可愛的毛毛蟲教案-資料下載頁

　　

【正文】 材與幼兒生活緊密相連，吸引孩子學習興趣；其次每個幼兒都是一個獨立的個體，他們有著截然不同的差別，教師及時做好個別幼兒的協助工作；最后，由于幼兒的判斷分析能力較弱，極易產生錯誤判斷，讓幼兒積極參與數學活動評價，不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯，同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅，教師及時肯定幼兒的回答，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。　　本節(jié)數學活動在毛毛蟲變長的過程中，教師引導幼兒感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進行比較，先顏色后大小，層層遞進引導幼兒匹配，知識點的連續(xù)性、整個數學活動的趣味性、全體幼兒的接受能力，在問與答之間比較多地采用集體的形式，對于幼兒能力的差異點關注很多。　　尹俊峰回答：　　教師選材貼近幼兒生活，吸引幼兒學習興趣，然后教師面向全體幼兒，對個別幼兒比較關注；最后教師對幼兒的回答給與及時的肯定，最終達到提高幼兒學數學的積極性和主動性。　　本節(jié)數學活動的整體遞進要求，希望通過探索，讓每個幼兒都能參與進來，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數學活動的參與積極性，而且能幫助他們在原有的基礎上獲得提高。　　可愛的毛毛蟲教案13　　一、活動目標　　引導幼兒練習半蹲走，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動作的協調性、平衡性。　　培養(yǎng)幼兒自己的協作意識，增強幼兒的注意力和模仿能力。　　二、活動準備　　與活動搭配的背景音樂　　與幼兒人數相等的毛毛蟲頭飾和紗巾　　毛毛蟲圖片　　兒歌《可愛的毛毛蟲》　　三、活動過程　　教師播放背景音樂，請幼兒自由模仿小動物行走，活動身體。　　（1）小朋友們平時最喜歡小動物了，現在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。　　（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路，教師巡視點評。　　教師出示毛毛蟲頭飾，激發(fā)幼兒練習半蹲走的興趣。　　（1）小朋友你喜歡毛毛蟲嗎？毛毛蟲是怎樣走路的呢？　　（2）請一名幼兒嘗試學習毛毛走路的樣子，其他幼兒點評。　　（3）教師演示毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。　　（4）教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾，能跟隨音樂在活動場地自由地練習毛毛蟲走路，教師觀察幼兒的動作，適時進行個別指導。　　教師請幼兒組成毛毛蟲隊列，團隊協作練習半蹲走。　　（1）教師領讀兒歌，指導幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。　　（2）兒歌：可愛的毛毛蟲　　毛毛蟲，真有趣，我們學你做游戲。　　排成一隊蹲著走，動作協調又整齊。　　走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。　　（3）請兩名幼兒嘗試配合走，教師強調幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節(jié)奏走。　　（4）鼓勵幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲，練習協調一致的走，音樂停止時，幼兒回到教師身邊。　　（5）請幼兒進行毛毛蟲走路比賽，看看哪一條毛毛蟲配合的最好，能夠走到設定的終點。　　毛毛蟲變蝴蝶的游戲　　（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲長大以后是什么樣子的嗎？　　（2）教師請幼兒將紗巾當做翅膀，學蝴蝶飛來飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動作一致。　　四、活動延伸　　教師還可以設置毛毛蟲與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路。或者全部毛毛蟲圍成一個圈，右手拿紗巾走路。　　可愛的毛毛蟲教案14　　活動目標：　　學習制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。　　通過練習捏、揉、團、的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。　　活動準備：　　制造成型的毛毛蟲一個、膠泥。　　活動重難點：　　將將膠泥揉成球。　　將毛毛蟲的頭和身子連接起來。　　活動過程：　　一、設置情景，引發(fā)興趣。　　教師：今天，老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體是什么樣子的？長不長呀？　　教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。　　教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）　　教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。　　（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）　　教師小結：噢！原來用平時我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲呢。　　三、教師示范。　　教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲的。（教師開始示范）　　——剛才我先做了什么？（我先用膠泥搓了幾個綠色的小圓球，大小不一）　　——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲子的眼睛和爪子）　　——接著做了什么？（把幾個大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）　　——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）　　——最后做了什么？（將頭和身子連接起來就完成了）　　現在，老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，老師是怎么做毛毛蟲的？　　教師小結：小朋友們說得都很好，現在請小朋友也來制作毛毛蟲，好嗎？　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導　　教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲？　　教師：小朋友們在做毛毛蟲時，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。　　教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。　　（幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導，幫助幼兒圓滿完成）　　五、討論分享。　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲身體各部分是什么顏色的，好嗎？　　六、活動延伸　　教師：現在，咱們拿著自己的毛毛蟲和旁邊的小朋友的毛毛蟲做游戲吧！　　可愛的毛毛蟲教案15　　活動目標：　　傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現音樂的情趣。　　在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。　　初步體驗參與探索學習的快樂。　　準備：　　音樂磁帶、錄音機　　相關圖片　　過程：　　一、傾聽音樂，探索音樂表現的內容。　　引導幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現的內容。　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了？　　出示圖片，了解圖片內容　　教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現的內容。　　二、引導幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。　　引導幼兒創(chuàng)編相應的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。　　重點學習蛻皮的動作。　　聽音樂，幼兒在教師的帶領下表演。　　三、師生共同進行游戲　　幼兒在教師的帶領下分散進行游戲。　　創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎？　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶！　　（請幼兒做出蝴蝶造型）　　完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮