語體和風(fēng)格教學(xué)目標(biāo)：1．理解語體和風(fēng)格的基本概念。2．了解語體-資料下載頁

【導(dǎo)讀】1．1．理解語體和風(fēng)格的基本概念。3．3．理解語體的滲透和發(fā)展與風(fēng)格的穩(wěn)定性和變移性。言表達(dá)體系就是語體。各類語體在運(yùn)用語言材料、運(yùn)用語言的表現(xiàn)手段時所呈現(xiàn)的不同特點，語法、修辭方式、篇章結(jié)構(gòu)等等語言因素，以及一些伴隨語言的非語言因素具體表現(xiàn)出來的。這些能形成不同語體色彩的因素，叫做語體要素，可簡稱為體素。藝語體色彩；押韻一般用于文藝語體中的韻文體，呈現(xiàn)出文藝語體色彩。的言語交際作品中明顯插入其他語體的表達(dá)材料或手法。語體不等于文體，它與文體既有聯(lián)系又不是一回事，不能完全等同。文章的體裁，有時也特指文學(xué)的體裁，其分類依據(jù)是文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)手法等。書面語體也稱為書卷語體，主要包括政論語體、科技語體、文藝語體、事務(wù)語體等。科技語體主要是敘述說明而非描繪抒情，因此其語言講究邏輯性、科學(xué)性、簡明性。

　　

【正文】 的嚴(yán)重了，多少次堅冰封山，多少次雪崩掩埋！他就像那些征服珠穆朗瑪峰的英雄登山運(yùn)動員，爬呵，爬呵，爬呵！而惡毒的誹謗，惡毒的污蔑像變天的烏云和九級狂風(fēng)。然而熱情的支持為他撥開云霧；愛護(hù)的陽光又溫暖了他。他向著目標(biāo)，不屈不撓；繼續(xù)前進(jìn)， 繼續(xù)攀登。戰(zhàn)勝了第一臺階的難以登上的峻峭；出現(xiàn)在難上加難的第二臺階絕壁之前。他只知攀登，在千仞深淵之上；他只管攀登，在無限風(fēng)光之間。一張又一張的運(yùn)算稿紙，像漫天大雪似地飛舞，鋪滿了大地。數(shù)字、符號、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。忽然化為膝下群山，雪蓮萬千。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了 (1＋ 2)的臺階。 （徐遲《哥德巴赫猜想》） 簡潔即語言簡練，干凈利落，言簡意豐，多用白描，所用句子大多結(jié)構(gòu)簡單，少用修飾成分，形象性的辭格也運(yùn)用較少。例如： ⑦我是 1946 年離開昆明的。一別翠湖，已經(jīng) 三十八年了，時間過得真快！我是很想念翠湖的。（汪曾祺《翠湖心影》） 注意繁豐不是啰嗦不堪，簡潔也不等于語言干癟。 （ 2）藻麗與平實 藻麗即詞藻絢麗，豐富多彩，多用形容詞和具有形象色彩的詞語，運(yùn)用帶描繪性的修飾語，句式富于變化，同時多用具有形象效果，有助于描繪和抒情的比喻、比擬、夸張、摹狀、排比、對偶、移就、通感等辭格。例如： ⑧湖上的早晨是迷人的，也許是因了熱河泉的緣故吧，輕紗籠罩的湖水顯得那樣溫柔、清澈，像是多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光，她似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡，就把自己的全部艷麗 傾注進(jìn)湖中了。這時，是湖上最絢麗多彩的時節(jié)。水是濃綠的，像碧玉；霞是艷紅的，像胭脂。碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最鮮明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地?fù)肀еt霞，胭脂盡情地在碧玉上流丹。當(dāng)人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深陶醉，一時竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，或是紅霞落進(jìn)了塞湖的時候，朝日又把萬道金光射向湖面了。這時湖上微風(fēng)乍起，細(xì)浪跳躍，直似攪起滿湖碎金。當(dāng)嬉戲的細(xì)浪潛到湖底憩息的時候，湖水又恢復(fù)了平靜。（郭秋良《山莊湖色》） 平實即語言樸實無華，一般不加修飾，多用白描，通常不變異運(yùn)用詞語，通用詞、口語詞運(yùn)用較多，且多用短句、陳述句等，句式較少變化，具有描繪性的辭格也運(yùn)用較少。例如： ⑨這兩位老人家，是三里灣兩個能人。玉梅爹叫王寶全，外號“萬寶全”，年輕時候給劉老五家當(dāng)過長工，在那時候?qū)W會了趕騾子，學(xué)會了種園；他什么匠人也不是，可是木匠、鐵匠、石匠??差不多什么匠人的活兒也能下手。王申也是個心靈手巧的人，和萬寶全差不多，不過他家是老中農(nóng)，十五畝地種了兩輩子，也沒有買過也沒有賣過，直到現(xiàn)在還是那十五畝地。他一個人做慣了活，活兒做得又好，所以不愿和別人合伙，到活兒擁住了的時候，偶然雇個短工；人家做過的活兒，他 總得再修理修理，一邊修理著一邊說“使不得，使不得”，因此人們給他送了個外號叫“使不得”。按做活兒說，在三里灣，使不得只贊成萬寶全一個人，萬寶全也很看重使不得，所以碰上個巧活兒，他們倆人常好合作。（趙樹理《三里灣》） （ 3）明快與含蓄 明快即開門見山，用詞顯豁，語氣利落，明朗曉暢，無論敘事、抒情還是議論，都是直言不諱，一語道破，聽讀者很容易理解。例如： ⑩開國典禮那天，我同大伯一同到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身藍(lán)士林布，另外，送給女孩子一身紅色的。大伯沒見過這樣鮮艷的紅布，對我說： “多買上幾尺，再買點 黃色的。” “干什么用？”我問。 “這里家家門口掛著新旗，咱那山溝里準(zhǔn)還沒有哩！你給了我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒給做一個，開會過年的時候，掛起來！” 他說妞兒已經(jīng)有兩個孩子了，還像小時候，就是喜歡新東西，說什么也要學(xué)會。（孫犁《山地回憶》） 含蓄即委婉曲折，格調(diào)深沉厚重，語言含而不露，欲語還休，常用婉曲、雙關(guān)、反語等辭格，言盡而意無窮，耐人尋味。例如： ⑾ 這半年我又看見了許多血和許多淚，然而我只有雜感而已。 淚揩了，血消了； 屠伯們逍遙復(fù)逍遙， 用鋼刀的，用軟刀的。 然而我只有“雜感”而已。 連“雜感”也被“放進(jìn)了應(yīng)該去的地方”時，我于是只有“而已”而已！（魯迅《而已集題辭》） 對反動派的憤怒全蘊(yùn)含在“而已”之中，含而不發(fā)，讓讀者自己去體味。 （ 4）莊重與詼諧 莊重即莊嚴(yán)鄭重，常規(guī)運(yùn)用詞語，句式嚴(yán)整，語氣鄭重，表意明確清晰，不用雙關(guān)、反語、仿擬、飛白等具幽默效果的辭格。例如： ⑿ 還有故宮，本來是我國人民以汗水和智慧創(chuàng)造的瑰寶，但在過去它是供關(guān)門做皇帝、與人民隔絕的所謂禁地。也只有在新中國成立后，它才得到了新的生命，成為全國各族人民和世界人民昂頭向往的文化娛樂圣地，成 為光輝燦爛的世界級文物。因此，我對故宮不但是非常熟悉的，也是無限重視的。每當(dāng)重游之時，我看到它保存得基本完好，而且許多地方作了精心的整修。國家百廢待興，還不遺余力保護(hù)了北京眾多的文物，像恭王府。老舍故居等次一級的文物，也都保護(hù)修葺，不遺余力。我也經(jīng)常參觀北京新型的建筑、工程，那些現(xiàn)代化的建設(shè)，處處令人感奮興起。北京既是古老，又屬年輕，生氣勃勃。（愛新覺羅溥杰《我的深沉的愛》） 詼諧即詼諧幽默，常根據(jù)需要變異運(yùn)用語言，活用詞類，反用色彩，大詞小用，故意制造詞語、句式與語境的不協(xié)調(diào)，運(yùn)用具有幽默效果的夸張、雙 關(guān)、反語、仿擬等辭格。例如： ⒀沐浴就是洗澡，似是無甚奇處。但能給予科學(xué)的說明、概括、闡發(fā)的人并不多。 朱慎獨??立志于沐浴學(xué)這一新學(xué)科的創(chuàng)建。他費(fèi)時 15年，寫下了七卷《沐浴學(xué)發(fā)凡》，內(nèi)容包括“人體與沐浴”、“沐浴與循環(huán)系統(tǒng)”、“沐浴與消化系統(tǒng)”、“沐浴與呼吸系統(tǒng)”、“沐浴與皮膚”、“沐浴與毛發(fā)”、“沐浴與骨骼”、“沐浴與心理衛(wèi)生”、“沐浴與青春期衛(wèi)生”、“沐浴與更年期衛(wèi)生”、“沐浴與家庭”、“沐浴與國家”、“工礦沐浴”、“戰(zhàn)時沐浴”、“沐浴與水”、“沐浴與肥皂”、“浴盆學(xué)”、“浴衣學(xué)”、“搓背學(xué)”、“按摩 學(xué)”、“沐浴方法論”、“水溫學(xué)”、“浴巾學(xué)”、“沐浴的副作用”、“沐浴與政治”、“沐浴的歷史觀”、“沐浴與反沐浴”、“沐浴與非沐浴”、“沐浴的量度”、“沐浴成果的檢驗”、“沐浴學(xué)拾遺”、“沐浴學(xué)拾遺續(xù)（一） —— 續(xù)（七）”等章，堪稱洋洋大觀，走在了世界前列。 這本《沐浴學(xué)發(fā)凡》被譯成十余種外文，而且由于這七卷浩瀚巨著，有兩個君主立憲國家授予朱慎獨以皇家榮譽(yù)學(xué)位?？磥砬拔迩?，后五百年，神州內(nèi)外，朱慎獨是穩(wěn)坐沐浴學(xué)頭把交椅了。（王蒙《冬天的話題》） “沐浴”而至于“學(xué)”，幽默已出，還要不厭其煩羅列出《沐浴學(xué)發(fā)凡 》中各章內(nèi)容，更是令人噴飯。詼諧的表現(xiàn)風(fēng)格于此可見一斑。 （ 5）豪放與柔婉 豪放即高昂豪邁，語勢奔放，大氣磅礴，語言營造的意境雄奇剛健。例如： ⒁ 我到壩頂俯視，才看清黃河有如無數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下，在窄窄兩山之間，它咆哮，它奔騰，沖起的雪白浪頭比岸上的山頭還高，是激流，是濃霧，旋卷在一起，浩浩蕩蕩，洶涌澎湃，遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，再遠(yuǎn)去，整個黃河都為白煙銀霧所籠罩。 可是沒有料到，我真正一覽黃河的雄偉神姿，是在從烏魯木齊飛回北京的飛機(jī)上。?? ??仔細(xì)看時，才知道是黃河。這蒼莽無垠的母親大地啊，是它的乳汁 ,從西北高 原噴涌而出，哺育著千秋萬代子子孫孫。它縱橫奔馳，呼嘯蒼天。這條浩蕩的黃河，一下分散作無數(shù)條細(xì)流，如萬千纓絡(luò)閃爍飄忽；一下又匯為巨流，如利劍插過深山。 (劉白羽《黃河之水天上來》 ) 例 ⒁ 中對稱的句式、反復(fù)的修辭方式，加上密集運(yùn)用的四字短語，一起構(gòu)成了雄渾豪放的語言風(fēng)格，筆墨酣暢淋漓，使得形式與內(nèi)容相得益彰，全面豐富地表現(xiàn)了雄美壯觀的黃河的萬千氣象。 柔婉即輕柔婉轉(zhuǎn)，格調(diào)柔和舒緩，意境秀美幽雅。例如： ⒂ 憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻 上畫中的安琪兒。 —— 這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微的笑。 “這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾??”我不知不覺的便坐在窗口下想， —— 默默的想。 嚴(yán)閉的心幕，慢慢拉開了，涌出五年前的一個印象。 —— 一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。 —— 他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。（冰心《笑》） 例 ⒂ 語言柔和清新，尤其是兒化詞“弓兒”、“驢 兒”、“花兒”、“腳兒”、“哪兒”，疊音詞“潺潺”、“微微”、“默默”等的運(yùn)用，對柔婉語言風(fēng)格的形成有很大的作用。 就語體而言，一種語體可能會整體呈現(xiàn)某種表現(xiàn)風(fēng)格，如公文體的莊重，事務(wù)體的平實。文藝體則由于其開放性和語言運(yùn)用的豐富多彩，整體上看可以兼?zhèn)涓鞣N表現(xiàn)風(fēng)格，其內(nèi)部則因不同的體裁、作家、作品等體現(xiàn)出不同的表現(xiàn)風(fēng)格。 各種表現(xiàn)風(fēng)格相互依存，相輔相成，都要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容和具體語境適當(dāng)運(yùn)用，做到無過無不及，得當(dāng)?shù)皿w。 5．個人風(fēng)格 個人風(fēng)格指作者個人運(yùn)用語言的各種特點所形成的獨有風(fēng)貌和氣派。個人風(fēng)格不僅與其運(yùn) 用語言的特點有關(guān)，而且與作者的所處時代、知識結(jié)構(gòu)、思維特點、性格特征、語言修養(yǎng)、生活經(jīng)歷、心理特點甚至所居地域環(huán)境有關(guān)，或者說正是這些因素影響和形成了個人運(yùn)用語言的特點。 個人風(fēng)格表現(xiàn)為某一作者在選詞造句、選用某些語法格式、修辭方式與表現(xiàn)手法等方面的獨特風(fēng)貌與氣派。從另一角度看，個人風(fēng)格實際就是民族風(fēng)格、時代風(fēng)格、地域風(fēng)格、表現(xiàn)風(fēng)格等在某一作者個人的言語作品中的具體表現(xiàn)。如魯迅的雜文具有含蓄、詼諧的風(fēng)格，這是表現(xiàn)風(fēng)格；同時又呈現(xiàn)出 20 世紀(jì)二三十年代的時代特色；另外他的雜文又具有鮮明的漢民族風(fēng)格。這些相關(guān)風(fēng)格 組成個人風(fēng)格的復(fù)合體，表現(xiàn)為個人風(fēng)格的不同側(cè)面。