部編版五年級下冊語文閱讀理解復習題(附答案)-資料下載頁

　　

【正文】 （5）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。9．課外閱讀 看戲 時間是晚上八點。太陽雖然早已經下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。樹葉子也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。 但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學生，甚至還有近郊來的農民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所發散出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。 舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現了出來。 當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。 觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。 他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發展，女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲。沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。 我們的這位藝術家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后，現在66歲的高齡，他仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家里才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。（1）第一自然段在全文中有什么作用？ （2）句子的作用。 ①這個平靜的海面陡然膨脹起來了。②觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。（3）精讀第四自然段畫橫線的部分，回答下列問題。 ①歌聲是無形的，怎么能像珠子死的．．．．．．一粒一粒地滾下來？②回音既然聽不見，又怎么能淹沒狂暴的掌聲？（4）文章為什么把觀眾的表情寫得具體詳盡，而對劇情的描寫卻十分簡 ？ 【答案】 （1）①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情．②寫出了觀眾情緒的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。（2）①指觀眾內心的共，鳴掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的回音淹沒掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的贊賞完全出自內心，發自心底。②是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛。（3）①滾，滴，濺，落本來是用來修飾可飾物的，這里用來修飾歌詞不能不說是創新，形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓，柔和鏗鏘的特點，表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮．作者巧妙地借助一個比喻，將無形化為有形，從視覺設喻，從而使語言更加生動形象，作者妙筆生花，讀者應接不暇，真是曲盡其妙，繪形繪聲，歸臻完美。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，好像在每一個人的心里引起一片深遠的回音。這回音雖然聽不見，但很有沖擊力，能淹沒那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無聲，讓人們沉醉。（4）寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情，又能表明梅蘭芳的藝術水平，而劇情與文章中心關系不大，所以才如此處理。 【解析】【分析】（1）、（2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。 （3）考查對短文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）文章材料詳寫略寫安排是與中心主旨有關，一般詳寫部分與中心關系密切，反之，則與中心關系作用不大。 故答案為：（1）①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情．②寫出了觀眾情緒的變化，動靜的變化，還起著承上啟下的過渡作用。 （2）①指觀眾內心的共，鳴掌聲是外在的，而內心的共鳴是心靈的震撼，是內在的回音淹沒掌聲，表明觀眾對梅蘭芳藝術的贊賞完全出自內心，發自心底。②是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術贏得了觀眾深深的喜愛。 （3）①滾，滴，濺，落本來是用來修飾可飾物的，這里用來修飾歌詞不能不說是創新，形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓，柔和鏗鏘的特點，表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽，入耳入心，令人回味無窮．作者巧妙地借助一個比喻，將無形化為有形，從視覺設喻，從而使語言更加生動形象，作者妙筆生花，讀者應接不暇，真是曲盡其妙，繪形繪聲，歸臻完美。②梅蘭芳的歌聲令觀眾如醉如癡，好像在每一個人的心里引起一片深遠的回音。這回音雖然聽不見，但很有沖擊力，能淹沒那股狂暴的掌聲，使周圍鴉雀無聲，讓人們沉醉。 （4）寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情，又能表明梅蘭芳的藝術水平，而劇情與文章中心關系不大，所以才如此處理。 【點評】（1）、（2）本題考查文段在文中的作用。 （3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （4）此題考查詳寫略寫的理解及運用能力。10．閱讀下面的文字，完成后面的題目。 歸 帆 我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。 夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當兒，水天相接處出現了一只帆影，接著又是一只……不多久，整個船隊都出現了，它們散散落落地駛回港口，仿佛一隊出征的戰士，唱著凱歌整隊回營，帶著滿艙的戰利品。 但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船只快靠近碼頭，船老大準備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。 有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小伙子們打鬧著，嬉笑著，隔著水同岸上的人大聲地打招呼，問村里今天有些什么事，廣播里有些什么重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的成績很好，超額完成了生產指標，說不定還網住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務。雖說漁家的生產并不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體、對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們。 沉沉夜幕籠罩著每個漁家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積蓄力量準備迎接新的戰斗。對于明天的信念，人們總是相同的。即使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。（1）本文是按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象的？ （2）第3段在文章中起到什么作用？ （3）“平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上。”這個比喻句是用什么比喻什么？小伙子為什么會有這樣的表現？ （4）“對于明天的信念，人們總是相同的。”“明天的信念”指的是什么？ 【答案】 （1）時間順序。（2）承上啟下，說明文章要從描寫歸航遠景轉向對歸航近景的描寫。（3）用泄了氣的皮球比喻悶聲不響的小伙子。 因為沒有完成指標，“對集體、對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們”。（4）指對明天或是對未來的憧憬，一種目標和一種向上的動力。 【解析】【分析】（1）考查對寫作順序的把握。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，抓住關鍵詞語分析。 （2）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。 （3）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 （4）結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。 故答案為：（1）時間順序。 （2）承上啟下，說明文章要從描寫歸航遠景轉向對歸航近景的描寫。 （3）用泄了氣的皮球比喻悶聲不響的小伙子。 因為沒有完成指標，“對集體、對生產的責任感，在糾纏著、沖擊著他們”。 （4）指對明天或是對未來的憧憬，一種目標和一種向上的動力。 【點評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 （2）本題考查文段在文中的作用。 （3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。 （4）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。