部編版四年級下冊語文：第一單元知識點總結-資料下載頁

　　

【正文】 網絡創業等開拓精神?？傊芙Y合生活中的典型事例，有條不紊地闡述觀點，真切地呈現當今中國青年的精神風貌，進而表達考生自己的理想志向，言之成理，自圓其說。從行文結構來看：議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用層進式的結構行文，首先通過分析材料引出自己的觀點；然后采用按照“是什么——為什么——怎么樣”的思路展開論述，以“青年要自主創新、敢想敢干”為例來看，可以先借助①④⑥的流行語引出自己的觀點，再分析青年為什么要自主創新敢想敢干，如何去做，結果如何；最后回扣論點并總結全文。安排結構的時候，要刻意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。記敘文的行文結構主要包括時序順進式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開式（畫面組合式）、對比映照式（抑揚褒貶式），如本題可以采取畫面組合式，列舉幾個相關的事件來展現某一青年的精神狀態，并融入自己的感受。參考立意：結合①④⑥，談中國青年的敢想敢干、自主創新的奮斗精神；綜合②③，可談中國青年勇于實踐、珍惜時間、重視效率的時代精神；綜合⑤⑩，可談中國青年的文化自信與國際視野；綜合③⑨，可談中國青年的無私奉獻、友愛互助的傳統美德；綜合⑦⑧，可談中國青年網絡求知、網絡創業等開拓精神。素材：過去十年之間，梅西和C羅這對“絕代雙驕”統治了金球獎，但英雄終有遲暮的一刻，梅西和C羅的淘汰，不僅可能意味著他們距離大力神杯愈來愈遠，同時也可能意味著屬于他們的時代即將落幕。也許，這正是青年的勝利！為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。——李大釗青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢摪装l無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？——俞良弼青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。——宋慶齡青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。——羅素青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰?！惛ダ锲媲嗄晔俏覀兊奈磥?，是我們的希望。——斯大林在人生的任何場合都要站在第一線戰士的行列里?！獖W斯特洛夫斯基斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化；這是時代要造成青年為能擔負歷史使命的兩件法寶?！┒堋军c睛】這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀名言的內涵外延。所謂內涵，是名言本身所說的意思，所包含的哲理。解讀是為作文立意做準備，因此不能停留于內涵的準確把握，還要初步聯系社會生活，即弄清名言適應的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎。二、尋找名言之間的邏輯關聯。通過解讀，不同名言之間最容易關系的句子可以先進行“組合”。理論上說，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關聯。多數考生可能以相關、相似或相反的兩句來構思立意。如果以某兩句為主，把相關的第三句加進去，立意的高度會更與眾不同。三、綜合兩三句提出中心論點。僅僅將有關的兩三句找出來，找到其關聯的點，還不能“立意”。要綜合其內涵與外延，針對個人或社會，提出一個基本的看法，即站在這幾個名人的肩膀上去審視人生或社會。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補充、條件因果、相互轉化”等重構關系。閱讀下面的材料，根據要求寫作。哥倫比亞著名作家、諾貝爾文學獎獲得者馬爾克斯在《告別信》中說：永遠有一個明天，生活給我們另一個機會將事情做好，可是如果我搞錯了，今天就是我們所剩的全部。人們都想佇立在巔峰上，殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。閱讀材料后，你對“今天與明天”的關系有怎樣的感觸與思考？請寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮肯硎芙袢?，憧憬明日《追風箏的人》中有一句令人動人的話語：“為你千千萬萬遍，遍體鱗傷還是會義無反顧，也許這就是人生?！比松褪菆远ㄐ拍?，不畏艱辛挫折，奮勇攀登的過程，這就是作者對人生意義的理解。在我看來，人生的意義之一就在于管理好自己的時間，把握好今日與明日的關系，既享受今日攀登的過程，也憧憬著無限美好且充滿希望的明日。享受今日攀登的過程，不僅能讓我們獲得極致的幸福，還能為明日佇立于巔峰之上積蓄實力。馬爾克斯曾說：“真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程。”是的，今日拼搏的過程乃是幸福的源泉。當我們全身心專注于一件事情，你就會懂得：即使明天沒有結果，但此時此刻的過程足以讓我們品味良久。翻譯大家許淵沖一生致力于翻譯事業，即使是現在步入晚年，仍在翻譯莎士比亞的作品。在他看來，今日翻譯作品的過程是他最幸福的時光。翻譯已然成為讓他自己身心愉悅的不老靈藥。當然，注重今日攀登的過程也往往能為明天的成就積蓄力量。無數個充實的今日才能換來明日的榮光。正如許淵沖先生在一天天的翻譯中最終獲得了中國翻譯文化終生成就獎、國際翻譯界最高獎項北極光獎。憧憬明日的希望，不僅能支撐我們走好今天，還能為人生帶來無限生機。享受今日攀登的過程并不意味著我們不能憧憬明日。仔細想來，不正是想到了明日的花開才讓我們在今天更加積極地播種嗎？是的，正是明日的巔峰之夢，支撐著今日攀登的過程。今年的冬奧會的花滑比賽上，日本選手羽生結弦再度獲得冠軍，令無數粉絲激動不已。羽生結弦從不掩飾對冠軍的渴望，他一直堅信自己能夠成功。正是憧憬著明日的冠軍之夢，支撐他走過了單調乏味的艱苦訓練，走過了無數個灰暗的日子。當然，憧憬明天能支撐我們走好今天只是一個點，其實真正的一個面在于憧憬明日能讓人生充滿無限生機，讓我們即使在今天搞砸了一切，依然有勇氣迎接明天。正如馬爾克斯曾說：“永遠有一個明天，生活給我們另一個機會將事情做好?！蹦敲矗Y果沒有揭曉的今天固然值得我們去努力，但即使是結果失敗的今天，也讓我們繼續前行，相信明天會更好，相信人生依然充滿希望。因此，讓我們盡情享受今日攀登的過程，也讓我們憧憬明日的巔峰之夢吧！唯有如此，我們才能更好地實現人生的意義，不負此生。【解析】試題分析：作文要準確立意，就必須認真審讀材料。一、題目說明：要扣住材料中的關鍵句：永遠有一個明天,今天就是我們所剩的全部,幸福恰恰在今天攀登險阻的過程等，而題干中又明確了今天與明天的關系的思考的限制。我們要寫的是兩者的關系，而不能割裂開來只做一個的分析思考。二、審題分析關鍵詞句的理解：考生要扣住材料中的關鍵句和提示語來分析，具體來說：“永遠有一個明天,生活給我們另一個機會將事情做好”意思是希望永遠存在，我們在生活中有機會改正錯誤，可以在明天把事情做得更好；（附：關鍵詞是“明天”，“明天”代表著未來、機會、希望，從這一關鍵句中，可以立意為:明天可改正今天的錯誤，使明天更美好。明天是今天的希望。不灰心不喪氣，明天會更好；等；）“可是如果我搞錯了，今天就是我們所剩的全部”意思是我們真正擁有的是“如果今天把握不好就沒有明天的美好，今天是明天的基礎，容不得我們犯錯，所以要懂得珍惜和把握今天。（關鍵詞是“今天”，“今天”代表著現在、當下、眼前，從這第二句關鍵詞中，可以立意為為:今天把握不好，何來明天的輝煌。今天是明天的基礎，不容做錯。不要因為有明天的存在，忽視今天的努力等）“人們都想佇立在巔峰上,殊不知真正的幸福恰恰在于今天攀登險阻的過程”意思是今天的努力和付出就是一種真正的幸福，也只有通過今天的努力才能實現明天的輝煌，今天是明天成功的基石。（“巔峰”代表著幸福、成就、夢想的實現，“攀登險阻”代表著付出、努力、進取的過程。從第三句關鍵詞來說，可以立意為：今天努力是為了明天幸福。把握住今天，才會有明天的輝煌。明天的幸福是因為有了今天的基礎。今天的創造幸福比明天的擁有幸福更幸福等。）寫作任務要求：“你對‘今天與明天’的關系有怎樣的感觸與思考”，要求考生圍繞“今天和明天”的關系來展開思考，只寫今天或明天都是片面的，都不符合題目的要求。這句話的關鍵詞是“關系”，關系有很多，涉及兩者或多者，重點要寫出某種邏輯關系，通常有并列關系、條件關系、因果關系、選擇關系、層遞關系等，本題重點是要針對“今天和明天”這一話題，在感受和思考中寫出某些（某種）關系，這樣才符合題目的任務驅動。寫作角度：既可以從個人的成長方面來談，也可以從國家層面來寫，還可以從社會今天與明天來分析。無論從哪個方面立意寫作，都要扣住材料含義和今天與明天之間的關系來寫。今天與明天’兩者關系思考：可以從今天看明天，也可以從明天看今天，還可以看整個今天和明天的過程。這是兩個時間詞，時間是相續的，又是相互影響的。另一方面，當然，還可以是割裂的：沒有關系也是一種關系，他們的關系就是沒關系，或者說“關系不大”：今天不一定能決定明天。春日才看楊柳綠，秋風又見菊花黃。榮華終是三更夢，富貴還同九月霜，《紅樓夢》說的多好：“陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。金滿箱，銀滿箱，轉眼乞丐人皆謗。正嘆他人命不長，那知自己歸來喪？因嫌紗帽小，致使鎖枷扛；昨憐破襖寒，今嫌紫蟒長。亂哄哄，你方唱罷我登場，反認他鄉是故鄉。甚荒唐，到頭來，都是為他人做嫁衣裳！”今天和明天有什么關系呢？其實關系不大，今天設計的挺好，但明天千變萬化。這就是馬爾克斯說的：如果我們搞錯了，今天就是我們所剩的全部。總之，今天與明天的關系大致有兩種：有關系和關系不大。三、立意方向符合題意：（一）側重于“今天”來談兩者關系：①今天是明天的基礎（或“今天是明天的準備”）②把握今天才能創造未來；（或“今天可以為明天努力”）③理想很重要，但把握現實更重要；④現實是理想的土壤；⑤沒有現在就沒有將來；……（二）側重于“明天”來談兩者關系：①明天是今天的希望；（或“明天是今天努力的動力”）②把握當下，是為了實現理想；③今天錯失了，明天還有希望；④明天可以彌補今天的遺憾；⑤有了明天才能認知今天的意義和價值……（三）兩者并重談關系：①既要把握當下，又要憧憬未來；②既要現實追求，又要夢想情懷；③既能腳踏實地，又能仰望星空；④不要因為今天存在就忽視明天的意義，⑤不能為了今天而忘記明天，⑥今天的幸福容易被明天遮住，……（四）其他說明：①無論從哪個方向立意寫作，都要注意扣住材料含意和“今天與明天”之間的關系來寫。②只談今天或只談明天；或者只談今天和明天，但未揭示二者關系，都屬于基本符合題意。③跳出“今天和明天”這一話題，而空談其它關系的，屬于不符合題意。點睛：新材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料，根據要求寫作。①抗日戰爭時期，青年流行“到延安去”“到抗日的前線去”“到敵人的后方去”。②20世紀五十年代，青年流行“到邊疆去”。③20世紀六七十年代，青年流行“到農村去”“到軍營去”。④20世紀八十年代，青年流行“到大學去”“到夜校去”。⑤20世紀九十年代，青年流行“到特區去”“到國外去”。⑥到了21世紀初，青年流行“到北上廣去”。……每個時代的熱血青年都有自己的追求和向往。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不能出現個人相關信息；不少于800字。【答案】例文接力時代，吾輩正青春李大釗曾說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”假如把歷史比作一條蜿蜒的山路，一代又一代的青年在這條路上錯錯落落地奔跑、行走。當接力棒傳到每一代人手里，時代會給出全新的考題。而如今接力棒已到我們21世紀的青年手上，我們也理應做好準備。從一百年前五四青年的振臂一呼，八十年前浴血奮戰的英雄兒女，到上世紀六七十年代“上山下鄉”的知識青年，九十年代下海創業的追夢人，再到即將步入成年的“00后”，無論什么時代，青年總懷著最純真、最樸素的希冀，都渴望在時代的大潮頭中流擊水。我們深知時代重任在肩，每個個體都展現著無與倫比的堅毅、從容與果敢。我們要接力的時代是一個怎樣的時代?李克強總理這樣說：“國難不可低估，信心不容動搖?！钡拇_，國際形勢波譎云詭；國內，改革進入深水區，各處公平效益亟待落實，不文明現象時有發生，高鐵“霸座女”、隨意吐痰的男子一直刺痛著我們的內心。時代的命題困難，時代的任務艱巨，我們責任之重，不可停歇。好在，我們青年一輩也一直令世人欣喜。北大女生寧璽遠赴亞丁灣護航，懷揣著“萬里赴戎機”的壯志；“你退后，讓我來”，27歲的杜富國為人民掃除雷患；“逐夢海天的強軍先鋒”張超，年僅29歲，被譽為“新時代最可愛的人”，平均年齡不足35歲的長征七號科研團隊，夢想著探尋宇宙深處的燦爛星空……不計其數的青年，向時代證明，奮斗、拼搏這樣的字眼永遠出現在青年詞典的第一頁。我們這一輩青年，面對物質和功利心態膨脹，浮躁風氣的侵襲，面對生活的不易與焦慮，偶爾會有些頹廢，偶爾會有些“喪”，有點“佛系”，但這些永遠都只是支流的戲謔與嘲諷，不會匯入主流，永遠不可能成為主旋律。只有每一個朝氣蓬勃的生命浪花，匯成時代的大潮，我們才可以一起流向實現你我之夢的大海。吾輩青年，要如梁啟超先生筆下的乳虎與春草永遠懷揣著一顆好奇的心，行囊里帶著謙虛、好學和堅忍不拔，期待著在時代巨幕下大展宏圖，有所作為。朋友，請堅信：不舍晝夜的歲月，總會為風雨兼程的人，敞開一道希望之門。我們，在實現夢想的道路上——萬水千山只等閑，快馬加鞭未下鞍。接力時代，吾輩正青春!【解析】【詳解】本題考查寫作的