部編版語文五年級下冊：習作：那一刻-我長大了教案(含教學反思)-資料下載頁

　　

【正文】 ，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，為實現中國夢奉獻智慧和力量。關懷深重，囑托懇切。學習領會總書記回信精神，最重要的就是要深刻體會這份關懷與囑托的內涵意緒，更加自覺地肩負起當代青年特別是北大青年的崇高使命與責任，同心奮進，共筑中國夢，勇當實現中國夢的筑夢人。【解析】試題分析：這是一篇材料作文，審題時，可根據材料中有價值的信息構思立意。由材料可知，“大”與“小”存在對立統一關系。得其大者可以兼其小，是古文中詞句，意思是指人要有遠大的志向，才能獲得穩定的利益，眼光要放長遠些。只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。故可從志向追求，胸懷氣魄，眼界膽識，閱歷學養等構思立意。可寫記敘文，也可寫議論文，要擬一個出彩的題目。考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。高考試題閱讀下面的文字，根據要求作文。生活中有不少的儀式，如成人儀式、結婚慶典、校慶典禮等。有人說儀式是需要的，儀式感使人擺脫了日常的平庸瑣碎，獲得莊嚴神圣的體驗。也有人認為現有的不少儀式裹挾著各種利益，淪為形式主義，缺乏應有的內涵。對此，你有什么看法？寫一篇不少于800字的論述類文章。[注意]①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③不得抄襲、套作。【答案】儀式：生命的記錄者人的一生似乎被種種儀式充斥、裹挾著，從滿月禮，到成人禮、結婚典禮，再到最后的葬禮。儀式用以慶祝人的降生，亦用以懷念人的逝去，各種僅式將人的一生串聯成一條明確的葉脈。不可否認，儀式是一種需要。儀式賦予人們莊嚴感，使人們真正明確自己所處的生命歷程，所處的生活環境以及應有的莊嚴感。成人禮是父母及學校對成年的孩子送上的祝福與警醒，讓他們明確所需承擔的重擔以及需擔負的職責，是讓青澀少年蛻變為成年人的警鐘：若是缺乏儀式，則必定招致少年們的不屑一顧，難以使他們從心底產生成年的莊重感。而結婚儀式則是一對愛侶的相互保證，是對共度余生的承諾，對一起生活的保證。缺乏了儀式的婚煙，就缺乏了其應有的莊嚴感，變得隨意，進而易被歲月摧折。若是沒有開國大典上毛主席震徹云霄的一喊“中國人民從此站起來了”，中國百姓如何能真正體會到翻身做主人的興奮與自豪?若是沒有現今廣為流傳的祭孔儀式，人們又何曾真正認識儒家至圣孔子的學說并深受折服？若是沒有校慶儀式上眾校友云集，學生又如何能真正體會到身為本校學子的自豪感?僅式希給了我們莊嚴感，給了我們不同于往日隨性生活的莊重感。讓我們將應該銘記的事情常記于心，而非隨時間的沖刷而褪色，淡忘于塵埃之中、黃土之下。然而，亦無可否認的是，現令的儀式充斥著利益，成為人們攀比炫耀的工具。而這，則是現今攀比之風盛行的社會風氣一手造就。儀式自身無錯，儀式是用來紀念的，紀念對于每個人而言意義重大的事件，而非給別人品評，因此儀式無須攀比，亦不應攀比。毋庸置疑的是，儀式不可被取締，不可流于無形。缺乏了儀式的生活，平靜得便如同一潭死水，整日渾渾噩噩，而儀式則是小孔，為死水注入新的源泉，添入新的活力。自古速令，各種儀式均煥發光芒。歷史長河的沖洗，證明了它存在的合理性。因此，我們需要儀式，儀式無可取代。可我們也拒絕以攀比為目的的儀式，能發揮自身紀念意義的儀式才是最佳儀式。【解析】試題分析：作文要想準確立意，必須認真審讀材料，本次作文材料的話題是“儀式”，根據“有人說儀式是需要的，儀式感使人擺脫了日常的平庸瑣碎，獲得了莊嚴神圣的體驗”和“也有人認為現有的不少儀式裹挾著各種利益，淪為了形式主義，缺乏應有的內涵”兩種對立的觀點分析，作文的立意首先應該對“需要”還是“不需要”儀式進行判斷，提出自已的觀點。最恰當的立意是采取辯證分析的方法，一分為二看待“儀式”問題，如“儀式的取與合”；也可以選擇一方，如“別讓儀式成為形式”“儀式，心中的圣火”等，但在論述中，要適當涉及另一方，使觀點不至于以偏概全、走向片面。作文時主要文體為論述類文章，論述要結合當代實際。點睛：要想寫好材料作文，必須全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的幾個方面或層次。而且材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節，否則很有可能出現偏題跑題現象。另外材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點還要適當的篩選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。如圖，已知直線l1∥l2，直線l3和直線ll2交于點C和D，在直線l3上有點P（點P與點C、D不重合），點A在直線l1上，點B在直線l2上．（1）如果點P在C、D之間運動時，試說明∠1+∠3＝∠2；（2）如果點P在直線l1的上方運動時，試探索∠1，∠2，∠3之間的關系又是如何？（3）如果點P在直線l2的下方運動時，試探索∠PAC，∠PBD，∠APB之間的關系又是如何？　 　（直接寫出結論）【答案】（1）證明見解析（2）當點P在線段DC的延長線上時，∠2=∠3∠1（3）∠APB+∠PBD=∠PAC【解析】分析：（1）過點P作PE∥l1，根據l1∥l2可知PE∥l2，根據平行線的性質可得出∠1=∠APE，∠3=∠BPE．再由∠2=∠APE+∠BPE即可得出結論；（2）如圖2所示，當點P在直線l1的上方運動時，∠2=∠3∠1，過點P作PF∥l1，根據l1∥l2可知PE∥l2，根據平行線的性質可得出∠FPA=∠1，∠FPB=∠3， 即可得∠2=∠FPB∠PFA=∠3∠1；（3）∠APB+∠PBD=∠PAC，類比（2）的方法證明即可．詳解：（1）證明：如圖1，過點P作PE∥l1， ∵l1∥l2，∴PE∥l2，∴∠1=∠APE，∠3=∠BPE． 又∵∠2=∠APE+∠BPE，∴∠2=∠1+∠3；（2）如圖2所示，當點P在直線l1的上方運動時，∠2=∠3∠1．理由：過點P作PF∥l1，∠FPA=∠1． ∵l1∥l2，∴PF∥l2，∴∠FPB=∠3， ∴∠2=∠FPB∠PFA=∠3∠1；（3）∠APB+∠PBD=∠PAC，理由：如圖3所示，點P在直線l2的下方運動時，∠APB+∠PBD=∠PAC．理由：過點P作PE∥l2，∠EPB=∠3．∵l1∥l2，∴PE∥l1，∴∠EPA=∠1，∴∠2=∠EPA∠EPB=∠1∠3．即∠APB+∠PBD=∠PAC.點睛：本題主要考查了平行線的性質，正確作出輔助線，構造出平行線是解答本題的關鍵．已知直線l1∥l2，l3和11，l2分別交于C，D兩點，點A，B分別在線l1，l2上，且位于l3的左側，點P在直線l3上，且不和點C，D重合．(1)如圖1，有一動點P在線段CD之間運動時，試確定∠∠∠3之間的關系，并給出證明．(2)如圖2，當動點P在射線DC上運動時，上述的結論是否成立？若不成立，請寫出∠∠∠3的關系并證明．【答案】（1）∠2＝∠1+∠3；（2）不成立，應為∠3＝∠1+∠2，證明見解析.【解析】試題分析：（1）過點P作PE∥l1，根據l1∥l2可知PE∥l2，故可得出∠1=∠APE，∠3=∠BPE．再由∠2=∠APE+∠BPE即可得出結論；（2）設PB與l1交于點F，根據l1∥l2可知∠3=∠PFC．在△APF中，根據∠PFC是△APF的一個外角即可得出結論．試題解析：解：（1）∠2=∠1+∠3．證明如下：如圖①，過點P作PE∥l1．∵l1∥l2，∴PE∥l2，∴∠1=∠APE，∠3=∠BPE．又∵∠2=∠APE+∠BPE，∴∠2=∠1+∠3；（2）上述結論不成立，新的結論：∠3=∠1+∠2．證明如下：如圖②，設PB與l1交于點F．∵l1∥l2，∴∠3=∠PFC．在△APF中，∵∠PFC是△APF的一個外角，∴∠PFC=∠1+∠2，即∠3=∠1+∠2．點睛：本題考查的是平行線的性質，根據題意作出輔助線，構造出平行線是解答此題的關鍵．已知△ABC是等邊三角形，將一塊含有30176。角的直角三角尺DEF按如圖所示放置，讓三角尺在BC所在的直線上向右平移．如圖①，當點E與點B重合時，點A恰好落在三角尺的斜邊DF上．(1)利用圖①證明：EF＝2BC．(2)在三角尺的平移過程中，在圖②中線段AH＝BE是否始終成立(假定AB，AC與三角尺的斜邊的交點分別為G，H)？如果成立，請證明；如果不成立，請說明理由．【答案】（1）詳見解析；（2）成立，證明見解析．【解析】【分析】（1）根據等邊三角形的性質，得∠ACB=60176。，AC=BC．結合三角形外角的性質，得∠CAF=30176。，則CF=AC，從而證明結論；（2）根據（1）中的證明方法，得到CH=CF．根據（1）中的結論，知BE+CF=AC，從而證明結論．【詳解】（1）∵△ABC是等邊三角形，∴∠ACB=60176。，AC=BC．∵∠F=30176。，∴∠CAF=60176。－30176。=30176。，∴∠CAF=∠F，∴CF=AC，∴CF=AC=BC，∴EF=2BC．（2）成立．證明如下：∵△ABC是等邊三角形，∴∠ACB=60176。，AC=BC．∵∠F=30176。，∴∠CHF=60176。－30176。=30176。，∴∠CHF=∠F，∴CH=CF．∵EF=2BC，∴BE＋CF=BC．又∵AH＋CH=AC，AC=BC，∴AH=BE．【點睛】本題考查了等邊三角形的性質、三角形的外角性質以及等腰三角形的判定及性質．證明EF=2BC是解題的關鍵．如圖，∠1＝∠2，CF⊥AB，DE⊥AB，求證：FG∥BC．證明：∵CF⊥AB，DE⊥AB （_____）∴∠BED＝90176。，∠BFC＝90176。 （____）∴∠BED＝∠BFC （_____）∴ED∥FC （_____）∴∠1＝∠BCF （_______）∵∠1＝∠2 （______）∴∠2＝∠BCF （______）∴FG∥BC （______）【答案】答案見解析【解析】【分析】由CF⊥AB、DE⊥AB知∠BED=∠BFC，利用平行線的判定知ED∥FC，由性質得∠1=∠BCF，又因為∠2=∠1，所以∠2=∠BCF，故可由內錯角相等兩直線平行判定FG∥BC．【詳解】∵CF⊥AB，DE⊥AB（已知）∴∠BED=90176。，∠BFC=90176。（垂線的性質）∴∠BED=∠BFC（等量代換）∴ED∥FC（同位角相等，兩直線平行）∴∠1=∠BCF（兩直線平行，同位角相等）∵∠2=∠1（已知）∴∠2=∠BCF（等量代換）∴FG∥BC（內錯角相等，兩直線平行）．【點睛】本題考查了平行線的判定與性質．熟練掌握平行線的判定與性質是解答本題的關鍵．如圖，已知BD平分∠ABC，點F在AB上，點G在AC上，連接FG、FC，FC與BD相交于點H，如果∠GFH與∠BHC互補．求證：∠1=∠2．【答案】證明見解析【解析】∵∠BHC=∠FHD，∠GFH+∠BHC=180176。∴∠GFH+∠FHD=180176。∴FG∥BD∴∠1=∠ABD∵BD平分∠ABC∴∠2=∠ABD∴∠1=∠2