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2026-03-24 01:32本頁面

　　

【正文】靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。答：這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及我為能找到這樣安靜的練琴環境的興奮心情。沙沙的足音在我聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明我對拉好琴重新找回了自信。正因為如此，我才會莊重地架好小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子。③我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。答：這句話真實地寫出了我發現老人后沮喪的心理。我希望自己能在這優美的環境中拉出好聽的琴聲，可偏偏琴技不爭氣，那聲音覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里。不希望有人聽見自己在拉琴，卻偏偏被老人發現了。文中的兩個一定，強調了難聽的琴聲帶來的后果，突出了我的沮喪。說明我又一次失去了自信。④我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續吧。答：這是老人對我說的一句話。作為一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出我拉得并不好，更從我被人發現后準備溜走的舉動中，發現我缺乏自信。出于對年輕人的愛護，老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向我表示歉意。聽慣了親人對我白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但我還是充滿了快樂。老人的話讓我有了面對老人拉琴的勇氣。⑤我停下來時，她總不忘說上一句：真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。答：這從未有過的感覺就是被人肯定的快樂。而這恰恰來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎。老人并不指點我如何拉琴，她就用自己的語言幫助我重新找回自信，激勵我刻苦練習。在她的激勵下，我終于敢在家里練琴了，而且練得十分認真，十分刻苦。這句話反映了老人與眾不同的教育方法。⑥有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……答：在老人熱情的鼓勵下，我的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為我的進步而高興。在我的眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，我和她是用音樂在相互交流。我對老人的感激之情溢于言表。平靜地望著我這在文中是第三次出現。從相識的第一天起，老人就一直平靜地望著我拉琴。從她的眼神里我讀出了老人對我的關切、鼓勵，讀出了老人為我琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對我提出的更高的要求。因此我覺得她的眼睛像深深的潭水。⑦聾子?妹妹驚叫起來，聾子!多么荒唐!她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手!你竟說她是聾子!答：妹妹的話道出了老婦人的真實身份，表現出她對老人的敬仰。妹妹的話，也引起我心靈的震動，激起我對老人的無限敬意與感激。⑧那時，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽眾……答：句子用唯一來修飾限制聽眾，有獨一無二的意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，我唯獨想起的是這位自稱耳聾的老人，表明老人在我心目中有著崇高的地位。句子寫出了我對老人的感激，同時點明了課題。這篇小學六年級語文重點課文知識點總結就為大家介紹到這里了，希望大家能夠有規律地復習，在考試中取得良好地成績。

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