年度述職報告教育系統-資料下載頁

【導讀】泛贊譽，取得了良好的社會效益和經濟效益。作為六中黨政負責人，現在，就我一年來的工作總結如下：。信念是人生的支柱，是指引人前進的航標。心和政治責任感。我始終堅持四項基本原則，貫徹黨和國家的各項路。講學習、講政治、講正氣，堅持“三個代表”，帶領全校教職。工深入學習“三個代表”重要思想。其次，學校領導班子團結協作。則，分頭做工作，各司其職，各負其責，相互協作，整體配合。再次，愛校如家，全心全意為教職工服務。我們樹立學校行業規范和工作職責，努力使。充分發揮教代會、工會的作用，堅持教代會參與并監督學校。管理，審議學校工作要點和財務，討論通過學校重大舉措和各項制度；我力主實行校務公開，提高行政管理的透明度，加大民主監督力度，重視離退休和民主黨派作用，重大決策及時通報，聽取他們的意見，戴，被稱為教職工的貼心人。情況進行調查研究，尋找出有效的解決辦法。我廣泛的征求學校各方面的意見，學校以《公民道德實施綱要》為綱，

　　

【正文】 加強校園環境建設，不斷提高育人效果。遷入本校后，立即組織人員進行平墊操場，粉刷墻壁，建設綠化帶，建立櫥窗欄，修建自行車停車場，安裝操場涌路照明燈等，在每面墻上貼寫標語，力爭讓每面墻“說話”。環境的進一步改善，提高了育人的效果。學校新建學生食堂、教工食堂，洗漱水房，新建校園局域網，為每個辦公室配備了一臺奔四微機，老師們可以在網上學 習或教研。為學生和老師提供了良好的學習和工作環境，促進了學校的良性發展。 現在，校園環境良好，教學秩序穩定，學校充滿生機。 二、教育成本的收益情況 第五篇：教師教育系統述職報告 （一）基本情況介紹 XXX， XX， XXX 歲， XXX 年江西師范大學數學系本科畢業，獲理學學士學位， XXX 年晉升為中學一級教師，教師教育系統述職報告。 （二）政治思想與道德 我熱愛祖國，擁護共產黨的領導。 XXX 年來，一心一意從事教育事業，不嫌清貧。勤奮、嚴謹、踏實始終是我所追求的工作作風。 服從組織安排，主動為學校排憂解難。 XXX 年前我 在江西省重點中學—— XXX 從事高中數學教學工作，連續帶了兩屆（ 198 1990）高三。 1992 年 9 月剛調入 XXX 時，因初中正缺一位數學教師，我欣然同意下到初中部。由于 XXX 實行小循環制，結果我在初中部一干就是九年。 2021 年 9 月又根據學校安排擔任高一年級數學課。2021 年高一，因一數學教師休產假，學校要我擔任三個班的數學課，為解學校之急，我也是不辭辛苦，一干就是近一年，且教學質量比平行班更優。多年來，從未向學校領導提要求、講條件。 對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，把學生當成自己的孩子。從沒有因 一己私利而偏待學生，更不敢因一絲懶惰而使學生貽誤。對自己嚴格要求，身先示范。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。 周邊的同事都是我的好朋友。我總是以百分百的熱情與誠實去與他們相處。比如有時同事家電腦有故障，去維護修理已經成了我的“專利”等。對年輕教師我從不保守，熱心地扶持他們。為了讓年輕教師上好公開課、做好課件，我花了很多心思。總之，與同事關系非常融洽。 （三）日常教學與競賽輔導 從事教學以來，我一直擔任兩個班的日常教學與整個年級的競賽輔導雙重任務。共教高三畢業班兩屆（ 198 1990）、初三畢業班 3 屆（ 199 199 2021）。每周課時達 12— 18 節不等（不包括競賽輔導）。 日常教學方面。要上好課，首先必須從分析了解學生的實際情況開始。每一屆學生一交到我手上，我所要做的第一事情就是認真地閱讀檔案，把學生按不同的層次分類（一般分為三類：優、中、弱）。對不同層次的學生采取分層教學的方法，備課時按要求準備不同層次的例題與習題（一般分為三類：易、中、難）。讓所有的學生都“吃飽”，努力做好因材施教。而課堂上我總是用自己的風趣與幽默及準確生動的語言使學生始終保持高昂的學習熱情 。作業一直全批全改，對作業反饋的問題都是及時解決，沒有一絲馬虎。學生都喜歡要我教他們的數學。教學效果也是非常出色的。就拿 2021 屆初三（ 9）班來說，有 23 個免試進入省重點中學 —— XXX 的數學實驗班。中考考 XXX 的升學率高達94%以上，最近， 2021 年高一所教三個班成績也均優于平行班。 我個人的解題能力也深得學生的信賴，學生提出的問題一般都是當場解決，每一次下班輔導都是學生問得沒有問題問才離開，從沒有給學生留下一個問題，在這方面，可以說讓學生心服口服。 數學競賽輔導方面。 16 年來我一直是年級數學備課小組長，數 學競賽輔導主要由我一個人負責。從初一的“華杯賽”，到初三四月份的全國初中數學競賽，每一次競賽小組選拔、資料與講義準備、輔導上課，每屆都要讓我忙上兩年多，有時還得增援其它年級的競賽輔導。每次競賽（“華杯賽”或全國初中數學競賽） XXX 市的省級三等獎以上的獎項我組織的參賽隊至少要拿一小半回來，為學校爭得不少榮譽。競賽成果列舉如下： 1989 年指導 XXX 獲全國高中聯賽江西賽區一等獎； 1995年指導 XXX 為代表的一批同學參加全國初中數學競賽獲廣東省級 二、三等獎多名。 XXX 同學競賽成績居 XXX 市第一名。 1998 年 指導 XXX、 XXX 為代表的一批同學參加全國初中數學競賽獲廣東省級 二、三等獎多名。文匡華同學競賽成績居 XXX 市第一名。 1999 年指導 XXX、 XXX 獲“華杯賽”初中組國家級三面銅牌，也是 XXX市僅有的初中組三面銅牌，同時還獲得 XXX 市教育局表揚與獎勵。 2021 年指導 XXX、 XXX、 XXX 三位同學參加全國初中數學競賽獲廣東省級一等獎。獲省級三等獎以上的同學達 XXX 市三等獎以上總人數近半數。得到學校獎勵，同時也贏得了同行贊賞。 （四）班主任工作 十六年來擔任班主任總共八年（ 1991— 1998 年）。班主任工作是一個系統工程，而班主任是這個集體的主要組織領導者。班主任工作的成敗是學生思想健康成長的關鍵，也是良好學風形成的關鍵。下面從幾個方面談談我做班主任的情況。 以身作則，嚴于律己。八年來凡是要求學生要做到的，自己首先做到，給學生做一個好榜樣。 引導學生選好自己的班干部，述職報告《教師教育系統述職報告》。保證選出的班干部基本上都是品學兼優，各方面起模范帶頭作用，有號召力，熱心于公益事業的好學生。如：王燕洲、黎宇、姚麗瓊等一批優秀班干部。當然，有 時也有意識地讓個別難于管理，不思進取的學生通過實踐班干部工作，規范其行為，激發興趣，最終轉化為優秀學生。如：王崧武等一批后進轉優秀的干部。 團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。我隨時與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。我經常組織本班任課教師開會，實行任務到人，分“人”包干，充分發揮團隊的作用，大大地提高了工作效率。 利用我在心理分析方面的優勢，當好學生的心理醫生。管理一個班集體，要學生尊守紀律并不難，而要解決學生的 各種心理障礙卻是大問題。在班主任工作中，我將心理輔導的方法滲透其中，在個別談話中，采用心理輔導的談話七步法：即溝通，傾聽，分析，診斷，目標，指導，效果；在轉化后進生的工作中，幫助學生分析由心理問題引起的行為，讓學生克服狹隘、偏激、悲觀的心理障礙，培養樂觀、豁達、向上的健康心理，積極面對人生，完善自我。如：我們班的鐘雪蘭同學，由于家長教育方法粗暴，又加上學習上碰到一些暫時的困難，情緒低落，思想悲觀，一度離家出走，并有輕生的念頭。我觀察到了解到情況后，通過“七步”法，使她正確認識自己 ——— 是一個有文學天賦的好學 生，同時也體會到深藏著的父愛、母愛，最后成為了一個尊規守紀成績優良的好學生。 總之，我帶的班多次被評為先進班級體，年級的“德育量化先進班流動紅旗”長期掛在我們班上。運動會、藝術節也多次獲得好的成績。中考、和平時考試成績都很突出，特別是數學競賽方面，我們班是學校的主力。 （五）網絡、多媒體技術的掌握 隨著多媒體、網絡技術的發展，傳統教育方式正在發生著根本性的深刻變革。在“優秀教師”的概念中，電腦網絡、多媒體技術掌握程度已成為重要的標準之一。而在這方面，我走在了前面。 1998 年至今，學校公開課、參賽課課件 ，大部分都是我做的，累計有 40 多個課件，還不包我括指導下做的課件。如果一個課件制作時間按 20 個課時計算，這樣，我已課余為學校干了近 800 課時（基本上是義務的）。并且每次的公開課課件課都得到了好評，每次的參賽課件也都得到了市級三等獎以上的獎勵。如：劉健老師獲省多媒體說課二等獎的課件就是我做的。 毫不保留，把自己學到的知識傳授給其他教師。 2021 年應學校要求，我在學校為其他教師開設了 學習班，我當任課教師，有一批“弟子”已初步掌學會握了 使用技巧。 網絡技 術的掌握。我的個人數學網站 已經開通，正逐步完善。本網站的建設全部是我一個人完成。本網站以服務學生為宗旨，開有測試、答疑、同步訓練、數學學習方法、數學資源庫、新聞等欄目。 電腦網絡硬件建設技術的掌握。我已掌握了電腦組裝、基本電腦故障的排除，以及對等網和網絡服務器的設定等技術。 總的來看，目前我已掌握了各種多媒體軟件的使用（如： Authorware、Flash、 photoshop、 Dreamweaver、 Frontpage 的使用以及各種小的工具軟件的使用），初步達到“你能想出來，我就能做出來”的水平。 （六）教研成果 19921995 采用盧仲衡的自學輔導教材進行實驗，取得較好的實驗效果。 參與羅增儒教授主編的《初中數學快速解題手冊》是第一作者； 參與羅增儒教授主編的《高中數學好題妙解》的編寫； 1999年有一篇論文發表在《廣東教學研究》上。 2021 年《初中“ 數學非智力差生”的形成原因及解決方法研究》在市經驗交流會上宣讀； 2021 年《數學課件的“標簽式”及“菜單式”的研究與應用推廣》在市經驗交流會上宣讀。 （七）其它獲獎情況 1992年考核優秀； 1993年 9 月被評為優秀班主任； 1994年考核優秀； 1995年獲“全國數學競賽優秀教練員獎”； 1996年獲廣東省初中數學教師優秀課評比省級三等獎； 1999年華杯賽優秀輔導員獎； 1999年獲自制課件（ CAI）（第六名）市級二等獎； 2021年獲自制課件市級三等獎， 2021考核優秀。 以上是我的述職報告，有不妥之處希望批評指正。