部編人教版四年級語文下冊第五單元單元復習測試資料含答案-資料下載頁

　　

【正文】 結構的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡。閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：央視原創節目《秘密大改造》，每期甄選一位平民英雄、平凡好人，在他們不知情的情況下，免費改造他們的老舊居室。電視節目中，他們破敗的居家環境、感人的先進事跡深深擊中觀眾的心。材料二：中科大學工處通過“一卡通”系統對每月就餐60次以上，進行自動“鎖定”。核實情況后，系統會在這該生“一卡通”賬戶中按月存入相應補助。材料三：“希望有一天咱村也能走出一個黃大年，走出一個陳景潤，走出一個錢學森。”廣西省某村負責扶貧工作的村支書陸小軍寫下對貧困學生的殷切期望，裝進信封，寄給17名本村在外求學的貧困學子。請你以高三學生的身份，給《秘密大改造》節目組、中科大學工處、受助貧困學生或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題，不要套作，不要抄襲；不少于800字。明確收信人，統一以明華為寫信人，不得泄露個人信息。【答案】致貧困學生的一封信親愛的同學們:你們好!我是一名高三的學生，我和你們一樣，我也是受資助的學生之一。我有些心里話想跟你們說。托爾斯泰說過:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有不同”,家庭暫時的困境不是家長主觀造成的,也不是我們希望的。每個人雖不能選擇自己出生的家庭和環境,但我們可以選擇在逆境中奮發向上、立志成才。況且,貧困不是罪過,而是我們前進的動力,生在困難家庭里也不是恥辱,而是更加激發我們追求成功的催化劑。因此,希望同學們要“不以己悲”,正確認識暫時的困難,要立足現實,發奮自強,千萬不要陷入“貧窮——無知——更貧窮”的惡性循環里。希望同學們要將家庭的暫時困難告知學校、老師,把學校當作你溫暖的家,把老師當作自己的知心朋友、親人,把同學當作你親密的兄弟姐妹。近幾年,國家加大了對教育的投入,對于貧困家庭的學生加強了救助,越來越多的貧困學生得到了幫助,極大緩解了家庭生活的壓力。人生道路關鍵的就是那一兩步,如果能得到幫助,那無疑是十分幸運的。常言說:“一個好漢三個幫”。得到別人的幫助,不是為博得別人的憐憫,而是“借力”,幫助自己站在更高的平臺,更好的發揮自己的聰明才智,服務社會,以幫助那些更需要自己幫助的人。希望同學們安心在學校接受良好的教育,每天進步一點點,逐漸把自己培養成為一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的人,成為一個懂得感恩的人,最終能夠成為一個對國家、對社會、對人民有用的人,通過努力改變自己的命運的人,能夠達到自己最好境界的人。老師們每逢看到很多貧困學生得到幫助,安心努力的在奮發圖強,內心十分欣慰,與此同時每逢看到、聽到極少數受資助同學違規違紀、不懂感恩、不努力學習、不想做一些力所能及的好事、不愛護環境、不尊敬師長,說實話,深感痛心疾首。為此,我作為一個高三學生，想推心置腹、真誠的對大家說,我們雖然經濟貧困,但我們的思想不能貧窮、行動不能落后、品德更不能卑劣。我們力所能及可以做的事很多,不亂丟紙屑果皮,隨手揀起一個塑料袋丟進垃圾桶。自覺愛護環境和教室衛生,主動幫助同學,主動為學校和班集體義務做事。不浪費水電。少些玩耍,多些用功。多理解父母的艱辛,少浪費一分錢。自覺遵守《中學生守則》和《中學生行為規范》等等。人因夢想而偉大,因學習而改變,因行動而成功。親愛的同學,讓我們以一個主人翁的態度一起行動吧!讓我們在祖國這個溫暖的大家庭里,揚起我們的理想風帆,破浪前,以成就我們大家的美好未來!【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。這種任務型材料作文的特點是:在作文材料所規定的具體情境的范圍內,命題人提出相關指令,引導考生就一個具體明確的任務(要求)來寫作。簡單理解即是“材料+任務”型作文。即在材料的基礎上,再加一個具體的寫作任務指令。它要求學生先讀懂材料的內容與含意,在此基礎上按照任務指令作文。命題人特意增加了包含著具體要求的任務性指令。如要求:“請你以高三學生的身份，給《秘密大改造》節目組、中科大學工處、受助貧困學生或其他相關方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法”,指令考生必須用寫信的方式來入情入理地就問題明態度、講道理 。立意：《秘密大改造》節目組 “贊揚慈善之心”“慈善，溫暖世界”中科大學工處 “慈善是一縷陽光”受助貧困學生 “對別人的信任和感激之情”“感恩” 層次：首先，擬一個隱含觀點的題目，比如《慈善，源自內心的愛》其次，寫一個簡潔明了的開頭段，簡引材料或者名言，亮明觀點。然后，主體部分，分析問題：先來一個承上啟下的過渡段；來一組排例（三個以上的概括事例），首尾部分要有總結升華的中心句或觀點句；來3個左右詳寫的新穎典型的事例（點例），也要有總領或總結的議論性文字，謹記，畫龍還要點睛。再來一組排例，不能簡單重復上文事例的角度或內容，力求多角度多側面舉例，正反假設對比以突出觀點。最后，解決問題發出號召。聯系現實生活解決問題，提出方法措施，使文章具有現實意義和針對性。結尾部分，照應材料以及題目和開頭，總結全文，明確或升華深化觀點，發出號召，提出希望。使用祈使句或者呼告修辭。素材：，是南通市年齡最長的紅十字志愿者，也是一名老黨員。平日里老人靠磨刀為生。近年來，吳錦泉曾為汶川地震、玉樹地震、甘肅泥石流災區各捐款1000元。雅安地震后，他又將兩年來磨刀積攢的零錢捐獻給雅安地震災區，其中1元硬幣1715枚，5角硬幣501枚，1角硬幣7枚。自2008年以來。在他的倡導下，村里成立了以老人名字命名的“錦泉一元愛心社”，五星村內15家企業向“錦泉一元愛心社”捐出了3萬多元善款。全村19個村民小組，也紛紛捐錢，從而使“錦泉一元愛心社”的救助資金達到5萬多元，已救助39人次，發放救助款14000余元。救助的對象包括革命傷殘軍人、重癥患者、空巢老人等。——這個被總理稱為“有良知、有靈魂、有道德、有感情、心系災區的企業家”，因擁有“中國首善”的美譽而為國人所熟知。如今他又主動致信比爾?蓋茨與巴菲特——“只積累財富，不懂得分享，在巨富中死去，是件可恥的事。”而與此同時，面對比爾?蓋茨和巴菲特來中國舉辦慈善晚宴的消息，那些怕被勸捐的富翁戰戰兢兢，生怕自己的財富被人攫走。，不僅將自己富裕的錢財捐出去，還省吃儉用僅僅能基本的維持平常的開銷然后再把節儉下來的錢捐出去。就是這樣一位善良的天使卻被殘忍的病魔盯上了，在2005年時候，叢飛感覺身體有恙，到醫院檢查卻被確診為患了胃癌，癌細胞已經擴散。那些長期被叢飛資助的“困難戶”，得知叢飛身體抱恙竟然毫不關心。閱讀下列材料，根據要求寫作。（1） 御政之首，鼎新革故。——東漢?魏伯陽《周易˙參同契》（2） 改革，是向來沒有一帆風順的。 —— 魯迅（3） 革新者要有耐心。 —— 巴爾扎克（4） 大凡新命之誕生，新運之創造，必經一番苦痛為之代價。——李大釗（5） 茍日新，日日新，又日新。——《禮記?大學》（6） 虞夏以文，殷周以武，異時各有所施——漢?桓寬《鹽鐵論?大論》今年是我國改革開放40周年。40年來，我國改革開放取得了舉世矚目的成就。讀了上面六句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】窮則變，變則通朋友，你是否在抱怨自己總是困窘，找不到實現自我超越的路?亦或是你走得千辛萬苦，卻不能“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”?為何不嘗試一下“變”的滋味，你會感受到窮則變，變則通的魅力。上天賜予我平靜的心，接受不可改變的事。世間些許無奈的事，善變者會笑而置之，盡管這樣會花費更多的精力。善變者莫如卡萊爾的豁達，他的變給我們留下了珍貴的法國革命史，這是窮則變，變則通給我們帶來的便利。也許接受會帶來一生的愁苦，給天下蒼生帶來歡聲笑語。如此善變者莫如王昭君的無私與堅決。“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”的無奈，卻換來了天下太平的盛世，正是這無私的接受，留下了世代相傳的千古絕唱。上天給我勇氣，改變可以改變的事。夫天地萬物曾不能以一瞬，萬物皆在變，那巾幗不讓須眉的勇氣也不該受到遏止。誰說女子不如男，誰說女子就要大門不出，二門不邁?一身武裝的花木蘭改變了這一切。弱女子替父從軍，在當時當地，需何等勇氣?何等的決心?此番善變，留下了“木蘭從軍”的千古美傳。上天賜予我明亮的眼睛，并賜予我分辨變與不變的智慧。智者善變，變的是舊體，他們的智慧源于此。他們是有選擇的拿來，選擇的舍棄，盡情展現窮則變，變則通的無限魅力。孫中山選擇改變，從學醫到從政，這無疑是給自己打開了一條通路。孟德爾堅持自己的遺傳定律至死不渝，以至后人稱他是“遺傳學之父”，這樣的智慧同樣是善變者的智慧。他們堅持真理，摒棄謬誤，在變與不變之間縱橫馳騁，瀟灑盡現。你是否已經體驗了“變”帶來的快樂?你是否依然困窘?當你擁有了善變者的智慧，盡情揮舞人生大筆的時候，不要忘了回頭對那些困頓的歲月報以微笑，因為是它們讓你學會了窮則變，變則通的真理。【解析】試題分析：本題考查學生材料作文的寫作能力。題目所給的材料主要由六句名言組成。在六句名言之后說“今年是我國改革開放40周年。40年來，我國改革開放取得了舉世矚目的成就”，很顯然要求考生根據六句名言，談談對“改革開放”的看法。所以本題還是一則隱性的任務驅動型作文。題目要求以“其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章”，所以立意前，要全面理解這六句名言所表達意思。第一句語出東漢，魏伯陽的《周易˙參同契》，“御政之首，鼎新革故”，鼎新革故：指去除舊的，建立新的。革除舊弊，創立新制。這句話意思是說天子統理國政，首要革除舊弊，創立新制。強調變革在統理國政中的重要位置。第二句是魯迅的名言，“改革，是向來沒有一帆風順的”就是說改革就會遇到艱難險阻，沒有一帆風順的。第三句是巴爾扎克的名言，“革新者要有耐心”就說改革是一件繁瑣，充滿險阻困難的事情，革新者一定要有足夠的耐心。第四句是李大釗的名言，“大凡新命之誕生，新運之創造，必經一番苦痛為之代價”，意思說新事物產生必須經歷一番艱難險阻，要有一定的代價。第五句語出《禮記?大學》，“茍日新，日日新，又日新”意思說如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。是從勤于省身和動態的角度來強調及時反省和不斷革新，加強思想革命化的問題關鍵。第六句語出漢代桓寬的《鹽鐵論?大論》，“虞夏以文，殷周以武，異時各有所施”意思是說從虞舜到夏禹是以文德禪讓君位的，從殷商到周朝則是用武力爭奪天下的，時代各不相同，就應有各不相同的措施和方法。因時制宜地實行變法改革是合乎客觀規律的事情，因為客觀事物總是在運動變化著的，老是用古已有之的陳規成法來繩墨變化了的現實，無異于刻舟求劍，是決不會收到預期的效果的。命題要求“以其中兩三句為基礎確定立意”，實則是引導考生結合自己的感觸與思考，在充分理解名句內涵的基礎上自主進行組合。如以①⑥為基礎，結合我國現狀，探討改革的重要性，沒有改革就沒有發展，探討改革與社會發展的關系，窮則變，變則通；以②③④句為基礎，結合我國改革開放40年歷程，談談該如何面對改革中遇到困難，該以如何的心態面對改革；吸取經驗，勇于變革。失敗，增長的是智慧；挫折，磨練的是意志。心生蓮花，芬芳自來；以①⑥為基礎，結合我國40年來改革之路，談談改革要因時而異，因地制宜，適合自己，才是最好的；等等。