部編版二年級語文下冊第五單元測試卷(附答案)-資料下載頁

　　

【正文】 推動著祖國的前進步伐，珍愛生命也是一種使祖國向前進步的表現，如果人們都珍愛生命，那將是一個充滿積極向上氣息的社會。可現在呢？非典已經過去了，人們又恢復了以前的樣子：不講究衛生。更有甚者賣一些不干凈的東西，拿大家的健康開玩笑。SARS的出現不就是不注意衛生所造成的嗎？我們應“前事不忘后事之失”，時刻注意衛生，注意生命安全，珍愛生命。人生是一條無名的河，是深是淺，人們都過，人生是一杯無色的酒，是苦是甜，人們都喝，在這匆匆的歲月里，生命就像一朵美麗的鮮花，在陽光下，慢慢地綻開，我們一定要保護好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰自我，珍愛自己的生命。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講“一位31歲的醫生因過度勞累在醫院值班室不幸去世，當地衛生部門發文號召開展向他學習的活動”，對此事，不同的人有不同的認識。，重視健康，珍愛生命。人生苦短，好好活著、健康活著，工作才能繼續，才能實現自我的理想、貢獻自己的力量，才是更好地為他人、為社會服務。世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多的責任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。可以從珍愛生命；重視健康；身體是革命的本錢等角度立意。，愛崗敬業。過度勞累不僅影響健康，而且影響人民對美好生活的追求。發生過勞死本身是一種悲劇，醫生能夠治病救人，但卻保障不了自己的生命安全，讓人唏噓不已。可以從愛崗敬業、堅守崗位；責任與擔當；義務與權利等角度立意。，不要一味的強調員工的責任，忽視了他們應有的權利。主管部門，應有勇氣，既為醫德點贊，又反思管理機制和評價機制。與贊美相比，呵護更為迫切。在檢討和審視的基礎上，醫生的獲得感更加明顯，生存狀態得到改善。社會需要正能量的弘揚，但也需要人性化的關懷。可以從管理部門工作要務實，了解醫生工作中的問題，而不是盲目提倡“學習”，要真切得為醫生解決問題；關愛醫生的身體健康，合理分配醫療資源等角度分析立意。參考立意：珍愛生命；重視自己的健康，身體是革命的本錢；愛崗敬業；責任與擔當；人性化管理等。可以先確定標題“珍愛生命”，可以結合事例，如司馬遷、史鐵生、張海迪等，引出論點“珍愛生命”。然后分別從不同的角度分析論述，如有了生命，才有了競爭和拼搏，理想與希望；人活著就去干一些自己想干的事，為了自己的奮斗目標而健康、幸福地活著；人的生命很短暫，人世間沒有比自己的生命更珍貴的東西了等。最后，可以寫出自己的做法或期待等，如我們要熱愛生命，熱愛生活，不能讓生命白白流失，讓生命之花永遠燦爛綻放。【素材】生命是渺小的，也是偉大的；生命是漫長的，也是短暫的；生命是堅強的，也是脆弱的……只有我們珍惜生命，熱愛生命，才能熱愛生活，無論面對多么大的困難都可以克服。生命，對于每一個人來說，只有一次。所以我們要珍惜生命，善待生命。生命并不是一場演習，而是真刀真槍的實戰，生命也絕不會給我們打草稿的時間和機會。我們不能有輕生厭世的念頭，如果想不開，出現了輕生的意外之事，那么，我們的人生的答卷將戛然而止。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。愛崗敬業是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據耍求作文。材料一：1450年，葡萄牙開啟了世界的大海時代，成為世界霸主；1530年，西班牙繼承了航海精神，取代葡萄牙成為頭號強國；1640年，海上馬車夫荷蘭取代西班牙稱霸世界。材料二：香港從90年代開始，集裝箱吞吐量便長期力壓新加坡港，居世界集裝箱吞吐量榜首十余年，稱之為世界第一大港，2005年被新加坡反超，2008年被上海港超過，2018年集裝箱吞吐量排名跌至世界第七。材料三：1998年房地產進入快速發展時代，模式是不斷的“拿地建房”。2018年，房地產開始進入了“盤活存量”和“生活服務”的時代。以上材料觸發了你怎樣的感想和思考？請據此寫一篇文章，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】變則通，通則久《易經》上說：“窮則變，變則同，通則久。”此言不假。環境難以改變，但能動的是自己。無論是熱帶沙漠里為保水抗旱運用減法的光棍樹，還是溫暖地區沼澤地中為耐水溫而選擇加“呼吸根”的落羽杉，都身處其他植物難以生存的環境中，卻也擁有一方土地，一片天空。光棍樹和落羽杉告訴我們：縱然環境難以改變，但我們可以改變自己，適應環境。改變自己，適應環境，方得長久。時代在發展，社會在進步，不會變化的是靜物、死物。柯達公司曾是世界上的膠卷技術公司，何等的成功，但當攝影從膠片時代邁入數碼時代時，柯達仍頑固地守著傳統“膠卷大王”的地位，不肯轉變，最終在迎來“132歲生日”的時候，被迫宣告破產。無獨有偶，1998年房地產進入快速發展時代，房地產從“拿地建房”到“盤存活量”、“生活服務”的模式轉變。可見，在經濟發展的洪流中，沒有什么是一成不變的，只有轉變思路，調整方法，才有可能順應時代的發展，取得突破與成功。當然，改變自己要立足實際周遭環境。見一點風吹草動便盲目“全部更新”自己，是不值得的。在明媚的陽光照不到的地方，青苔的生命仍然在萌動。盡管環境潮濕黑暗，青苔仍要生長。它選擇放低自己的姿態，縮小自己的葉片，盡力在這潮土上成長，成為一道獨特的風景。失之東隅，收之桑榆。舍棄一些原有的，才能獲得希望的。摒棄陳規陋習，才能進步；試著改變自己，才能融入環境。現在，有一些青年，在就業問題上，頑固堅持自己所謂的倔強，帶著一股傲氣，高不成低不就的，最終一事無成。于是，有人尋求解決方法。韓國現代集團李明博給出了答案：改變自己，適應工作。這世上，從未有過為某人量身定做的職業。我們唯有調整自己，才能做出一番大作為。每個民族都有自己的歷史，每個國家也都有自身發展的瓶頸期。在今天的中國，我們不能否認內憂外患，更無法塑造世界發展的軌跡。我們只有通過改革與開放去適應政治多極化的日益復雜的國際，才能長久地屹立于世界各國的前列，才能為實現中國夢注入活力。困境或許不可避免，但請記住，窮則變，變則通，通則久。【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求根據由材料觸發的“聯想和思考”寫一篇文章，由此，考生既可以根據材料聯系有關歷史、政治、經濟等領域被取代、被超越或模式轉型等的現象、事件、觀點進行寫作，也可以結合自身經驗談身份被取代、位置被超越等的生活現象，還可以綜合三則材料，對“發展與變化”的哲學命題展開分析，對“因何而變”和“如何應變”展開深入思考。此外，要求“選好角度”，說明考生不管是從三則材料的綜合角度出發立意，還是從單則材料的角度出發立意，均應視為“符合題意”。行文，一定要從不同的角度分析材料的立意，可以從材料引入，也可以從生活中的現象引入，然后從不同角度分析這些現象折射出的東西，接著聯系現實，最后回扣開頭和標題。【審題】本題是一道多材料作文題，需要學生能尋找到材料間的邏輯聯系，并求同存異，找出材料的共性，再針對寫作的具體要求進行寫作。這三則材料分別從角度歷史、政治、經濟等角度表述了時代潮流下“發展與變化”的哲學問題，時代的發展與事物的變化被蘊含于材料之中，既彰顯時代格局，又隱含發展哲思。第一則材料從歷史和政治的角度，客觀敘述了歷史上“世界霸主”由西班牙轉向葡萄牙，葡萄牙又被荷蘭所取代的歷史事實，意在提示考生在歷史的洪流中，沒有什么是一成不變的，世界上沒有誰是常勝將軍，也沒有誰能永遠稱霸世界。第二則材料則從經濟的角度客觀敘述了在90年代被稱為“世界第一大港”的香港其地位先后被新加坡、上海超過，排名逐漸下跌的現狀。它是材料一內涵的補充與拓展，它拓寬了考生的思維視野，意在提示考生“發展與變化”不僅存在于國家間的政治角逐，也存在于經濟領域中，甚至在其他領域也應該都有這種現象的產生。材料三談的則是談房地產的模式轉型問題，這則材料以房地產從“拿地建房”到“盤存活量”、“生活服務”的模式轉變提示考生，只有轉變思路，調整方法，才有可能順應時代的發展，取得突破與成功。綜合來看，第一、二則材料意在告訴我們，世界上沒有一成不變的東西，萬事萬物都在變化中，尤其是在瞬息萬變的今天，如果故步自封，就會像葡萄牙、香港那樣，被取代和超越。而第三則材料，則隱含了解決這一問題的方法，那就是向中國的房地產一樣，要轉變思路，調整方法模式，順應形勢的發展。顯然，這三則材料的關鍵詞分別應該為“取代”、“反超”與“轉型”,同時隱含了“發展”與“變化”。供選立意有：（1）歷史發展規律告訴我們，沒有誰是永遠的“世界霸主”。（2）世界風云變幻，政治永遠處于變化之中。（3）只有順應時代的變化，才能在歷史的洪流中保有自己的一席之地。（4）生命充滿變數，沒有誰是常勝將軍。（5）在經濟的發展過程中，沒有什么是固定不變的。（6）人生總易被超越。（7）只有尋求改變，順應發展趨勢，才能有所突破。（8）發展才是硬道理。（9）沒有永遠的模式，只有變化的思維。（10）變則通，通則久。（11）彎道超車，創造輝煌……行文結構：議論文的結構較為常見的是總分式、并列式、層進式和對比式。此題可采用總分式的結構行文，首先總說自己的觀點是什么，然后分析為什么，最后回扣論點總結全文。安排結果時刻意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。素材：有志者事竟成。——《后漢書》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。——韓愈天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——鄭板橋光陰似箭，日月如梭。——《增廣賢文》三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫窮則變，變則通，通則久。——《易經》鄭人買履的笑柄鄭國人寧信度，不變通。鄭國有個人想要買雙鞋子，于是他在家用繩子量好了自己的尺寸。到了集市，看中一雙鞋卻發現自己量好尺寸的繩子忘記帶了，就折回家里取。當再次回到集市時，卻發現已經關店了。別人問他：“你為什么不用自己的腳去試？”他說：“我寧愿相信尺寸也不相信我的腳。”鄭人買履這個寓言嘲笑的是那個不懂得變通的鄭人，只是一味地墨守成規，最終也沒有買成鞋子，還留下千古話柄，可笑乎？！關于變通思維的例子有位青年畫家想努力提高自己的畫技，畫出人人喜愛的畫。為此他想出了一個辦法。他把自己認為最滿意的一幅作品掛出來，旁邊放上一枝筆，請行家們把不足之處給指出來。最好的，不一定是最合適的。最合適的，才是真正最好的。畫市上人來人往，畫家的態度又十分誠懇，許多人就真誠的發表自己的意見，到晚上回來，畫家發現，畫面上所有的地方都標上了指責的記號。也就是說，這幅畫簡直一無是處。這個結果對年青人打擊太大了，他萎靡不振，開始懷疑自己到底有沒有繪畫的才能。他的老師見他前不久還雄心萬丈，此時卻如此情緒消沉，不明白原因，待問清原委后哈哈大笑，叫他不必就此下結論，換一個地方再掛一天試試看。第二天畫家把同一幅畫又掛了出來，旁邊放上了一枝筆。所不同的是這次讓大家把覺著精彩的地方給指出來。到晚上回來，畫面上所有地方同樣密密麻麻地寫滿了各種記號。青年畫家乃大徹大悟，以后在畫壇上終有成就。【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。二、選擇題閱讀下面的材料，根據要求寫作。舔手指翻書頁這個動作在生活中不難見到，不僅翻書數紙、點鈔找零，在零售店取塑料袋時也可能有這個“習慣”。有這樣“習慣”的人可能并不覺得不妥，且往往是無意識的，但在意的人是真的很在意。比如你在實體店買書的時候，身邊若有個人舔舔手指翻個商品書，你是不是瞬間覺得整排書都曾經被舔過？生活中類似這種“習慣”不自知地引發他人不悅的案例還有很多。假設你看不慣這些“習慣”，請結合材料內容，以適當的身份，向《道德觀察》雜志投稿，從自律和他律兩個角度倡議社會“微道德折射大修養”，以體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不