20xx年小學語文教案設計(優質14篇)-資料下載頁

　　

【正文】 順序。五、摘抄自己喜歡的詞語和句子。讓學生摘抄自己喜歡的好詞佳句，要求字跡工整、端正，不遺漏標點符號。六、小結，激發習作和課外閱讀的興趣。這節課，老師和大家一起欣賞了美麗的珍珠泉，它是多么清、多么綠、多么美啊！我們被這美妙的景象所陶醉。其實我們家鄉、我們祖國還有許許多多美麗、神奇的地方，它們需要我們去發現、去宣傳。希望同學們向本文的作者學習，用自己的眼睛去觀察，用心去體會，用手中的筆來描繪祖國、家鄉美麗的河山。也可以去調查、查找資料，如果有類似的文章，可以推薦給同學，大家一起欣賞、一起學習。小學語文教案設計篇十二第2課時教學內容：復韻母aieiui與聲母的拼讀教學目標：：熟練掌握ieiui三個復韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。：練習復韻母ieiui拼音，正確、熟練地讀準每個音節。、態度與價值觀：知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學好漢語拼音。教學重點：能準確拼讀聲母與ai、ei、。教學難點：正確、熟練地讀準每個音節。教學準備：字母卡片教學過程：一、課前復習，復習什么是復韻母。：聽老師讀兒歌，找出這幾個老朋友。學生邊聽邊一起找出帶調韻母，師鞏固。一對小姐弟，姐姐高來弟弟矮。弟弟要砍樹，姐姐急忙制止他：“哎！哎！哎！別砍，別砍！愛護小樹，人人有責！”天氣漸漸轉涼了，姐姐圍圍巾，既溫暖又好看。二、創設情境，學習新內容：藍貓和淘氣：他們準備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐，玩起了闖關游戲。：拼音娃娃bph與復韻母ai的拼讀、小學語文教案設計篇十三理解課文內容，了解這塊琥珀的樣子及價值。體會科學家是怎樣進行合理想象的，以及這樣想象的依據。有感情地朗讀課文。二、教學重點、難點理解琥珀形成的過程及必須具備的條件。體會科學家是怎樣進行合理想象的。三、教者錢素珍四、教學過程（一）導入新課。（二）復習質疑。想一想上節課學習的內容，課文按先后順序都寫了哪些內容？哪一部分集中描寫了琥珀的樣子及價值？默讀第四段，用直線畫出描寫琥珀樣子的句子，用曲線畫出寫它價值的句子。老師分別指名讀描寫琥珀樣子及價值的句子。老師隨后出示這個琥珀的幻燈片，提問：看了圖片，你最感興趣的是什么問題？蜘蛛和蒼蠅為什么會被包在里面？它們是怎么被包在一起的？讓學生帶著這些問題讀課文，進行思考。（三）學習課文，了解松脂球的形成。這個故事是怎么來的39。呢？默讀第二段，想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球里？老師在學生說的基礎上，追問：（1）這到底是一只什么樣的蒼蠅，什么樣的蜘蛛？（2）為什么科學家推測蒼蠅快樂，蜘蛛小心翼翼呢？這和后面的結果有什么關系呢？它們是怎樣被包在松脂球里的呢？（1）老師引導學生自己讀讀第7自然段。（2）然后讓學生一只手當蒼蠅，一只手當蜘蛛，另一個同學雙手在上當松脂，表演體會那一瞬間的情景。（3）隨后老師出示幻燈片，邊講解邊演示松脂包住這兩個小蟲的活動片（4）后來的情形又怎樣呢？默讀第1到第9自然段，思考：要形成這個奇特的松脂球必須具備什組織討論討論小結指導朗讀第二段。（1）明確要求：第一要處理好重音；第二要用平和、輕松、有趣的聲調，給人以有趣的感覺，不能使人有緊張的恐怖的感覺。（2）學生自己練讀，然后把自己喜歡的段落讀給大家聽，老師點評。（四）了解松脂球變成化石的過程。默讀第三段，思考松脂球變成化石必須具備什么條件。在學生默讀思考后，老師指導他們討論，然后再指名說說。老師隨機板書松脂球變為化石的必備條件：學生自由有感情地讀這部分內容。（五）總結琥珀形成必須具備的條件。（六）了解科學家合理想象的依據。出示思考、練習第2題，按照這題下面的提綱，說說科學家這樣想象的根據。小組討論，互相說說。老師小結（七）布置作業。小學語文教案設計篇十四教學目標：知識與技能目標：會寫“銹、揉、瑪、蘸、毒、撇”等字并能準確認讀，知道摩這個多音字。初步感知插敘和對比的寫作手法。過程與方法目標：通過閱讀課文，體會凡卡的悲慘命運。通過收集資料，了解作者。情感態度價值觀目標：體會文章表達的思想感情，體會凡卡的痛苦生活和悲慘命運，引導學生珍惜現在的美好生活以及體會現在童年的美好時光。教學重難點：重點：體會凡卡的痛苦生活和悲慘的命運。難點：感知凡卡命運的悲慘，珍惜現有的快樂生活。教學方法：講授法、任務驅動法、自主學習法教學過程：導入：師：同學們，我們剛剛讀了安徒生的著名童話《賣火柴的小女孩》，今天我們跟隨俄國偉大作家契訶夫來感受一下小學徒凡卡的生活。(板書課題凡卡)大家齊讀課題。整體感知：生：契訶夫是俄國的世界級的短篇小說巨匠，他的代表作有《套中人》、《變色龍》、《凡卡》等等。師：看來大家的預習工作都非常的認真，契訶夫是俄國十九世紀末期最后一位批判現實主義藝術大師，與莫泊桑、。師：有沒有哪位同學愿意給大家讀讀生字呢?生：(讀字)生：摩平。生：回答師：總結：課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴他在莫斯科的鞋匠家里當學徒的生活非常的痛苦，希望爺爺能接他回鄉下。深入研讀：師：現在請同學們自己快速閱讀課文，在讀的過程中把凡卡寫信的內容勾畫出來。并想想你從中看出了什么樣的凡卡?并在書的旁邊做好批注。生：開始讀生：痛苦的、生活悲慘的凡卡。師：那你是從文中哪一段看出的呢?生：第八自然段。師：好，我們一起來看一看第把自然段。大家看看，這一自然段中哪些句子最能體現出凡卡的痛苦和悲慘?窗邊的那位同學你舉手了，你先來說說。生：“昨天晚上我挨了一頓毒打。”師：這句話中哪些字詞讓你感覺凡卡的痛苦呢?生：毒打師：同學們你們認什么樣的打才能稱為毒打?生：狠狠的打，下手很重，打得全身是傷生：“老板揪著我的頭發，把握拖到院子里。”生：是師：同學們還從哪里看出老板是怎么毒打凡卡的呢?生：用皮帶打。師：用皮帶打是什么樣的感受呢?生：就像跳繩時不小心打到自己。生：用魚嘴戳臉。師：同學們，我們的凡卡才幾歲呀?生：9歲生：凡卡命運的悲慘，生活的痛苦。師:老板太狠毒了，而我們9歲的小凡卡實在是太可憐了，現在大家就帶著你的感受再次讀一讀這一自然段。生：讀生：看到了吃不飽的凡卡、被捉弄的凡卡師：是啊!凡卡在當學徒的生活受盡了虐待，睡不好、吃不飽還要被其他人捉弄、經常挨打。大家聯想一下凡卡每天的生活，我們仿佛能看見瘦小的凡卡剛剛吃了幾口剩飯，就被老板叫去干活，伙計們還要打發去買酒，買酒回來小小的凡卡早已累的氣喘吁吁，可還沒來得及休息一下，老板娘又叫他去收拾魚，可憐的凡卡終于承受不住，暈過去了，可是可恨的老板卻對他置之不理，甚至是惡狠狠的說：“懶蟲，不干活，還想裝死，罰你晚上不準吃飯。”同學們，你們感受到了凡卡的痛苦了嗎?你們聽到了凡卡的苦苦的呻吟了嗎?凡卡是怎么向他爺爺哀求的呢?同學們從文中找出相應的句子。生：“親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”師：我們都看見了凡卡的痛苦，聽到了凡卡無助的哭泣，看到了凡卡被皮帶抽出的血痕。這封信不是用墨水寫的，而是用凡卡的血淚寫成的!現在讓我們帶著對凡卡的同情再次朗讀這一自然段。小結：凡卡小小年紀就受盡了折磨，那么他的命運又將會如何呢?他給爺爺寫的信又會寫些什么內容呢?我們下節課再繼續學習。作業：凡卡只是個九歲的孩子，比起我們還要小，讀了這篇課文，了解了凡卡痛苦的生活，相信大家都為他感到悲哀，假如凡卡來到了我們身邊，你想為他做些什么事呢?你想對他說些什么呢?把你想說的想做的都寫下來，我們明天在課堂上一起來交流。