現代設計作品欣賞-資料下載頁

【導讀】也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環境。了解現代設計的特點。學習平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫出形或色的作品。掌握色彩的明度、色相對比基礎知識，并能應用與繪畫中。計要素能設計賀卡或其它作品。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發愛國熱情。狀依據設計的要求提出自已的想法。1．搜索各種形態的鳥的圖片，描繪鳳凰的民間美術作品。外形一集各種鳥類最美的造型于一身。2．賞析鳳凰的形象特征。出示有關鳳凰的民間美術作品，啟發學生欣賞。播放音樂《百鳥朝鳳》，給學生營造一種想象的氛圍。教師隨時提醒學生大膽用線、造型和配色，并注意畫面的整體布局，突出主體。生互評，評選出最美麗的鳥之王。

　　

【正文】 型要根據盤子大小而定，不要太小、太碎，盤內 “ 萊 ” 要擺滿。 2．選擇一道 “ 主菜 ” 造型，再選一至二道 “ 配菜 ” 造型，最后做裝飾、點綴。 3．注意色彩的深淺、冷暖搭配，淺色盤子上配以深色為主的 “ 食品 ” ，深色盤子上配以淺色為主的 “ 食品 ” 。 4，根據每個人的具體情況，可只做一道 “ 菜 ” ，也可做兩道 “ 菜 ” ，還可做一桌 “ 菜 ” (六 )學生練習，教師巡堂。 播放歌曲《生日快樂》，學生在輕松的氣氛中做食物造剔，為媽媽的生日獻卜一份特殊的禮物。 (七 )展評小結。 教師把圓形大桌面擺在較矮的桌子上， (便于學生觀察、評議 )學生把做好的 “ 菜 ” 端上來，師生共同評價，哪些 “ 菜 ” 最好看。 組合人物速寫 一、教學目的 通過教學，訓練學生的人物速寫技能，提高學生記憶力及造型能力。 二、教學重點 人物速寫技法。 三、教學難點 組合人物結構。 四、教學準備 各種硬筆，白紙，幻燈機，幻燈片，錄像帶和放像設備，學生優秀作業，范畫。 五、教學過程 (一 )人 物動態分析，導入新課。 1．幻燈機打出數張單個人物動作燈片。 2，幻燈機第二張燈片與第一張燈片復合上，進行人物動態組合。 3．揭示課題：組合人物速寫 (板書 ) (二 )教師講述，結合繪畫演示。 組合人物速寫，使繪畫在內容上呈豐富性，更能反映我們的生活。 組合人物速寫方法： 1．從大動態人手，把握好人物比例、結構；從大的外形處勾畫輪廓，然后畫局部；從摹體著手，直至完成。 2．注意人物相互問的聯系，注意構圖，要相互顧盼，不可各自獨立成幾個內容相關的畫面。 3．線條要有疏密變化，畫面不可過多修改， 以保持其生性。 (二 )講述作業要求。 1．用硬筆而一幅組合人物速寫，也可以將自己熟悉的人物動態進行人物組合默寫。 2．據構圖需要，在適當位置添加環境道具。 3．教師巡視指導。 (四 )小結談話。 紙版畫創作 晨 一、教學目標 1．運用已學的紙版畫制作方法，表現自己所熟悉的生活。 2．提高學生對形象的概括能力，培養有條不紊、耐心細致的上作態度。 二、教學重點與難點 重點：有條理地按紙版畫制 作方法與步驟完成作業。 難點：概括形象特征，表現熟悉的生活形態。 三、教學準備 1．利用課間 10 分鐘舉辦小型紙版而展覽。 2．未印制的紙版畫底版一幅，毛筆，果汁，白紙。 3．學具同教材要求。 四、教學過程 (一 )談話導人： （二 )講述新課。 引導欣賞課本上的攝影作品。 早晨，是一天里讀書最好的時間。看，這些同學正在認真地進行晨讀。 2．分析紙版畫表現特點。 3．簡述步驟。 (邊講邊演示 ) 畫：設計形象，勾畫大體輪廓。 剪：將沒汁好的形象分成各部件并剪成 若干塊。 貼：運用重疊的方法，組合拼貼成完整的畫面形象。 ?。壕鶆虻赝客瞿蛴湍?，再蓋上白紙磨印完成‘， (三 )輔導學生制作。 1．啟發。 大家來說說看，你每天早晨喜歡在什么地方讀書或鍛煉身體。 2．提出作業要求。 回憶學習生活中的晨讀、晨跑、早操的情景，結合書上的人物姿態，創作以“晨”為主題的紙版畫。 3．個別輔導。 強調重疊、粘牢。指導學生完成作業， (四 )展示作業，小結全課。 為作文插圖 一、教學目標 學習為作文插圖的方法和要求，培養學生用形象表達文字內容的能力，提高學生的繪畫能力，創作水平。 二、教學重點 為作文插圖的一般要求與方法。 三、教學難點 畫面形象與作文內容的協調統一， 四、教學準備 作文片段四篇，錄音機，作文錄音磁帶，音樂帶，學生自選的繪畫工具。 五、教學過程 (一 )導人新課。 (二 )啟發引導。 1，請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇作文的插圖呢？ 2． 教師小結：從這里我們知道，聲音與圖像是緊緊聯系在 一起的。 (二 )學習方法。 1．配樂朗誦《鄉村的傍晚》。 同學們閉上眼睛，把自己置身于文章所描繪的場景，用心去體會，你就會為那優美的環境而陶醉。 2．啟發學生發言：剛才你看到了一些什么 ?你是根據什么想象出來的 ? 3．出示放大后的課本范圖及文字，分析。 (四 )嘗試練習。 1．指名朗讀《我的媽媽》、《公園的早晨》兩段文字。 2．大家想象畫面。然后回憶一下：在你想象的畫面中有哪幾樣事物，在什么位置。 3．打開課本對照。 (五 )學生作業。 1．把選好的作文片斷有感情地朗誦一至 二遍。 2．根據各自的內容打草稿，著色。教師行間巡視。 (六 )展示學生作品。 (七 )總結下課。 電腦美術 — 、教學目標 掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設計花布。 培養學生對生活的熱愛和美術應用能力、審美能力、創造能力。 使用計算機畫圖，提高學生學習美術的熱情和計算機應用水平。 二、教學重點與難點 重點：使用超級小雪畫圖中的印章工具設計花布。 難點：圖案構成有變化且和諧美觀。 三、教學過程 (一 )導入 (二 )新授。 1．師問：看了這些花布有什么感覺 ? 2．我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢 ? 3．師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。 4．學生學習操作工具，試畫。 5．我們來看看幾位同學的嘗試作業，你會用印章工具了嗎 ? 6．教師設計指導。 (三 )學生作畫。 1．作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設計一塊有創意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。 2．學生作畫，教師指導。 (四 )評價； 1．展評作業，學生自業。 2．瀏覽全班學生作業。屏幕監側 3．小結： 母校紀念留名板 一、教學目標 1．加深學生對母校的依依惜別之情。 2．對小學階段學習的美術知識進行一次綜合運用。 3．讓學生的美術才能得到充分的表現。 二、教學重點與難點 重點：選擇恰當的設計方法，設計自己的名字，組合成母校紀念留名板。 難點：創新思維的啟迪和獨特表現。 三、教具與學具準備 教具：范例底圖，示范上具，所有美術工具。 學具：按自己的愛好準備美術工 具。 四、教學過程 (一 )課前準備。 1．檢查學生是否都帶來了美術工具。 2．從同學們所帶工具情況老師能看得出：你們是多么喜歡美術，且同學們都有自己的愛好。 (二 )導人新課。 (三 )引導傳授。 1．你準備用什么方法來制作你的名字呢 ? 2．讓學生說說自己的想法。 3．在小學六年，我們都學習過一些什么形式的美術內容。 4．教師小結：各種繪畫、平面工藝、立體工藝、建筑、雕塑等。 5．你覺得用什么方法比較適合你名字的個性 ? 6．引導學生了解美術設計制作的一般步驟過程。首先是構思；其次是構圖， 精心制作，調整完成。 (四 )學生制作。 1，構思采用何種手法、形式表現自己的名字。 2．開始制作，可以一次完成，亦可按步驟完成。 3．制作過程要精益求精，名字設計要有自己獨到的一面。 4．名字做好后把名字剪貼到母校紀念留名板上。 (五 )作業展出。 (六 )贈送。