部編八年級語文下冊第一單元測試卷-資料下載頁

　　

【正文】 香港青年眼中我們皺眉痛心，知曉能力與修養的重要。望可以塵霧之微補益山海，亦可以螢燭末光增輝日月。，七十年中祖國歷經磨難而屹立不倒的信念支撐正是千萬青年的家國情懷與不斷奮斗。人生的社會價值與自我價值相互依存，青年不斷奮斗的自我價值在國家繁榮富強中實現，“各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立足于地球之上”。青年人在青大中，用奮斗書寫使命擔當，將人生理想融入民族復興的偉大事業，立足自身，落實日日行為中，滴水之流，匯之江河，立志、立德、立身一統，完善自身與貢獻社會同行。結構：議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用并列式的結構行文，首先通過分析材料引出自己的觀點；然后采用并列的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可圍繞“青春是用來奮斗的”這一中心論點從多個角度進行論述；最后回扣論點總結全文。52．閱讀下面的材料，根據要求寫作。　　①抗日戰爭時期，青年流行“到延安去”“到抗日的前線去”“到敵人的后方去”。　　②20世紀五十年代，青年流行“到邊疆去”。　　③20世紀六七十年代，青年流行“到農村去”“到軍營去”。　　④20世紀八十年代，青年流行“到大學去”“到夜校去”。　　⑤20世紀九十年代，青年流行“到特區去”“到國外去”。　　⑥到了21世紀初，青年流行“到北上廣去”。　　……每個時代的熱血青年都有自己的追求和向往。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不能出現個人相關信息；不少于800字。【答案】例文接力時代，吾輩正青春　　李大釗曾說：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”假如把歷史比作一條蜿蜒的山路，一代又一代的青年在這條路上錯錯落落地奔跑、行走。當接力棒傳到每一代人手里，時代會給出全新的考題。而如今接力棒已到我們21世紀的青年手上，我們也理應做好準備。　　從一百年前五四青年的振臂一呼，八十年前浴血奮戰的英雄兒女，到上世紀六七十年代“上山下鄉”的知識青年，九十年代下海創業的追夢人，再到即將步入成年的“00后”，無論什么時代，青年總懷著最純真、最樸素的希冀，都渴望在時代的大潮頭中流擊水。我們深知時代重任在肩，每個個體都展現著無與倫比的堅毅、從容與果敢。　　我們要接力的時代是一個怎樣的時代?李克強總理這樣說：“國難不可低估，信心不容動搖。”的確，國際形勢波譎云詭；國內，改革進入深水區，各處公平效益亟待落實，不文明現象時有發生，高鐵“霸座女”、隨意吐痰的男子一直刺痛著我們的內心。時代的命題困難，時代的任務艱巨，我們責任之重，不可停歇。　　好在，我們青年一輩也一直令世人欣喜。北大女生寧璽遠赴亞丁灣護航，懷揣著“萬里赴戎機”的壯志；“你退后，讓我來”，27歲的杜富國為人民掃除雷患；“逐夢海天的強軍先鋒”張超，年僅29歲，被譽為“新時代最可愛的人”，平均年齡不足35歲的長征七號科研團隊，夢想著探尋宇宙深處的燦爛星空……不計其數的青年，向時代證明，奮斗、拼搏這樣的字眼永遠出現在青年詞典的第一頁。　　我們這一輩青年，面對物質和功利心態膨脹，浮躁風氣的侵襲，面對生活的不易與焦慮，偶爾會有些頹廢，偶爾會有些“喪”，有點“佛系”，但這些永遠都只是支流的戲謔與嘲諷，不會匯入主流，永遠不可能成為主旋律。只有每一個朝氣蓬勃的生命浪花，匯成時代的大潮，我們才可以一起流向實現你我之夢的大海。　　吾輩青年，要如梁啟超先生筆下的乳虎與春草永遠懷揣著一顆好奇的心，行囊里帶著謙虛、好學和堅忍不拔，期待著在時代巨幕下大展宏圖，有所作為。朋友，請堅信：不舍晝夜的歲月，總會為風雨兼程的人，敞開一道希望之門。我們，在實現夢想的道路上——萬水千山只等閑，快馬加鞭未下鞍。　　接力時代，吾輩正青春!【解析】【詳解】本題考查寫作的能力。審題：本題為材料作文，由六個材料和一個核心句構成。審題中要對每個材料進行解讀：材料①，國家民族危亡時刻，青年人拿起武器，保衛祖國。材料②中，新中國剛成立，青年人到最艱苦、祖國最需要的地方去，建設祖國。材料③中，青年人響應黨和毛主席的號召，到農村的“廣闊天地”中，大有作為，到軍營的大熔爐中，磨練、鍛造自我。材料④中，改革開放初期，青年人渴求知識，希望提升自我。材料⑤中，青年人投身改革開放的大潮，在經濟特區創業、發展，到國外去開闊眼界、學習經驗。材料⑥中，跨入新世紀，青年人希望到發達的一線城市奮斗拼搏，尋找機會，實現更大的人生價值。材料的核心是：每個時代的青年都有自己的追求和向往，每個時代青年流行的追求都帶有所處時代的特點，打上了鮮明的時代烙印。在論述過程中要抓住“時代”和“青年的追求和向往”這兩個關鍵詞語來談。可以綜合整個材料來談，也可以以其中一個或幾個時代的現象為主來談。　　，要搶占“C位”只能依靠自己。如今，望子成龍、望女成風的家長們為了讓了孩子贏在起跑線上，報名參加了各種培訓班、補習班，讓子女壓力山大。其實，真正的“C位”不是依靠這些便能搶到的。家長的幫助，只能作錦上添花，卻不能為雪中送炭，為什么年年都有山區的孩子考上重點大學，因為他們能有依靠自己走出大山的決心和動力，這恰好是城里錦衣玉食的孩子們沒有的，別人的的幫助反而會消磨我們的斗志；搶占C位，只能靠自己的雙手和永攀高峰的決心以及永不言棄的毅力。　　，如之前所說，C位是你在人們心中的分量，這是通過你的努力無形中形成的，正如李清照筆下的桂花，“何需淺碧深紅色，自是花中第一流，”沒有矯揉造作，沒有賣弄風情。你若盛開，清風自來。其正的C位”，并不一定要身居高位，炙手可熱權傾國。而是追求自己心中的大道，是自然的流露，正如蘇軾即使屢遭排擠，仍敢道“小蠅在食，吐之為快。”正如嵇康、謝安石居于深山仍能成為天下士子心中的榜樣，引領魏晉風流。若想登上“C位”，需遵循本心，你若盛開，自有蜂鳥、游人、清風相隨。　　，仍美味可口；海棠無香，依然令人流連忘返。真正的“C位”，不需歌盡桃花扇底風的矯揉。它搶不來，占不來，它由自然的本心氤氳而生，如一縷清風。你若盛開，它便自來!　　行文結構：好的開頭一定要讓閱卷老師一眼看出你扣了材料，看出你鮮明的觀點，正如本文題目“無需C位，亦綻光華”一樣。開頭段緊扣材料入題，并由此及彼，類推關聯典型生活場景，闡明“C位”并非“實現價值”的必要條件。段末以反問句明確立意。分論點一緊緊圍繞“C位”這一核心詞，強調“做最好的自己”與“處處皆是‘C位’”的思辨關系。例舉王繼才，論證“就算遠離‘C位’，也可書寫屬于自己的精彩”。并由此推而廣之，論述每一個并沒有處于“C位”的平凡逐夢者也可實現自我的價值，與分論點暗合。分論點二，仍然緊扣“C位”這個核心詞，在分論點一的基礎上翻出一層新意，強調追逐“C位”的過程也能“綻放光芒”。收束全文時巧妙回扣前文，緊扣“C位”的豐富內涵，含蓄照應開篇并深化中心。　　【點睛】　　材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節，否則很有可能出現偏題跑題現象。另外材料所蘊涵的觀點可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結論，因此，要學會多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在動筆前對所得到的觀點還要適當的篩選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。不管古詩詞或名言警句，只有挑選欣賞的句子，寫出欣賞的原因，寫出對古詩詞或名言警句的感悟和體會。閱讀下列材料，根據要求寫作。　　材料一：微信、支付寶、滴滴打車等的出現，使電信業、銀行業、出租車行業等面臨挑戰，許多曾經穩定的職業已經消失或行將消失。　　材料二：大數據、人工智能時代，催生了許多新興行業，出現了大量諸如數據分析師、色彩搭配師、公共營養師等新職業。　　材料三：一部電視紀錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅，鐵鍋鍛造這一老行當迅速得到人們的追捧，傳統工藝重新煥發生機。在新時代飛速發展的大背景下，個人應該有著怎樣的思考和選擇？作為高中生，請你以“時代與職業生涯規劃”為主題，在班會上發言，表達你的思考和看法。要求：選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。【答案】立足自身，回應時代激變尊敬的老師、親愛的同學們： 古人有言：事異則備變。面對著當下高速發展的時代進程，如何處理好個人職業生涯規劃與時代發展的關系，是每一位準高三畢業生不可逃避的問題。 時代風云本是一條浩浩蕩蕩前進的大河，從未停歇。近年來隨著微信、支付寶、滴滴打車等新興產業的出現，給人們帶來便捷的同時也為許多從前的“吃香穩定”工作帶來棒喝一擊。但我們不能因噎廢食，要看到此種“新生與淘汰”間的合理性，這是時代發展的必然，亦是不可扭轉的趨勢。 在正確對待歷史發展潮流的基礎上，我們再來思考風云際涌下“人”的立足點與發展點。 無論是阿爾法狗秒殺大眾圍棋高手，還是沙特阿拉伯機器人公民“索菲亞”引發的“恐怖谷效應”，都在世界范圍內對機器智能、科技發展的恐慌。但在我看來，如今的大數據、智能時代是挑戰更是機遇。一系列新職業應運而生，不僅種類多樣且分工更為細化。如果說“文藝復興”將關注點轉向為人，那么“智能時代”則有助于將人的關注提升至更高的品質追求上。于我們高三學生而言，可供選擇的專業領域更加多元。雖然，一些傳統工種面臨淘汰，但那大多是重復性、規律性、可模仿性的工作，相對應的，我們的職業生涯規劃更加精細化、技能化，為生活增添了更多的斑斕色彩。 以上是立足在世界范圍全球進程的探討，讓我們把目光收回國內，亦會發現許多值得注意的職業閃光點。 老行當“鐵鍋鍛造”因紀錄片，而再次回到人們的視野；手藝人藤椅編制技術再博取眾人眼球；更有街角巷道的民間風味制作，重新贏得人們青睞……世界文化相互激蕩的今日，中國的傳統工藝并未因為“時代久遠”而“色老珠黃”，反因“歷史悠久”更具人文底蘊。此等傳統工藝重煥生機給我們亦有珍貴啟示：唯有保持自身的獨立性與特殊性，且與時俱進才能立于不敗之地。 縱使風云激蕩、波云詭譎，縱然時代競爭與社會焦慮與之而來，作為二十一世紀的新青年要學習老子式的澄澈清靜，亦要有希臘“狄俄尼索斯式的郁勃汪洋，這是最為重要的心態塑造，此為其一。 其二，提升自身技能應對挑戰始終是不渝真理。最后，繩其祖武，關注老祖宗的傳統工藝并聯系考慮自身實際以做出職業規劃。 史鐵生有言：生命的挫折須臾常在，挑戰卻不可或缺。唯有向上向善，以不斷的知識更新與技能提升，方能做出合適自己且有益社會的職業選擇。 古人云：“縱使深淵，下去也是前程萬里。”愿你我成為國家棟梁。【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。寫作其實是語文學科中對學生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充分體現國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發學生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進而彰顯漢語言文字的魅力。命題方式：材料作文審題過程及要點：本題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料由三則材料組成，三則材料之間既相對獨立，又相互關聯。材料一主要敘述的是舊職業面臨挑戰；材料二主要敘述的是新職業興起；材料三主要敘述的是老行當也能流行。綜合三則材料，不難發現：材料圍繞的核心話題是“職業規劃”，背景是“時代的變化”，矛盾的焦點是“如何看待新職業與舊職業”，任務是“思考和規劃自己的職業”，情境是“班會發言稿”。根據材料涵義，結合題目提供的發言稿主題，本文的寫作內容主要為“在新時代飛速發展，社會日新月異的大背景下，作為一名高中生，該如何看待新舊職業，從而規劃自己的職業生涯”。參考立意：適應新時代，面向未來規劃職業；堅守傳統，在傳統中實現自己的價值；用科技點亮傳統行業；選擇新行業，心系老傳統。立意角度:①曾經穩定的職業式微暗示出的時代發展變化的問題； ②新興行業的出現隱藏其中的諸如經濟利益訴求、國家經濟硬實力的提升的問題； ③傳統工業、工藝重新進入公眾視野隱藏的傳承與堅守、實用與信仰、民族文化軟實力的提升的問題。素材積累:1. 微信、支付寶、滴滴打車等的出現，使電信行業、銀行業、出租車行業等面臨挑戰，許多曾經穩定的職業已經消失或者行將消失。2. 一部電視紀錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當迅速得到人們的追捧，傳統工藝重新煥發生機。 老行當“鐵鍋鍛造”因紀錄片重回人們視野；手藝人藤椅編制技術再博取眾人眼球；更有街角巷道的民間風味制作，重新贏人們青睞……世界文化相互激蕩的今日，中國的傳統工藝并未因為“時代久遠”而“色老珠黃”，反因“歷史悠久”更具人文底蘊。3. 大數據、人工智能時代，催生了許多新興行業，出現了大量諸如數據分析師、色彩搭配師、公共營養師等新職業。4. 生命的挫折須臾常在，挑戰卻不可或缺。唯有向上向善，以不斷的知識更新與技能提升，方能做出合適自己且有益社會的職業選擇。——史鐵生結構層次:本題的寫作主體的身份是高三畢業生，是自己的職業生涯規劃，是自己所屬的青年人群體的職業生涯規劃，自己和這個群體在職業生涯規劃時有些什么問題或困惑應有充分認知。是在班會中面對年輕人群體作主題發言，寫作時應帶著虛擬讀者的問題切入，體現對話感和辯駁性。比如，我們可以開筆先界定所謂“職業生涯規劃”中的“規劃”二字，然后提出具體要討論的問題：很多人在進行職業生涯規劃時認為就是要謀取一個長期的穩定的“鐵飯碗”，那么這種想法對不對呢？或者，時代的變化淘汰了許多“鐵飯碗”，很多人對此感到特別惶恐，認為規劃未來有什么用呢，說不定很快就會被淘汰，那么這種想法對不對？再或者，時代是在瞬息萬變，是不是意味著我們在進行職業生涯規劃時要把所有屬于自我或這個時代的東西都拋棄呢？寫作的時候應該重點把握這個問題。【點睛】交際寫作一般飽含以下五個要素：作者、對象、目標和任務、文體（基于對象和任務的真實動態文體）、呈現（卷面、段落分布，等等）。類似于美國西北教育實驗室提出來的“6+1要素”寫作量表。本文基于第一段推斷出的高三學生的真實問題展開了有針對性的演講，能感覺到對象的在場和對寫作的動態影響，文章豐富而富有時代感、文化感的引用無疑也是基于對象的需求，富于鼓動性和感染力。　　前有馬云把握時機，一手打造阿里巴巴的江山，后有B站CEO陳睿奇思妙想，共聚青年人的盛會。無數的熱血在中國企業這條血脈下涌動著，創造了無數個中國奇跡，這場屬于青年人