20xx年度國家示范性高等職業院校-資料下載頁

【導讀】（一）地方政府高度重視，建設環境良好····························································8. （二）領導班子勇于開拓，堅持科學發展···························································10. （三）綜合水平實力雄厚，得到廣泛認可···························································10. （四）教育改革深入扎實，建設成效顯著···························································14. （五）重視特色專業建設，目標明確合理···························································15. （六）強化社會服務功能，影響廣泛深入··············

　　

【正文】 功對接。 項目建 成 后，將 使不少于 萬 名 學生在職業能力與職業素質方面得到全面提升。與企業建立穩固的合作關系，通過訂單培養、工學結合等方式接納學生頂崗實習與就業，提高學生在合作企業中的就業率，為企業輸送高素質技能型人才，使畢業生就業率達到 99%以上。 （５）現代水產業服務平臺建設項目 該 院水產養殖 技術 專業在多年的改革與實踐中取得 了豐碩的成果。多項成果獲得國家和省市科技進步獎勵，并轉化為生產力，先后掀起了日照市海灣扇貝人工育苗和養殖、大菱鲆養殖、半滑舌鰨和星 斑川鰈養殖等熱潮，對當地水產養殖業的可持續發展 作出 了積極的貢獻。 這些成果需要通過更新、更快的途徑與經濟社會發展相融合， 隨著網絡的普及，數字化知識不斷涌現，尤其是新技術、新工藝方面的知識通過互聯網很快傳播開，使得現代水產業知識 管理 平臺建設成為可能。 該項目建設將 收集豐富的職業教育和水產行業特色數字資源（水產人才培訓資源和共享型水產類專業教學資源、水產行業最新動態、最新品種、最新技術 等 ），通過網絡可實現瀏覽、檢索、下載等功能，滿足水產行業員工及學生在線學習、遠程培訓需要。建立水產行業相關信息資源豐富、 32 信息共享速 度快的水產知識管理平臺，從人才、科技、信息等方面為社會提供全程服務。 項目建 成 后， 可服務于水產行業、高等職業教育領域，實現技術培訓、在線學習等社會服務，成為行業和高等職業教育領域的數字化學習中心、文化信息中心、職業素質技能培訓中心，形成省內知名水產知識培訓品牌，推動水產行業和高等職業教育的不斷發展，同時為高職院校經濟管理、服務業等服務平臺建設起到示范帶動作用。 （６）公共服務平臺 與對外交流 建設項目 該 院 多年來主動服務社會，積極開展社區服務，參與日照市的社區規劃，加強與行業企業的交流與合作 ， 致力于為建設社會主 義新農村服務。一貫重視對口支援服務，是中國西部顧問學校 ， 積極為 兄弟院校 提供對口支援服務，派出專業教師到對口支援院校開展工作，與對口支援學校聯合培養學生。 較早開展國際交流與合作，先后與德國特威特勞夫職業技術學院、俄羅斯伏爾加格勒大學、韓國平澤大學、新加坡特許科技學院等 12個國家和地區的 18所大學建立了交流合作關系，交流國別多，交流區域廣，交流內容豐富。 該項目建設將 建立公共服務平臺，開展社區、技術、培訓和對口支援“四項服務”。緊密結合日照市“十一五”規劃 要求， 全面推進和諧社會建設，開展社區服務，發揮大學的優勢 和作用，推倒圍墻，將學校融入魯南的經濟社會中； 33 與相關行業企業合作，在校內建設魯南地區開放性、多功能的區域性技術服務基地；利用 該 院建立的國家和省級職業技能鑒定所承擔面向合作企業和社會的職業技能培訓、崗位培訓和職業技能鑒定；以現代水產業服務平臺為樣板實現對新農村建設的科技創新服務、人才支撐服務和社區教育服務，大面積普及農業先進實用技術。推動日照市成為學習型社區建設的試驗區、示范區，使 該 成為地方綜合性職業技術學院開展社區服務、技術服務、培訓服務和對口支援服務的模范，帶動山東高職院校共同發展。 通過引 進資金和設備、引 進高層次人才等方式，引進優質教育資源，提升學院的國際化水平。 項目建 成 后， 學院知名度將明顯提高 ，增強和同類高職院校的競爭力， 開辟 境外實習基地，拓寬學生的就業渠道，也進一步增強學院在國內外的影響力。帶動 20 多所 中高等職業院校 發展，實現資源共享，節約教育成本，促進地區內職業教育的協調發展，促進高等職業教育整體質量的提升。 四、預期效益及風險分析 （一）預期效益 １ .綜合建設 堅定高職辦學方向，搭建職業能力與職業素質教育平臺及評價體系，創建“教、學、做”一體、教學實踐與工作過程一致的工學結合人才培養模式，在學生職 業技能和素質的全面養 34 成、人才培養質量保障體系、就業指導與服務上樹立起標桿。管理科學規范，辦學條件得到明顯改善，形成吸引和留住人才的良好環境， 在 教育教學改革、人才培養模式創新、高水平專兼結合專業教學團隊建設、社會服務能力 拓展 和辦學特色創建等方面 有堅實的物質基礎和保障，滿足 13000 名在校生的學習需要。畢業生質量上乘、 就業 充分、供不應求、社會聲譽極佳，整體辦學實力進入全國領先行列。 ２ .重點專業建設 以重點專業建設為龍頭，校企合作 進一步加強。 落實以真實工作任務為載體的工學結合人才培養模式改革，確保學生通過各種方 式實現理論學習與工作過程的有機結合。 與企業合作開發建設 60 門優質核心課程，編寫 60 部優質教材和特色課件。汽車檢測與維修 技術 專業群引進韓國現代汽車集團的培訓教材及企業標準，對課程進行二次開發，形成適合中國汽車行業人才培養需要的 3 門本土化課程。 兼職教師與專任教師比達到 1： 1。 兼職教師中企業行業技術骨干占 60%以上，專任教師中雙師素質教師占 70％以上，建成一支由 60 名左右專業帶頭人、 160 名左右院級骨干教師和 600名左右行業企業技術人員組成的雙師結構和雙師素質的 專業 的教學團隊。 校內生產性實訓基地實現數量的增 加和質量的提升； 擁有學習與生產一體化的 200 家穩定的校外實訓基地 。畢業生雙證 35 書獲得率超過 99%。 實現重點專業學生頂崗實習與工作過程的無縫對接。 ３ .社會服務能力 在社區服務、技術服務、培訓服務和對口支援服務等方面取得明顯成效 。 積極協助日照市做好城市社區規劃工作，創建學校與社區互動型教育模式，向居民開放各種文體活動設施、圖書資料，不定期開展各類讀書會，為社會人員提供創業指導 ， 學生在參與社區服務的活動中培養 起強烈的 社會責任感。 依托重點專業建設 成 6個 推廣新技術、新工藝 的 技術服務基地，每個技術服務基地緊密聯系 5家以上企業；開展科學普及、技能培訓、科技成果推廣服務，為周邊地區的農民素質提高、農村剩余勞動力轉移、農村產業結構調整做好系統的技術支持和服務。 與政府聯合，為魯南地區 600 余家企業提供培訓服務，為下崗職工或者轉崗者提供各種短期職業訓練 ， 年培訓行業企業人員 10000 人。面向未能升學的農村初高中畢業生開展職業教育和技能培訓，年培訓人員 2020 人。 輻射帶動魯南地區 5 所高職院校和中等職業學校整體辦學水平的提高 ， 新增魯南地區對口支援院校 6所；對口支援 3所西部地區高職院校。 36 （二）風險分析 ， 各級 各 部門 的 大力 支持， 使該 院 發展 得到了 有力 的 保障 ，能夠充分發揮自身實力，保證項目建設的順利實施，實現內涵提升，為高等職業教育大發展 作出應有的貢獻 。 、日照市委市政府 十分關心 和重視 該 院 的建設與發展，在辦學經費、專項經費以及政策措施 等 方面給予大力支持 。日照市 委、市政府大力支持學院建設國家示范性高等職業院校，在“十一五”期間把學院列為重點建設單位，按 1： 3 的比例配套專項建設資金，從政策 和財力 上確保國家示范性高等職業院校項目的順利實施。 院 在長期的辦學實踐中，形成并堅持艱苦創業、開源節流、集中 資金辦大事的優良傳統，在廣開資金籌措渠道、提高經費使用效益等方面取得突出成效。 同時， 該 院 沒有超出自身承受 能力而 盲目擴大辦學規模、圈占土地，實現了辦學規模、基礎建設、教學質量同步增長與提高 。 該 院 通過校辦產業創收、科技研發，進行社會培訓和技術推廣等收入自籌 部分 建設資金 ， 根據 前幾年該類收入的數據分析 ，自籌任務能夠完成。 該 院 通過吸納行業、企業等社會資金和國外資金，與企業合作建設生產性教學工廠， 這些企業與學 院有著廣泛而深入的合作，既有境外世界知名跨國公司，也有國有特大型企業、民營企業，都有著良好的業績，根據校企合作 37 多 年的經驗，這些專項資金是完全可以到位的。 建設資金中的學校自籌部分同樣能夠得到保障。 因此， 項目建設不僅風險很小，而且項目建成后，能夠實現 教育部、財政部所提出的“ 在發展定位和辦學方向上起到模范帶動作用；在人才培養模式、課程建設、校內外生產性實訓基地建設上成為改革的先鋒；在學生職業技能和素 質的全面養成、人才培養質量保障體系、就業指導與服務上樹立起標桿 ”的目 的 ， 從而成為“發展的模范、改革的模范、管理的模范”，“更好地為經濟建設和社會發展服務” 。 五、保障措施 （一）組織保障 作領導小組 組 長： 楊 軍 日照市委副書記、市長 副組長： 李守民 日照市委副書記、常務副市長 解世增 日照市副市長 成 員： 王森勛 日照職業技術學院黨委書記 馮新廣 日照職業技術學院院長 黃秀芹 市政府副秘書長 王澤曉 市發改委主任 趙子濤 市人事局局長 王寶忠 市勞動與社會保障局局長 38 張傳若 市教育局局長 毛暉明 市財政局局長 領導小組下設辦公室，黃秀芹同志兼任辦公室主任。 國家示范性高等職業院校 項目建設工作實施組 組 長：馮 新廣 副組長：牟善德、許先軍 成 員：李連鄴、李 波、厲建剛、孫 剛、黃永香 3. 日照職業技術學院 國家示范性高等職業院校 項目建設 監控 組 組 長：王森勛 副組長：丁惟生 成 員：邵長勝、韓 振、李茂秋 、楊保國 ：馮新廣 我省 積極支持日照職業技術學院國家示范性高等職業院校建設。日照市政府作為 該 院的舉辦 方 ，專門成立以市長為組長的“日照職業技術學院國家示范性高等職業院校項目建設工作領導小組”，領導示范院校建設工作。 該 院精心組織，認真抓好國家示范性高等職業院校建設項目的實施工作，組建 了 國 家示范性高等職業院校建設辦公室，統一協 調管理國家示范性高等職業院校建設項目的日常事務。 該 院成立由院長任組長，分管院長為副組長的“國家示 39 范性高等職業院校建設項目” 工作 實施組，明確領導分工責任制，負責項目的具體實施。同時，還設立專門的項目建設與監控工作機構，負責確立階段性的工作目標，制定具體的實施方案，檢查項目實施的情況，進行總體項目的督導檢查，并監督項目設備購置、經費使用、管理等各項工作。成立專業建設、實驗實訓條件建設、師資隊伍、課程建設等工作小組，詳細制定各子項目的建設目標和實施方案，各子項目由項目負責人 牽頭成立項目組，在學院的統一部署下負責各個項目的具體實施，確保建設項目按時保質完成。 （二）資金保障 按照“國家示范性高等職業院校”建設項目申請中央財政支持資金的數額，日照市政府確定，按 1： 3 的比例安排財政專項配套資金 用于日照職業技術學院國家示范性高等職業院校建設項目 ，并按項目實施年度足額撥付到位。 日照市發改 委 、財政 局、教育局 等有關部門將加大有關工作的落實力度，積極協調行業、企業，確保各項支持政策落實到位，促進 日照職業技術學 院的示范性院校建設工作和學院的健康協調發展。 日照職業技術學院國家示范性高等職業院 校建設 項目總投資 14190 萬元。 該院 申請中央財政專項建設資金 3000萬元；日照市政府按 1： 3配套每年撥付配套資金 3000 萬元，三年總計 9000 萬元； 該 院校辦產業收入、研發創收、社會 40 培訓、技術推廣等自籌資金 990 萬元； 通過國外企業捐助、國內企業捐助、日照市企業捐助等校企合作辦學 方式籌集資金 1200 萬元 ，資金取向合理，分配使用科學。 （三）制度保障 該 院在國家示范性院校建設期間將繼續 以科學發展觀為指導 ， 以服務社會為宗旨，堅持開放辦學， 積極推進人事分配和管理 制度改革；制定明確的目標，完善項目建設的管理體制，提高工 作效能；健全教育教學評價體系和考核評估制度，推動國家示范性高等職業院校建設項目的健康發展。以先進的教育理念，深度的校企融合，優越的辦學條件和領先的教學模式實施名牌學院戰略，培養德技雙馨的高素質高技能人才。 為切實保證建設方案中規劃項目的順利實施和按時完成， 該 院將通過專項制度建設，建立有效的責任機制和工作機制、科學的工作規范和嚴格的管理與考核辦法，加大領導和管理的力度，落實工作責任分工，明確工作規范，為建設項目提供全面科學的制度保障。制定《日照職業技術學院國家示范性高等職業院校建設項目管理辦法》、《日照職業技 術學院國家示范性高等職業院校建設項目專項資金使用與管理辦法》、《日照職業技術學院國家示范性高等職業院校建設項目儀器設備購置與管理辦法》、《日照職業技術學院“國家示范性高等職業院校建設項目”招投標管理辦法》等。 41 六、結論 日照職業技術學院是日照市人民政府主辦的全日制綜合性 高等職業院校 ，有 20年的職業教育辦學歷史，是教育部 1998 年批 建 的 我 省第一所職業技術學院。 該 院建設國家示范性高等職業院校，無論在滿足魯南區域經濟社會發展對高技能人才需求、帶動本 地區 高等職業教育發展和構建和諧社會方面，還是在促進自身建設和發展方 面，都是十分必要的。 該 院在領導能力、綜合水平、教育教學改革、專業建設和社會服務等 方面 在 我省 高等職業院校 中處于領先地位，已達到國家示范性 高等職業院校 建設計劃項目入選條件； 所制定的 建設 方案 目標明確、內容合理、實施步驟可靠、保障措施有力；具有良好的建設環境，舉辦方日照市人民政府大力支持，足額落實財政配套資金，方案切實可行。 綜上，日照職業技術學院建設國家示范性 高等職業院校是必要的，也是可行的。 山東省教育廳 山東省財政廳 二 〇〇 七年七月二十八 日 42 附件： 2020 年度國家示范性高等職業院校建設 專家論證意見