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2026-03-27 21:11本頁面

　　

【正文】是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關問題迎刃而解。　　四、重視觀察和實驗　　物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生于仔細的觀察之中。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識。只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。　　在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。　　在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度。可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度。還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。　　五、學會兩頭堵的分析方法　　物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。　　拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏。二是要發展已知，從已知想可知，逐步推向未知。當兩個思路接通時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的兩頭堵的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非一日之功，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。　　六、注意適當分類，把知識條理化和系統化　　當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。　　有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括。可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。　　七、中考物理考試要點分析　　知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、)，密度，壓強，浮力。電學主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。　　力學主要要理解力的概念，在理解的基礎上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時，應該與生產、生活相聯系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的，它在講述什么內容，這個概論有什么用。在理解的基礎上加強必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。　　電學　　電學計算題是初中電學教學的重點和難點，：，提高試卷的區分度，有利于重點中學選拔人才，：電路中開關的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動。電路圖中電壓表的連接往往有別于常規，給學生對其連接實質的識別設置一定的思維障礙.　　我們認為：解析電學計算綜合題的關鍵是教會學生用以下基本知識去簡化電路：　　不計導線電阻，認定R線0.　　開關閉合時等效于一根導線。開關斷開時等效于開路，可從電路兩節點間去掉.　　電流表內阻很小，在分析電路的連接方式時，有電流表的地方可看作一根導線.　　電壓表內阻很大，在分析電路的連接方式時，有電壓表的地方可視作開路，從電路兩節點間去掉.　　短路模型：用電器和導線并聯時，用電器中無電流通過，可以從電路的兩節點間拆除　　電壓表的連接有別常規時，可據關聯分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯，就是測那段電路兩端的電壓.　　力學：　　近年各地中考力學計算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強、做功等問題結合在一起，涉及知識面廣，綜合性強。考查了學生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來，可以為如下幾類：　　一、浮力、密度型　　例：(山西)如圖1，露出液面的體積為25厘米3。，該物體剛好全部浸　　入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度。　　二、浮力、壓強型　　例：(河南)、。　　求：(1)將物塊沒入水中時，彈簧秤的讀數為多少?(2)若盛水的容器　　，則物塊放入水中后，水對鐵桶底部增加的壓強為多少?　　三、浮力、密度、壓強混合型　　四、解方程組型　　例：(北京)，人對物體所做的功為54焦。當將物體拉到有1/5體積露出水面時，讓其靜止，此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質量，忽略水的阻力，求物體的密度。第 17 頁共 17 頁

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