點評：審題和立意，是考試作文的第一要義。命題作文，要結合題前的材料和相關的提示語，加強對作文題目的審察。本文的題目“心結”是個名詞性短語，在名詞性的題目中，首先是要了解這個名詞概念的內涵，即回答是什么的問題。比如本題，在寫作之前就要明確什么叫“心結”，它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。如果不了解這一點，在寫作中通常會偏題或跑題。當然，在寫作時，最后能將此具體化，這樣有利于習作者的構思和寫深寫透，千萬不要籠統和寬泛，否則會流于平庸。范文1 心 結已經有兩天沒有和你說話了。這是我記憶里的第一次，我也知道不能一直這么下去，可是我的心就像打了一個結一樣，一切憤怒委屈都無法釋放，只能在心里百轉千回，郁悶不已。（開篇揭示矛盾，設置懸念，點題。）就是因為我差點把同學的飯卡弄掉了，你就對我一頓狠批，最后竟硬生生的被你扯到了什么學習不刻苦，和老師交流不主動。我記得我當時用力甩開了你的手，發力狂奔，你大概沒有看見眼淚在我的臉上肆意奔流。月色慘淡，月色凝重，那大抵是我無法忘卻的夜晚。成績！又是成績！仿佛只要成績好，一切都可以原諒，而我只要落出年級百名，你就會翻舊賬，倒苦水。我的心結就在一次次爭吵中越拉越緊。（補敘，交代原因。內容切合生活，真實可信。）今天已經是第三天了。我嘆了口氣，伴著鈴聲，收書包，回家。剛出校門，我便看見你伸長了脖子，大概在看我。你身上穿的還是我初中的校服，因為比我矮了許多，整個身子就像是瑟縮在其中。顯然你看見了我，眼睛里剎那間流露出一絲喜悅，大概是發現了我的冷漠，整個人又僵了一下，目光多了一絲痛苦。我心里一緊，但又刻意控制自己冷漠的表情，走過去，裝作不經意的瞄了一眼，繼續和同學不知所云地講話。而你馬上跟在我的身后。見她沒有說話，我心里不免有一絲煩躁，又加快了腳步。你有些吃力的跟著，卻也沒有說話。（情節發展，矛盾繼續。“刻意控制自己裝出冷漠”的心理活動描寫逼真，也為后文矛盾化解鋪墊。）回到家里，我徑直走進了自己的房間，虛掩著門，突然發現雪白的書桌上突兀的出現了一個粉紅色的耳罩。我打開臺燈，疑惑地伸手去拿，下面竟壓著一張紙條，是你的字，娟秀而清麗，寥寥數字：天很冷，耳朵會凍的。沒有別的顏色賣了，只有粉紅色。我看著手里一團柔和的粉色，我本來最討厭粉色，但看著這在燈光下愈顯溫柔的色彩，竟感覺它在空氣中流轉，氤氳，直到融化在我的心中。我感受到心里變得很暖，暖到將我心中的那個結一點點融化掉，連同我的憤怒和委屈。（情節發展，矛盾開始緩解。景與情融合比較好，“暖到將我心中的那個結一點點融化掉”再次點題，照應開頭。）我回頭去看房門，門竟半開著，但外面卻沒有燈。我沉默地站了一會兒，大步走出房間，伸手去推媽媽房間虛掩著的門 （稱謂的變化，推門的行動，表明矛盾的化解，雖顯得簡單，但情節十分完整。）范文2 心 結 是父母的一點點老去讓我恍然察覺到時間的流逝。我總以為，年復一年，春夏秋冬四季輪回，去年明艷的春光冗長的夏日都會回來，我可以看時間和貓慢慢路過，然后靜待幸福的昨日成了又一個明天。可是，我錯了，在發現爸爸鬢角微白，媽媽感嘆人老了，那個曾和我嬉笑打鬧的爺爺在一點一點地離開我的時候，我才發現時間已不知不覺從我的生命中拿走了太多東西。我想挽留，可是我越是極力想抓住些什么，就越是感到一切都在以驚人的速度變化，我根本無力抗拒。一種無奈與傷感在心頭墨似的洇開，成了我心結。時間匆匆帶走一切，我當真什么都留不下了嗎？ “舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”兒時背過的詩文，只知者韻，現在卻漸漸能體味到朱雀橋與烏衣巷所承載的歷史滄桑。“宮闕萬間都作了土”，即便是坐擁山河的帝王君主，可以統率滿朝文武、天下百姓，卻唯獨統領不了時間；可以抵抗千軍萬馬，卻抵抗不了時間的流駛。都說“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，看著教學樓后在深秋的風中已換上一身金黃色樹葉的銀杏，我默然。我很喜歡這幾棵銀杏，想撿幾片葉子作為留戀。俯身去擺弄那些葉子，細看來，發現每一片葉子都不一樣。花當真相似嗎？在人看來確實是這樣吧。可倘若我是這樹上的一片葉子呢？從初春抽芽到盛夏濃綠，到如今緩緩飄落又被人拾起，這也是我獨一無二又不可重復的一生吧。我仰頭看著樹梢上風過處又有葉子落下，銀杏的葉子像蝴蝶，于是便有數只金色的蝴蝶翩翩起舞，安靜，而美麗。我不想再說是時間奪走了它們的生命，卻想說是時間賦予了它們美麗。這一切當真又都是時間主宰的么？想想那秋日飛花的欒樹，那在怒放中凋謝的櫻花，我悄悄釋然了，這不是時間搞的鬼，只是因為，生命本就是一種流動的美，生活是這樣，浩浩蕩蕩的歷史亦是如此。我的心結竟然被一片落葉解開了。是啊，幸福易逝，悲傷也會過去，因為生命是流動的，“只要當幸福來臨的時候，我能夠知道，并且安靜地領會與把握了的話，就算它終于過去，我也知足了”。珍惜和家人在一起的每一刻，善待每一天，即便一切終將過去，即便有一天我終將化為塵土，也沒有什么可悲傷的了。【點評】爸爸的白發，媽媽的感嘆，讓作者感受到時間無聲無息的流逝。一種無奈與傷感在心思細膩的作者心里留下了一個結。然而歷史的滄桑，自然地輪回，在讓人感嘆中又自有一種獨特的魅力，那么時間的流逝又有什么不能釋懷的呢？感悟到生命流動之美，作者的心結就此打開：如其感傷，不如珍惜。作者選材新穎，眼光獨到；思考得深入，表達得淺易曉暢。整篇文章文采斐然，考場中有如此作文，非常難得。閱讀下面的文字，根據要求作文。有人獨享一方寧靜，專注于自我成長，悟得人生三味；有人樂于分享，與他人共享己有，贏得眾人擁戴；有人享受困苦，終渡難關，譽滿海內外；有人貪圖享樂，沉溺安逸，事業一無所成……請以“享”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①敘事詳略得當，寫人具體鮮明；②中心突出，文體特征鮮明；③不得套作，不得抄襲。【來源】山東省菏澤市20172018上學期高一語文期末考試試題【答案】享在蜂眼中，花是天使，因為花給予它生命的甘露。在花眼中，蜂是摯友，因為蜂實現它生命的延續。然而，在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的傻瓜。在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。杜甫有詩云:感時花濺淚，恨別鳥驚心，說得便是這道理罷。景隨情遷，同樣的風景便有了不同的詮釋。正所謂仁者見仁，智者見智道理也正如此。不同的心境，不同的感悟，不同的性情造就了多彩靈動的風景。一代女詞人李清照，少女時代生活安閑，遍地閑愁，因此才有了興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。的清新景致。然而世事滄桑，婚后的她卻飽受戰爭流離之苦，喪夫之痛更是雪上加霜。對于她來說，這時的舟已經是載不動許多愁了。同樣是舟，前者是幸福愉悅的載體，后者卻成了愁緒與痛苦的寄托，難道是舟變了嗎不，是她的感情變了——物是人非事事休。同樣的風景，因為不同的心情而變的豐富多彩。當船兒慢慢駛過洞庭湖時，對于范仲淹來說，是先天下之憂而憂，后天下之樂兒樂的感嘆。對魏征而言，則是水能載舟，亦能覆舟的政治遠見。而對于溫庭筠來說，則是過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。的惆悵。同樣的風景，因為不同的感悟而而變的豐富多彩。月本是一堆毫無情感和生命的石頭，但中國無數美麗的詩篇卻賦予了它不朽的靈魂。明月松見照，清泉石上流，王維賦予了它靈動。明月幾時有，把酒問青天蘇軾賦予了它豪邁。舉杯邀明月，對影成三人李白賦予了它浪漫。同樣的風景，因為不同的性情而變的豐富多彩。心境有多寬，風景就有多美。或許風景有時只是情感的一個基點，一個發散源。又或許，這本就是見仁見智的。我們的心愈是豁達明朗，風景就愈加的燦爛與輝煌。其實，任何事物，任何風景都有其多面性。拋開世俗的眼光，我們就會挖掘到隱藏在表象之內的本質。也許很多東西呈現給我們的只是平淡無奇，但若我們能以千變萬化的思想去探索，去感悟，我們變能發現一片屬于自己的獨享風景。【解析】試題分析：這是一篇材料+命題的命題作文。首先分析所給的材料，材料是一段抒情性很強的一段話。寫作要求是以“享”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。首先解讀所給的材料，材料用的由一組并列關系的四句話組成，分為不同情況，有“享”的正能量體現，比如：“獨享寧靜”、“樂于分享”、“享受困苦”……，也有“享”的負面表現，如“貪圖享樂”……。材料給沒有寫作思路的考生以極大的提示，考生可以就其中某一方面構思作文。但是這是一道富有深意命題作文，寫作能力強的同學還可以從不同層面上展開思考：準確理解“享”的含義。題目“享”是個獨詞，也是個動詞，一定要在文章中有直接或間接的顯現動作行為，否則會有偏題之嫌。“享”是“享受”的意思。組詞有“享福、享樂、享用、享有、享譽、坐享其成、專享、分享、獨享、共享”等等，圍繞這些詞語，目光所及，結合他人的人生經歷或生活表現，寫出自己的獨特感悟或深刻體驗，寫出最能打動心靈的某種感情、某種思想或某種認識。精選材料，突出中心。選材要注意“真、新、精”。“真”是指要有真情實感。不能為“享”而生搬硬套，甚至胡亂瞎編，這樣會因為虛假而不感人。“新”，是指要不同一般。許多考生選材都局限于自己身邊的事，多寫的是友情、親情等略顯小家的文章，且構思單薄、主題挖掘淺顯，如“分享快樂”，“享受母愛”等。但是如果選取威靈頓等的例子，來表現“享受孤獨”這個主題；選取伍爾夫的例子來表現“享受寧靜”這一主題，選取藝術方面的，如“享受音樂”等，倒是能體現立意之“新”。總之，習作要知識面廣，思想認識深，自然獲得了高分。靈活表達，語言優美。要求寫成記敘文，敘事詳略得當，寫人具體鮮明，但如果能結合材料靈活運用描寫、議論和抒情等表達方式，靈活地運用比喻、擬人、排比等修辭手法，會增強表達力。若能在敘述文章的語言更有文學味道，自然會吸引閱卷老師的閱讀興趣。點睛：這是一則“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。提示語加題目的作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據自己掌握的材料確立主題，來完成構思與寫作。材料加命題作文的審題順序為：材料、引題、題目、寫作要求。解析題目內涵，看清命題方向：首先要關注關鍵字眼，把握命題指向性；關注語法結構，明確立意重點，獨詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義）。比如本次作文“享”，確定寫作的范圍與重點；關注社會想象，挖掘現實意義。寫作時，要注意書寫一定要整潔，標點符號要使用正確，關注作文的詞語運用與描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。當然平時的練筆也是至關重要的，寫作其實就是一種習慣而已。閱讀下面的材料，根據要求寫作。每個人心中都有一些過往讓人難以忘懷，或是一種親情，或是一種友誼，或是曾經逝去的藍天，或是童年流過村前的潺潺小溪。這些美好的記憶伴隨著我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。因為它們的曾經陪伴，我們才會感覺到成長的路上陽光多于陰雨，