小班工作計劃(匯編15篇)-資料下載頁

　　

【正文】 算情況調整幼兒伙食，根據進食量對食量少的班級幼兒分析原因，采取相應措施；月底做好幼兒防寒保暖工作的物質準備，如購煤、檢查和添置火爐等用具，對爐、暖氣管等作安全檢查；對越冬花卉進行管理，檢查落實情況。 小班工作計劃14 　　一、班況分析： 　　進入小班，幼兒已基本適應了團體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言本事有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加團體游戲，能按教師的信號進行集合和分散游戲，動作本事大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展主角扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡插塑玩具進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有必須的規則意識。 　　二、總目標： 　　這學期工作的任務重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。幫忙幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成必須的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。 　　三、具體要求： 　　（一）自我認識智能： 　　逐漸適應團體生活，對幼兒園產生安全感和信賴感，情緒安定。 　　理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。 　　能主動地參與各項活動，有自信心。 　　能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。 　　(二)身體運動智能： 　　認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法。 　　在運動、外出、日常生活中，學習并逐步具有初步的自我保護意識和本事。 　　愿意參加體育活動，感受身體鍛煉說帶來的愉悅。進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作的訓練。 　　嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。 　　（三）語言智能： 　　愿意與教師、同伴交談，感受用語言進行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌。 　　注意傾聽對方說話，能理解日常用語。 　　能清楚地說出自我想說的事。 　　喜歡聽故事、看圖書。 　　能聽懂和會說普通話。 　　（四）人際關系智能： 　　學習認識自我，愿意和教師、同伴交往，學習與同伴友好相處。 　　愿意與人交談，講話禮貌，學習互助、合作和分享，有同情心。 　　愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉、愛祖國。 　　對生活有好奇心，能堅持愉快的情緒。 　　能親近教師和同伴，樂意幫忙他們做點事。 　　會輕拿輕放椅子、玩具等，懂得愛護幼兒園的各種東西。 　　（五）自然觀察智能： 　　對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。 　　能運用各種器官，動手動腦，探究問題。 　　能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。 　　愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。 　　初步了解自我的感官（眼、兒、鼻、口、手等）的功能，并會運用感官感知周圍事物的明顯特征，有初步的感知本事。 　　培養初步環保意識和行為，從幼兒身邊做起，學會把用完的廢物放入垃圾桶中。 　　（六）數學邏輯智能： 　　愿意參加數學活動，能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。 　　會按物體的名稱或一個特征進行分類。 　　能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和趣味。 　　學習用一一對應的方法比較兩物體的多、少和一樣多。 　　會手口一致的點數５以內的實物圖形，能說出總數。 　　認識圓形、正方形、三角形。 　　學習以自身為中心區別上、下、前、后。在教師的幫忙下，學習區分白天、黑夜、早上、晚上，感受活動的開始、結束。 　　（七）音樂智能： 　　愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的歡樂。 　　學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。初步理解簡單歌曲的資料。 　　跟隨音樂，按節拍，做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。學習簡單的團體舞和音樂游戲。 　　學習圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。 　　（八）空間智能： 　　愿意參加美術活動，體驗美術活動的歡樂，初步養成大膽作畫和手工制作中安全、衛生的習慣。 　　了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料，初步掌握使用方法，養成正確的握筆方法作畫姿勢。 　　能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。 　　愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動，掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能，用團、搓、等方法塑造簡單的泥塑形象。 　　四、具體措施： 　　（一）教育教學活動： 　　開學初，經過對幼兒的觀察，以及家長的交流，對幼兒的發展狀況初步了解，在此基礎上，結合托班教學目標，制定教學目標，制定完善本班本學期目標，幼兒發展目標。 　　合理安排幼兒的一日活動，極鼓勵幼兒間進行互動和交往，建立一種進取、良好的互動關系。 　　合理利用分區、分組、團體、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。 　　教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據本事強弱安排準備。 　　（二）游戲： 　　根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫忙幼兒認識一些各種圖形。 　　為幼兒供給游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發展。 　　過游戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中進取主動地感知、操作、探索、發現，并與人交往，從中獲取多方面的經驗和本事。 　　（三）體育活動： 　　在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛煉時間。 　　盡快教會幼兒學做早操，能跟上音樂動起來。 　　注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。 　　（四）觀察： 　　入園前，教師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、錢幣等危險物品，孩子的零食一律放在孩子書包里。 　　解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。 　　觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。 　　觀察幼兒就餐情景，保證幼兒愉快安靜的就餐。 　　檢查幼兒的睡眠姿勢，糾正不良睡姿，及時蓋被，防止著涼。 　　（五）日常生活勞動： 　　生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理本事。 　　明白必要的安全保健知識，學習保護自我。 　　運用獎勵，講故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。 　　抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。 　　培養孩子愛勞動的習慣，能夠自我的事情自我做，并且會幫忙他人。 　　懂得愛護玩具和用具，并在教師幫忙下，學習自我整理玩具和日常用品。 　　在日常生活中提醒幼兒主動節儉水、電等資源。 　　（六）環境創設： 　　創造和諧，寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知本事的發展。 　　與幼兒共同創設主題墻，按照每月主題及時更換。 　　認識和尊重每一個幼兒的差異，為幼兒創設一個充滿關愛、溫暖、尊重和支持的心理環境，使每個幼兒獲得充分的安全感和被尊重感、被接納感，使之情感、態度、行為和個性得到充分的發展。 　　利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來打扮教室。 　　（七）家長工作： 　　利用家訪及每日接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情景，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。 　　每周更換“家園共育”園地資料，使家長及時了解班級工作，能給予我們工作的一些配合和幫忙，共同討論各種育兒的經驗與存在的問題，推薦各類育兒心得。 　　利用網站、家校路路通、電話和家長交流，加強與家長的溝通。 　　及時更換家長園地資料和填寫《成長手記》，讓家長了解本班相關教學資料和幼兒學習。 小班工作計劃15 　　一、班級基本情況 　　新的一學期又要開始了，經過上學期的學習生活，班中每個孩子都有了不同程度的進步和提高，大部分孩子都已適應了幼兒園的集體生活。我對上學期做了一個總結：孩子都喜歡游戲，但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會顧及別人，經常會為玩具爭吵，所以這學期我們在這方面要多多培養，讓他們學會“協商、合作、交往、分享”；在學習活動中，大部分孩子能安靜地學習，但有個別幼兒沒有好的學習習慣，因此也會影響到別的孩子導致注意力不集中等；另外，還有部分幼兒接受能力較好但不自信，在集體回答問題和單獨回答時都做得較好，但不能起到帶頭作用。 　　二、本學期主要目標 　　針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。 　　三、 教育教學方面 　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課，了解幼兒原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。 　　在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。 　　在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。 　　在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。 　　根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。 　　四、 家長方面 　　密切聯系家長，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。 　　 每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。 　　 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。 　　五、各項常規教育 　　禮貌常規：引導幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。 　　衛生常規：每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上、地上。 　　上課常規：要求幼兒聽從教師的指揮，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。 　　在上學期的基礎上，逐漸鞏固提高幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，促進幼兒養成良好的一日生活、學習習慣。 　　結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。 第 40 頁 共 40 頁