冬天里的樹作文共五則-資料下載頁

　　

【正文】 嫩芽構(gòu)成鮮明的對比，渺小與偉大相映襯， 39。小 39。的嫩芽展示了生命的力量，而 39。小 39。的人影彰顯出生命的勇敢。 含蓄雋永，余味縈繞。作者沒有大談精神，而是借父子在曠野中艱難行進，借突然出現(xiàn)的 39。小小的嫩芽 39。,含蓄地點明了文章的主旨 ——生命就應(yīng)當不屈不撓，堅毅勇敢。沒有長篇大論，但主題盡顯，讀完余味縈繞，讓人拍案叫絕。 冬天里的故事 劉通 北方的冬天來的特別快，似乎就是在昨天，我們還是薄外套帆布鞋，漫步在被黃燦燦的枯葉鋪滿的操場，帶著心愛的耳機，聽著些小傷感的歌曲，盡情地享受著秋高氣爽的藍天白云。然而一覺醒來之后，我愛的城市好像變了一個模樣，墻上的溫度計不情愿的縮著凍僵的身體，臥室的玻璃流著可憐的眼淚。寒冷擺著秋風掃落葉一般的架勢向我們襲來，讓我們嘗到了冬天的滋味。在與心愛的被窩戀戀不舍的吻別之后，我們很不情愿地爬出來；面對著這凜冽的寒風，我們滿眼不舍地看了一眼我心愛的修身牛仔褲，無奈地套上媽媽早就 為我準備好的厚厚的羽絨服，臃腫的棉褲。并且用自己寥寥無幾要去上學(xué)的信念完成洗臉刷牙吃早飯這一系列事項。 去學(xué)校的路上，看著昔日瀟灑嘚瑟的樹梢被凍得一動不動，仿佛失了靈魂一般。每個路人都裹得像個粽子一樣往自己的目的地 39。滾 39。去，再看看自己，不覺失笑，此時嘴邊便涌出了一團隱隱約約的白霧。 39。太冷了，再慢點都要被凍僵了。 39。我心中默默地想著，然后加快了步伐向?qū)W校跑去。 北方的室內(nèi)，冬天都有暖氣。剛踏入教室門口，一陣久違的溫暖便朝我涌來，不自覺打了一個寒顫，感覺整個人都融化了。比起屋外玩耍時的寒冷，我們更 情愿待在這樣溫暖的教室學(xué)習語數(shù)英。只有在這樣寒冷的天氣里，我們才會心甘情愿地靠在 39。學(xué)習 39。的懷里，貪婪地享受教室的溫暖，仿佛我們身上有了一個 39。刻苦學(xué)習 39。的影子。 待在溫暖的教室里，看著窗外被凍得僵直的萬物，臉上不覺浮現(xiàn)出小小的幸災(zāi)樂禍的笑容。于是，在這樣 39。變態(tài) 39。的心理下，我們很快便完成了一天的學(xué)習任務(wù)，這仿佛是寒冬送給我們的 禮物。 我們都是祖國的花朵，無論酷暑還是寒冬，學(xué)校都不會忘記給我們 39。加餐 39。.上到 9 點的晚自習便是我們的營養(yǎng)餐。冬天的黑夜總是來的很快，昔日暖暖的月亮如今也是面色冷峻。被教 室溫暖的我們再也沒有力量去同情寒冷的月亮，只能埋頭消滅眼前一摞摞的作業(yè)，寫完一摞還有下一摞。不知不覺，幾個小時的晚自習便這么過去了。 伴隨著冷冷的月光，我最后一個離開教室，關(guān)掉教室的燈，鎖好門。下樓時，聽著自己的腳步聲在漆黑的樓道中回蕩的聲音，心中便升騰起一種暖暖的充實感。走在回家的路上，一天的充實感好像使我沒有那么冷了，耳朵里依舊是我心愛的白色耳機，放著自己心愛的歌曲。披著月光，從學(xué)校到家的距離，幾首歌的距離，這倒成了我的享受。 這樣的一個蕭瑟寒冷的冬天，我仿佛舍不得讓他過去。 點評 本文小作者將外部景物與自己內(nèi)心感覺融為一體，文筆風趣幽默，使人讀起來輕松自如。小作者多次巧妙地使用擬人的修辭手法，使文章語言生動幽默，大大增強了語言的表現(xiàn)力。如 39。墻上的溫度計不情愿的縮著凍僵的身體，臥室的玻璃流著可憐的眼淚 39。,39。昔日暖暖的月亮如今也是面色冷峻 39。.另外，文章最后，作者說 39。走在回家的路上，一天的充實感好像使我沒有那么冷了 39。,體現(xiàn)了作者是一個內(nèi)心充滿溫暖，積極向上的人。作者的真情流露能使讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。 總評 三篇文章全是以 39。冬天里的故事 39。為題，但是所采 用的表達方式卻各不相同。第一篇文章是最經(jīng)典的記敘文，在內(nèi)容上，采用以小見大的表現(xiàn)手法，通過敘述發(fā)生在公交車上的一件小事，來反映了整個社會的現(xiàn)實問題，發(fā)人省醒。在結(jié)構(gòu)上，運用了前后照應(yīng)的方法，手法老練，布局嚴謹。而第二篇文章，采用的則是鏡頭組合的方式，展示了冬日里一幅堅強跋涉的畫面，小小的嫩芽傲然生長在空曠蕭瑟的曠野里，孤單的身影頑強跋涉在一望無際的雪地。作者沒有用語言敘述精神的頑強，卻是在這 39。背景是白色的，主題是灰色的，一大一小，一高一矮，一深一淺 39。的鏡頭里體現(xiàn)出了頑強不屈，堅持不懈的精神，引人入勝，實乃佳 作。第三篇文章的亮點在于作者善用風趣智慧的語言將其冬天里的一天刻畫的生動形象，并且很好的按照時間順序完成了整片文章的布局，結(jié)構(gòu)清晰，布局合理。又在文章最后，將自己的真實感受與這冬日的寒冷加以聯(lián)系，使整篇文章的感情表現(xiàn)力得到了進一步加強，表現(xiàn)了自己的努力和內(nèi)心的積極向上。 總之，三篇文章都屬于佳作，只是所用的表現(xiàn)手法不盡相同。但相同點在于，每篇文章都是用作者豐富的寫作經(jīng)驗，細心的生活觀察力與真情實感堆砌起來的。寫好一篇文章并不難，只要勤加練筆，善于觀察，真情流露，每個人都能在寫作方面大顯身手。 第五篇：幼兒園中班教案《冬天里的樹》 [大全 ] 中班教案《冬天里的樹》適用于中班的冬天主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征，嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法，感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)，快來看看幼兒園中班《冬天里的樹》教案吧。 活動目標 嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法。 通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。 感受大樹在深冬的變化， 并愿意用畫筆表現(xiàn)。 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。 培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。 活動準備 幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光 。幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。 冬天里的樹的圖片多幅。 小號水粉筆，水粉顏料 (黑色、咖啡色、灰色、褐色 )，抹布，洗筆筒，畫紙。 活動過程 引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗。 (1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢 ? (2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢 ? 引 導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。 (1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢 ?讓你想到了什么 ? (2)教師：你喜歡哪棵樹 ?它是什么樣子的 ?它像什么 ? 教師引導(dǎo)幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。 (1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里 ?樹枝在哪里 ?樹干是什么樣子的 ?樹枝呢 ? (2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢 ?(引導(dǎo)幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同 ) (3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎 ?有什么變化 ? (4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢 ? 要點提示 1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。 2)畫大樹時一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。 幼兒繪畫。 教師：你想畫一棵什么樣的樹呢 ?像什么 ?樹干是什么樣子的 ?樹枝呢 ? 欣賞幼兒作品。 教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹 ?為什么 ? 活動建議 ☆活動延伸①帶領(lǐng)幼兒到戶外對落葉樹或者常青 樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。 ☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。②科學(xué)區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標準進行分類。 (如落葉樹、常青樹 ) 本文擴展閱讀：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有 8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。