主題教育檢視剖析材料對照檢查-資料下載頁

　　

【正文】 X”主題，按照關于“四個對照”“四個找一找”的要求，圍繞堅定信念、管黨治黨、干事創業、為民服務等方面進行深入檢視剖析，明確今后努力方向和整改措施。現將個人檢視剖析情況報告如下。 一、 關于個人在這次主題教育中的收獲。開展“ X”主題教育以來，我能夠始終圍繞“找差距、抓落實”這個總要求，堅持把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿始終，取得了很大收獲。 素養不斷增強。注重內容“三原”，加強理論學習、強化思想政治建設，原原本本讀原著、扎扎實實學原文、聯系實際悟原理，深入學習領會了新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆四中全會精神，深入研讀《關于“ X”重要論述選編》《新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等，不斷提高政治站位。注重方法創新，將“學領袖思想、學黨章黨規、學黨的理論、學黨史傳 統”統攬學習教育全過程，精選學習內容，豐富學習載體，拓寬教育渠道，將集中學習、自學、督學、黨課、黨日活動等有機整合，提升學習效果。注重有機結合，制定“細”與“實”的計劃全面系統學，創新“學”與“悟”的方式深入思考學，把握“學”與“研”的內容聯系實際學，做實“學”與“做”的結合推進工作學，真正鑄牢信仰之基。 。深入征求意見，廣開言路、暢通渠道，采取“走出去”、“請進來”的方式，注重從工作服務對象的評價反饋中、從涉及群眾切身利益的具體工作中、從基層黨員干部的溝通交流中，篩查問題、 找準癥結。深入嚴格對照，按照總書記關于“四個對照”、“四個找一找”的要求，圍繞“在學習研討中查擺問題，對照黨章黨規找出的問題”等八個方面系統梳理，深入剖析，在主觀上、思想上進行深刻檢視，找準思想根子上的問題。深入自省反思，挖深問題根源，發揚刀刃向內的自我革命精神，從主觀上、思想上認真檢視反思，針對工作短板、具體問題，從思想、政治、作風、能力、廉政方面進行深入剖析問題根源。 。突出問題導向，聚焦“堅定信念”、“管黨治黨”、“干事創業”、“為民服務”四個方面，找準工作的痛點、難點，全面梳理領導班子 X 方面問題明確努力方向和整改措施。突出立行立改，針對檢視出的問題，建立《“ X”主題教育檢視問題清單》，制定整改措施，明確整改時限，堅決杜絕形式主義，堅持以學促改，以研促改。突出長效常態，持續推進檢視問題的深化。把推進整改與履職盡責結合起來，進一步掌握基層實情，逐步建立建立發現問題、檢視問題、整改問題的長效機制。不斷促進學習成果轉化，認真研究科協工作發展的新 情況新變化，有針對性地加強對科技工作者的宣傳引導，切實承擔好組織動員科技工作者堅定不移聽黨話跟黨走的政治責任。 二、檢視問題情況。按照主題教育專題生活會方案要求，充分開展了會前準備，圍繞“在學習研討中查擺的問題，對照黨章黨規找出的問題，調研發現的問題，群眾反映的問題，談心談話指出的問題，上級黨組織巡視巡察、干部考察、工作考核等反饋的問題，上生活會和巡視整改專題生活會提出需要整改尚未整改到位的問題，掃黑除惡、環保督查、巡視監督、扶貧攻堅等專項督查反饋落實的問題”等方面共查找出 X 個問題，正在推進落實。按 照要求，聚焦堅定信念的思想擔當、管黨治黨的政治擔當、干事創業的時代擔當、為民服務的責任擔當，進行了分類梳理，合并歸納為 X 個問題。 一是政治認識高度不夠。對新時期黨面臨的“四大危險”“四大考驗”認識不深，對一些敏感問題，特別是意識形態領域問題的復雜性認識不夠，缺乏高度的警惕性和斗爭性。特別是本次巡察中提出 X、 X兩年班子沒有召開專門意識形態會議，研究部署意識形態工作，說明作為一把手在認識上是有差距的。對社會上一些錯誤的政治言論，沒有從政治的高度充分認識其嚴重危害性，沒有很好運用馬列主義觀點，旗幟鮮明地作 堅決斗爭、主動抵制和果斷制止，存在麻痹思想。 二是學思深度不夠。在中心組學習、班子集體學習以及黨支部學習中學習了黨的十九大報告、十九屆四中全會決定、新修訂黨章、《關于 X 重要論述選編》、《黨的十九大以來查處違紀違法黨員干部案件警示錄》等原著原文，在領會精神實質方面還缺乏一以貫之的自覺性，在學懂、弄通、做實上功夫不夠。在個人自學中還存在實用主義傾向，往往是上級要求學什么、開展工作需要什么，就針對性開展學習，致使理論學習缺乏連續性、系統性、全面性，沒能與時俱進提升政治理論素養。 三是責任擔當精神不 足。隨著在科協工作時間的增長，認為科協的工作不屬于區委區政府中心工作，特別是相比較街道等部門，只要保證不出問題，完成好任務即可，敢于擔當、敢于負責的精神有所下降。 四是紀律執行有時不嚴。有時考慮單位小人員少，大家在一起很多年，幾乎比和家人在一起時間還多，對待黨員中出現的一些苗頭性的問題，工作紀律方面的問題，不愿意唱黑臉，不想多得罪人，批評只是點到為止，不能以黨員的標準嚴格要求。在紀律執行上存在寬松軟現象。 五是開展調研重形式輕實效。調查研究不夠深入，不夠經常，調研安排時間比較緊，點位少，聽基 層單位企業匯報的多、和科技工作者直接交流少。比如此次主題教育走訪調研了四所學校，集中在一個月內，覆蓋面不夠廣，調研中也是比較匆忙，不能就青少年科技教育進行深入座談。下科技企業比較少，基本上是企業有要求才上門，不能做到積極主動送服務上門。 六是開拓創新意識不夠。擔任科協主席 X 個年頭，自己認為已經成為科協工作的行家里手，工作上滿足于現狀，過于強調科協工作固有的規矩與程序，沒有從更高的標準、更好的成效去思考去研究工作中深層次的問題 。特別是面對我區新的功能定位，科協組織在新的功能定位中應該如何發揮組織優勢， 調動科技工作者積極性等方面研究不夠，習慣于憑經驗做事，致使工作思路不寬，辦法不多。 七是黨建工作本領有待加強。作為科協主席、黨支部書記，對黨員干部經常性的思想教育和引導工作做的不深不細，平時談工作多，談思想、談生活少，對黨員干部的思想狀況了解不深，跟進把握干部職工的思想動態打了折扣。黨支部的凝聚力、創造力、戰斗力不夠強，黨建工作能力有待提高。 八是缺乏一抓到底的韌勁。存在工作部署多，檢查落實少的情況，一些工作進行了安排和部署，也明確了具體的責任人，但在具體落實中，對有的工作缺乏督促檢查，忽視 了一件事抓出頭、件件事有回聲的抓落實精神，工作落實成效受到了影響，總以科協人少事多不可能全面開花為由，對工作不能做到一抓到底。 三、深刻剖析根源。深刻剖析產生以上問題和不足的原因，主要有以下個方面： 。加強黨性修養和鍛煉，是每一個共產黨員人生的永恒主題。參加工作以來，無論身處哪個崗位，自己總是保持一種積極向上的精神狀態，實實在在地為黨和人民謀事、干事。但對照先進典型，自己在科協工作創新上依然步子小舉措少，沒有深刻認識到科協組織在新的歷史階段的特殊作用，說到底還是對“為了誰”的理 解不夠透徹。反思自己，發現在作風方面與黨的要求還有一定差距，沒有深刻地認識到自己手中的權利是人民賦予的，對黨性修養的錘煉、原則意識的秉持，認識不足、堅持不夠。 。首先是對政治理論學習和思想政治建設抓的不夠牢，沒有真正把加強黨性修養、嚴肅黨內政治生活作為必修課，中心組集體學習有時通過會議或者宣讀文件的形式進行學習傳達，深入研討的時間較少 。學習內容不實，急用現學多，對黨的基本理論、立場、觀點研究不深入 。思想教育、精神激勵和靈魂洗禮不夠，沒有嚴格按照優秀黨員標準來提升黨性修養、理想 信念和道德境界。這些問題是理想信念不堅定、主觀世界發生偏差的最根本原因。其次，不斷檢視不夠經常。總認為自己是一名入黨已近 X 年的老黨員，接受黨組織的教育培養多年，黨性觀念、黨性修養應該可以了 。沒有深刻認識到黨性修養不會隨著年齡閱歷的增長而自然增強，不自覺的逐漸放松了對自身的要求，價值觀產生了變化，黨性修養標準要求有所降低。對區委區政府對于我區新的功能定位認識不充分，對高標準要求理解不深、不透，存在畏難情緒和等靠思想。 。紀律規矩的執行還沒有達到“踏石留印、抓鐵有痕”程度。 對形式主義、官僚主義問題的多樣性和變異性對照認識還不及時、不深入。從思想上、政治上掌握黨員干部情況不夠扎實深入，未能做到關口前移、重心下移，對干部的日常監督管理時緊時松、時嚴時寬，有礙于情面、“寬以待人”的思想作祟，在警示教育、傳導壓力上滿足于要求了、提醒了，談心談話注重形式輕視效果。掌握和應用“四種形態”還不到位，忽視抓早抓小抓經常。 三、今后的改進措施。針對自身問題和不足，我將一件一件地梳理，一件一件地改進。具體要抓好以下四個方面 。堅持講操守、重品行、作表率，做到心有所畏、言有所 戒、行有所止，以個人的良好操守為干部群眾做好表率。認真落實黨風廉政建設主體責任的同時，嚴格遵守廉潔從政各項規定，堅持原則，秉公用權，管好“親友團”，凈化“朋友圈”，始終保持共產黨人清正廉潔的政治本色。 。牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德。加強理論學習。系統學習黨的最新理論成果，深入領會十九大精神，準確把握新時代中國特色社會主義思想的精髓要義，提高自己在錯綜復雜環境中明辨是非的能力，增強政治敏銳性和政治鑒別力，提升理論水平、思維層次和施政能力，堅定道路自信、理論自信和制度自信。堅持學以致用。緊密聯系實際，活學活用，統籌謀劃，堅持把理論學習與自己的思想工作實際緊密結合，圍繞解決問題和加快發展，最大程度地把所學的知識運用到實際工作中 去，防止出現學習與實踐“兩張皮”的現象。提升黨性修養。始終和黨中央保持高度一致，向中央基準看齊，進一步提升自己的政治素養和思想境界。 。強化全面從嚴治黨主體責任落實。堅持與中心工作同謀劃、同部署、同檢查、同考核，細化夯實黨支部的主體責任、黨支部書記的第一責任和班子成員的“一崗雙責”責任，確保從嚴治黨各項任務落到實處。強化教育管理。堅持執行好民主集中制，加強對各黨支部規范化管理。深化作風建設，加強對黨員干部的監督管理，教育引導黨員嚴守黨的政治紀律和政治規矩。