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小學綜合實踐活動說課稿-資料下載頁

2026-03-27 21:46本頁面

　　

【正文】識。
　　不斷增強合作交流的意識和愿望，提升學生進行實踐活動的能力。
　　學情分析
　　小學高年級的學生，已經具有較高的組織協調能力，掌握了一定的探究方法和研究策略。
　　活動總體安排：
　　根據本次活動的特點，我設計了“主題提出、制定方案——信息收集——實踐探究——成果展示”等四環節。并采取“學生觀察，自主探究”為主，教師引導、參與為輔，以活動為載體，問題為主線的組織活動方法。
　　第一階段：確定主題、制定方案
　　課時安排：
　　確定主題
　　（1）談話導入。
　　A、除了學習以外，你最喜歡哪些運動或游戲？
　　B、這些運動或游戲主要在什么時候進行？
　　C、校園最近比較流行什么游戲？
　　D、你對大家開展這些活動有什么看法？
　　設計意圖：通過談話，假發學生興趣？
　　(2）提煉主題。
　　根據談話進程提出若干個主題，經過全班討論確定本次活動的主題。
　　按照現有學習小組適當合并組成較大的小組，全班分成三組。小組名稱根據小組成員的意愿自由命名。
　　指導編寫活動方案。
　　在這一環節教師對活動時間安排、地點選擇、活動準備、研究方法等方面加以一定的指導。執筆人員要在小組充分討論的基礎上著手編擬方案。(課件出示)
　　第二階段：課間觀察、信息收集
　　課時安排：
　　第一部分課間活動觀察研究
　　課前活動：
　　發放課間活動觀察記錄表。(見課件)
　　教師提出要求：每人連續觀察記錄3天的不同地點的課間活動情況。學生可以獨立或結伴進行。
　　小組匯總梳理。
　　（1）每個人把自己三天來觀察記錄表提交小組，進行分類統計。
　　（2）寫出初步的觀察記錄報告。（見課件）
　　教師提出問題
　　這些活動安全嗎？
　　在什么時間開展什么活動合適？
　　這些活動對我們有什么好處和壞處？
　　是不是所有的活動都適合不同年級的學生？
　　學生根據最近的觀察作答。
　　第二部分問卷和采訪
　　（1）學校的同學們對課間活動有什么看法？
　　（2）可以通過什么方法了解呢？
　　設計意圖：教師組織學生進行全班討論，集思廣益。探尋下一步研究的方向和方法。
　　A 問卷調查活動
　　(1)引導學生根據低、中、高年級設計不同的題目。
　　(2)編制題目。
　　(3)按照分工到各班進行問卷調查，并收回所有問卷調查表。
　　(4)對調查結果進行匯總，撰寫報告。
　　教師指導學生進行匯總報告的文本格式：（見課件）
　　B采訪活動
　　引導學生進行小組討論，寫出采訪計劃。
　　引導學生根據低、中、高年級設計不同的采訪題目。
　　編制采訪話題。
　　按照分工到各班進行采訪活動，并把采訪結果記錄下來。
　　對采訪結果進行匯總，撰寫報告。
　　教師指導寫出采訪報告文本格式（見課件）
　　第三階段：實踐探究、信息處理
　　課時安排：
　　教師組織學生對學生的觀察、調查、采訪等活動獲取的信息進行分析處理。
　　各組匯報各項活動的情況。
　　小組之間進行補充、質疑、評價等。
　　師生互動交流。
　　預設話題：
　　A、你認為課間活動對我們有什么好處？
　　B、課間活動的地點有講究嗎？
　　C、大家在課間都在進行什么活動？這些活動對我們都適合嗎？
　　D、推薦幾種有趣的、安全的、健康的活動給大家。
　　E、你能夠給學校提出哪些合理化的建議？
　　F、你能給其他小組提出在研究課間活動中哪些需要注意的地方？
　　小組討論，圍繞剛才的話題進行充分探究，為最終成果的形成做準備。
　　成果提示：
　　圍繞課題每人制作一份手抄報；
　　每個小組根據小組研究的實際情況寫出一份詳細的研究報告；
　　向學校分年級推薦幾種大家喜歡的課間活動項目。
　　第四階段：總結評價、成果展示
　　課時安排：
　　成果展示
　　（1）學生利用課外時間形成成果。
　　（2）各組展示小組中較好的成果，并進行匯報陳述。
　　（3）小組之間進行互評，或對表現突出的個人進行鼓勵評價。
　　（4）教師進行點評總結。
　　過程評價。
　　（1）學生自由發言介紹自己在實踐活動中的表現，包括知識、能力、情感等方面的情況。
　　（2）也可以對小組中其他學生的表現做出客觀的評價。
　　（3）填寫活動過程評價表格。
　　教師總結本次研究活動。
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