部編版五年級語文專題復習-閱讀理解(含答案)100-資料下載頁

　　

【正文】 言概括出來即可。（4）解答此類題，一般要結合著具體語境，從內容、結構等角度分析作答。故答案為：（1）①鄰里關系生疏、互不聯系、不融洽。②鄰里關系和諧、融洽、友好。 （2）， ， ； ， ， 。（3）外形美：花色雪白，素雅。氣質美：莊重里透著羞怯。精神美：即使生長在惡劣的環境中，也不怨天尤人，而是努力奮發向上，展現自己的生命價值。（4）這不是付不付得起的問題，有錢可以買來塑料袋，但買不來潔凈的生活環境?！军c評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查詞典理解詞義。（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（4）本題考查文段在文中的作用。9．閱讀短文，回答問題。 （二）生命的養料 一個小男孩幾乎認為自己是世界上最不幸的孩子，因為患脊髓灰質炎而留下了病腿和歩差不齊且突出的牙齒。他很少與同學們游戲戒玩耍，老師叫他______（回答 問答）問題時，他也總是低著頭一言不發。 在一個平常的春天,小男孩的父親從鄰居家討了些樹苗，他想把它們栽在房前。他叫他的孩子們每人栽一棵。父親對孩子們說:你們栽的樹苗長得最好，我就給誰買一件最喜歡的禮物。小男孩也想得到父親的禮物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水澆樹的身形，不知怎么地，前生出一種陰冷的想法:希望自己栽的那棵樹早日死去。因此澆過一兩次水后，再也沒去搭理它。 幾天后,小男孩再去看他種的那棵樹時，驚奇地發現它不僅沒有枯萎，而且還長出了幾片新葉于，與兄妹們種的樹相比，顯得更娥綠、更生氣。父親兌現了他的______（直言 諾言），為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對他說,從他栽樹來看，他長大后一定能成為一名出色的植物學家。 從那以后，小男孩慢慢變得樂觀向上起來。 一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然擔起生物老師曾說過的話:植物一般都在晚上生長。何不去看看自己種的那棵小樹？當他輕手輕腳來到院子里時，卻看見父親用勺子在向自己栽種的那棵樹下潑灑著什么。頓時，一切他都明白了，原來父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流…… 幾十年過去了，那病腿的小男孩______（雖然 既然）沒有成為一名植物學家，但他卻成為了美國總統,他的名字叫富蘭克林?羅斯福。 愛是生命中最好的養料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯______（成長 成功）。也許那樹是那樣的平凡，不顯眼；也許那樹是如此的瘦小，甚至還有點枯萎,但只要有這養料的滋養，它就能長得枝繁葉茂,甚至長成參天大樹。（1）選出括號里搭配恰當的詞語。 （2）小男孩認為自己是世界上最不幸的孩子的原因是________ （3）父親把樹苗給孩子們，對他們的承諾是________；最后,________栽的樹長得最好。 （4）父親為什么要幫那個小男孩種樹？ （5）文中的父親是個怎樣的父親？ （6）結合生活實際,談談你對文章最后一段話的理解。 【答案】 （1）回答；諾言；雖然；成長（2）他患脊髓灰質炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒（3）誰栽的樹長得最好，他就給誰買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福（4）父親想幫助這個小男孩變得樂觀向上。（5）他是個關心、愛護、懂得如何教育孩子的父親。（6）言之有理即可。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。 （2）、（3）考查對課文內容的理解能力。內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。 （5）評價人物品質要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 （6）談自己的理解，回答時能結合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。 故答案為：（1）回答；諾言；雖然；成長 （2）他患脊髓灰質炎而留下了瘸腿和參差不齊且突出的牙齒 （3）誰栽的樹長得最好，他就給誰買一件最喜歡的禮物；富蘭克林?羅斯福。 （4）父親想幫助這個小男孩變得樂觀向上。 （5）他是個關心、愛護、懂得如何教育孩子的父親。 （6）略 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （2）、（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 （5）本題考查評價分析人物品質。 （6）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。10．閱讀下文，回答問題 威尼斯的小艇節選 船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。 商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾著《圣經》，坐著小艇上教堂去做禱告。 半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（1）第一自然段是圍繞“________”這句話來寫的。 （2）“兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！边@句話從________面反映了船夫________。 （3）第二自然段屬于________（靜態 動態）描寫，體現了________。 （4）“古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”這句話運用了________的修辭方法，用這種修辭方法寫一句話：________。 【答案】（1）船夫的駕駛技術特別好。（2）側；駕駛技術特別好（3）靜態；小艇與人們日常的生活息息相關，表達了作者對威尼斯的喜愛和贊美之情（4）擬人；船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒 【解析】【分析】⑴考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句首：船夫的駕駛技術特別好。 ⑵理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。這句話從側面反映了船夫駕駛技術特別好。⑶靜態描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止狀態下的描摹狀寫，創造生動具體的感人形象的一種寫作方法。第二自然段屬于靜態描寫，體現了小艇與人們日常的生活息息相關，表達了作者對威尼斯的喜愛和贊美之情。⑷本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。這句話運用了擬人的修辭方法，用這種修辭方法寫一句話：船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。故答案為：⑴船夫的駕駛技術特別好。⑵側；駕駛技術特別好⑶靜態；小艇與人們日常的生活息息相關，表達了作者對威尼斯的喜愛和贊美之情⑷擬人；船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒?！军c評】⑴考查學生掌握找中心句的方法并運用。⑵能夠根據語境推斷語句的含義，意思表述正確即可。⑶考查學生對靜態描寫手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。⑷考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。