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卡羅爾和她的小貓練習題1-資料下載頁

2026-03-08 18:36本頁面

【導讀】六、按課文內容填空。黑白_________的花貓，也是一只______________的花貓。（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等。⑴請小朋友們仔細地默讀課文，畫出自己認為有趣的地方。來交流交流，當然，也可以舉手發言，與更多的伙伴一起分享。老師要注意適時評價，并請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。告，一會兒又刊登不需要貓的廣告?？_爾的爸爸為什么這么矛盾呢？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。就會真情地關愛我們!讓我們帶著這樣的感情再讀讀課文，體會卡羅爾

　　

【正文】 “櫥”和“廚”有什么共同點？（ 3）找找“舒適”和“滑稽”的近義詞；說說“糊涂”的反義詞。（ 4）PPT7：去掉拼音領讀，同桌讀，齊讀。三、分層默讀、自讀自悟“趣”。（一）學習默讀，了解默讀的方法。 1． PPT8：導：今天，我們要學習新的一種讀書方法 —— 默讀。齊讀“默讀”猜一猜：這種讀書方法有什么要求？ 2．默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。（齊讀）（二）、初次默讀，了解大意 1．默讀全文，想想：卡羅爾和她的小貓到底發生了一件什么事？ 2．交流，引導學生說簡單。 3．這是一個（）的故事。（三）、再次默讀，品味“有趣” 1． PPT9：你們都說這是個有趣的故事，哪些句子和段落特別有趣呢？再次默讀全文，劃一劃有趣的句子和段落。 2．交流品味（重點句段如下，出現的順序可做調整） ▲ PPT10：第 7 小節：不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。（ 1）為什么覺得有趣？（相機出現圖片）（ 2）小貓把叔叔的口袋當成什么了？（ 3）叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個個跳出來，都往屋里跑，它們會做些什么呢？（想象說話）（ 4）多么滑稽啊！讓我們來讀一讀。 ▲ PPT12：第 10 小節：晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。（ 1）再次點擊 PPT12：指名讀。重點讀準多音字“不得了”。（ 2）自由默讀，想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？要點如下：鋼琴。再次點擊 PPT12：看圖體會想象當時的情景：這不，有一只小貓跳上了一架鋼琴上，（ PPT）快看，你看到什么？聽到了什么？引讀上面的句子：是啊，有一只小貓跳到了“黑白相間”的琴鍵上，它不停地 —— 跳來跳去（齊讀），丁一下，冬一下， —— 丁丁冬冬響成一片（齊讀）。（ 3）有感情讀第一句。 B．小貓捉迷藏。你還看見這些淘氣的小貓在干什么呢？ PPT13：出示小貓鉆進抽屜、櫥柜的圖畫。它鉆進了抽屜，把抽屜里的本子 —— （隨機回答）踩破了，鉛筆 —— 弄斷了。小貓鉆進了櫥柜，里面的衣服 —— （隨機回答）全都掉地上了，變得亂七八糟。 C．小貓嚇人。這時有人從門外進來，這些頑皮的小貓猛地 —— （隨機回答）從門后撲出來，從柜上跳下來，從房間里竄出來，嚇人 —— （齊說）一大跳。 5．小結：多么頑皮、淘氣、惹人愛的小貓啊。把你看到的情景讀出來。6．自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10小節。 ▲ PPT14：爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。（ 1）小貓肯出來嗎？再次點擊 PPT14：句子練習：小貓把爸爸的拖鞋當成了（），在里面（）。（ 2）指名讀句子。 3．小結：這么多各種各樣可愛的小貓圍繞在卡羅爾的身邊，跟她做游戲，和她一起看電視，給卡羅爾帶來了無窮的樂趣。如果你是卡羅爾，你會怎么說？（四）三讀全文，體會心情。 PPT15：過渡：正因為卡羅爾喜歡小貓，所以她的心情隨著小貓的得與失發生了很大的變化，讓我們來細細地品一品。 1．默讀全文，思考：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。 2．交流，簡單板書。登廣告準備期盼小貓來啦滿足登廣告小貓送得一個不剩傷心伯洛還在驚喜五、課堂小練筆 PPT16：小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊！而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動物嗎？讓我們也來試一試。 1． PPT17：出示課文中的那個廣告，讀一讀。 2．模仿這個廣告，自由練說。六、課外作業：默讀課外書。【教學反思】在這節課中，我主要培養學生的默讀能力。先明確默讀要求：集中注意力、不出聲、不指讀。采用分層次默讀的方法進行訓練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；第二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會其中的趣味；第三次默讀，感悟、欣賞。通過本節課的默讀練習，學生初步掌握默讀的方法和技巧，為以后的閱讀打下良好的基礎。一節課下來，學生默讀的時間比較充分，絕大部分學生能做到不出聲，不指讀，且能根據要求找一找，悟一悟，對于課文的內容理解得也較正確。這說明學生并非是一張白紙，他們已初步積累了一定的方法，形成了一些能力。此外，雖說《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，但它是一個十分有趣的兒童故事，且里面的情景與學生的生活比較貼近，情節曲折有趣，很容易引起學生的共鳴。所以，我首先把自己融入到課文中去，調動自己的情感因素，采用想象、看圖、看動畫等形式，把抽象的文字變得形象可感，把概括的語言變得厚實生動，使乏味地朗讀融入學生的情感。就這樣，調動起學生各部分的感觀，讓每一種情緒跟隨著文本而舞動，與作者一起去看，去聽，去用心體味。只有這樣，課堂氣氛活躍了，學生也真正融入了課文，體會了文本的主旨。【資源引用】義務教育課程標準實驗教材《教師教學用書》語文二年級下冊。

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