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清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)班簡介-資料下載頁

2025-08-26 21:56本頁面

【導(dǎo)讀】背景：1997年6月2日“清華大學(xué)高等研究中心”正式成立。該中心的目標(biāo)是：加強清華大學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)研究；培養(yǎng)有。學(xué)研究的優(yōu)勢，為建設(shè)世界一流的清華大學(xué)做出貢獻。班”，從本科生開始培養(yǎng)有生氣的后備力量。源由三部分組成：1）由全國四所重點中學(xué)的理科試驗班選擇；2）由全國重點中學(xué)推薦參加數(shù)學(xué)和物理全國競賽的優(yōu)秀學(xué)生；趣的或有專長的學(xué)生。養(yǎng)具有開拓精神和良好理科素養(yǎng)的新型人才。注重德、智、體、美、能全面發(fā)展。這有助于使學(xué)生成為21世紀(jì)富有國際競爭能力的創(chuàng)新人才。與此同時，還強調(diào)人文科學(xué)思想的熏陶、從校內(nèi)外聘請國內(nèi)公認(rèn)的優(yōu)秀教授授課。有志于從事基礎(chǔ)理論研究的學(xué)生，可到清華大學(xué)高等研究中心攻讀博士學(xué)位，并盡可能早地師從該中心的國內(nèi)外著名學(xué)。并于1999年10月舉行了落成典禮。于6月3日接見了與會的海內(nèi)外科學(xué)家。同其他相關(guān)學(xué)科的交叉、滲透與合作，促進清華大學(xué)學(xué)術(shù)水平的提高。中心將充分地利用和發(fā)揮這一優(yōu)勢。

　　

【正文】原理周含露 5. 對ｄ－δ交換性的一點認(rèn)識陳潔樺 6. 虛功原理成立條件的研究曾蓓翟薈楊圣輝 7. 等時擺與單擺的研究張薇薇 8. 力學(xué)系統(tǒng)的不同邊值對 Ritz方法的影響楊森連耀剛馬登科 9. Hamilton方法的研究曾偉湯嘉申李軍政 10. 惠更斯等時擺的研究羅慶朗清清華華大大學(xué)學(xué) 領(lǐng)領(lǐng) 導(dǎo)導(dǎo) 談?wù)?基基科科班班楊家慶副校長： ? “全國教育工作會議指出，培養(yǎng)拔尖人才是全黨、全國的任務(wù)。我們對特別有希望的學(xué)生要下大功夫培養(yǎng)。” ? “基科班一方面擔(dān)負(fù)培養(yǎng)拔尖人才的任務(wù)，另一方面又要摸索對面上教育有指導(dǎo)意義的經(jīng)驗。” 前副校長余壽文： ? “南大、浙大近幾年亦有此試點，應(yīng)注意學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，并加強教學(xué)研究。該班學(xué)生應(yīng)以‘競爭、滾動、動態(tài)’的原則進行培養(yǎng)。” 研究生院院長顧秉林： ? “當(dāng)前高等教育向國際化、綜合化、性西化和個性化方向發(fā)展。辦基礎(chǔ)科學(xué)班可看作是‘個性化’的一個教學(xué)改革試驗田。當(dāng)前大學(xué)教育的重點是博士研究生教育，要著眼于實際科班的學(xué)生成為優(yōu)秀的博士研究生的后備軍。” 教務(wù)長吳敏生： ? “基礎(chǔ)科學(xué)班是探索 21 世紀(jì)（基礎(chǔ)科學(xué)、交叉科學(xué)）創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的方式之一。” “爭取‘十年磨一劍’，既出好苗子，也出好經(jīng)驗。” 研究生院常務(wù)副院長陳皓明： “基礎(chǔ)科學(xué)班值得探索，我認(rèn)為不僅為理科培養(yǎng)人才，部分人還可轉(zhuǎn)入工科，甚至經(jīng)管等，有利于交叉。教學(xué)不僅要加強基礎(chǔ)，而且應(yīng)加強課堂外培養(yǎng)，第二課堂是可采用形式。學(xué)生要多接觸社會，接觸實際，注意全面素質(zhì)，尤其是社會責(zé)任感等方面的培養(yǎng)。” 外外校校教教師師談?wù)?清清華華基基礎(chǔ)礎(chǔ) 科科學(xué)學(xué) 班班趙凱華：北大物理系教授我感覺基科班的學(xué)生相當(dāng)突出，對物理的興趣和理解的深度都是相當(dāng)好的。清華以前以工科為主，揚振寧先生曾提出沒有一流的理科就沒有一流的工科。清華采取基科班的措施十分重要。從開始就把全校其他系的一些好學(xué)生招來，有些人對基礎(chǔ)科學(xué)很有興趣，也很有才能。應(yīng)擴大招生規(guī)模，將來有一部分學(xué)生回到工科去，有了較好的理科基礎(chǔ)一定能學(xué)好工科的課程。曾謹(jǐn)言：北大物理系教授現(xiàn)在是清華物理系搞上去最好的一次機會，院系調(diào)整前清華物理系是絕對一流的。基科班是培養(yǎng)人才最好的辦法。我給基科班二年級同學(xué)上量子力學(xué)課，大部分學(xué)生都很努力。如何出人才？基科班學(xué)生很有人才，要好好培養(yǎng)。我采取了一種辦法，學(xué)生如果能提出和解決一些前沿問題，我認(rèn)為較好的，就可以不參加考試。北大有 10%的學(xué)生能做到，清華基科班比例比北大還高。北大秦國剛教授做半導(dǎo)體實驗，發(fā)現(xiàn)一些重要現(xiàn)象，他來找我?guī)退鉀Q理論問題，我說清華我上課的那個班有些學(xué)生很能干，有兩個學(xué)生把這個問題做出來了，理論計算結(jié)果和實驗符合較好，秦國剛說他們發(fā)表論文時也要把清華基科班的學(xué)生算上。裴壽鏞：北京師范大學(xué)物理系教授基科班有些學(xué)生悟性很好，大約有十幾人。這個班班風(fēng)很好，學(xué)生很有禮貌。基科班學(xué)生的數(shù)學(xué)和分析力學(xué)基礎(chǔ)很好，一些學(xué)生非常有才能，不要埋沒。他們交給我的幾篇論文非常好，我打算推薦到一些雜志去發(fā)表。陳濱：北大力學(xué)系教授：給基科班上課采用了一些新的教學(xué)思路和措施，不是強加給學(xué)生一個學(xué)科的“體系”，而是加強了人文精神（即思辨）和批判精神的培養(yǎng)，并且加強從不同方面和不同層次上引導(dǎo)學(xué)生思考問題和解決問題（老的問題和前沿的問題）。基科班響應(yīng)的學(xué)生占 20%左右（北大力學(xué)系的學(xué)生響應(yīng)的比例較低）。這個班也有 15%的學(xué)生連一般要求也達(dá)不到。吳崇試：北大物理系教授總體來講，基科班的學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮，比北大學(xué)生更喜歡問問題。俞允強：北大物理系教授清華辦物理系沒有過去的框架，正好也是一個很好的機會。過去的框架把學(xué)生負(fù)擔(dān)搞得過重，老師對學(xué)生大量地灌，使學(xué)生對新知識的興趣沒有了。基基礎(chǔ)礎(chǔ) 科科學(xué)學(xué) 班班專專題題研研究究 Seminar 題題目目目目錄錄基科班的學(xué)生從三年級開始開設(shè)“專題研究 (seminar)”課，使學(xué)生盡早接觸科研實踐，并逐步選擇適合于自己的研究方向。基科八（三年級）的學(xué)生今年已開始專題研究課，從校內(nèi)外聘請了近 30 位學(xué)術(shù)上造詣高的教授作為專題研究的導(dǎo)師，其中包括中科院院士5人，各種國家級的杰出青年近 10人。下面列出了今年聘任得到適合他們的研究題目：序號指導(dǎo)教授題目 1 陳難先 * 物理學(xué)中的逆問題 2 段文輝 Monte Carlo 模擬退火技術(shù)及其應(yīng)用 3 范守善納米材料與物理 4 何元金量子阱超晶格熱電薄膜 5 胡景耀天體物理 6 鄺宇平、王青粒子物理學(xué)中的對稱性 7 鄺宇平、王青費曼路徑積分 8 李列明光子晶體的理論研究 9 李惕碚 * 1)天體中的吸積過程與輻射的產(chǎn)生 2）宇宙中相對論性噴流 10 李衍達(dá) * 模式匹配算法的研究與實現(xiàn) 11 龍桂魯幾何光學(xué)定律的量子力學(xué)解釋 12 熊家炯顯示量子力學(xué)效應(yīng)的半導(dǎo)體量子阱 13 馬力微分幾何 14 馬仁義辛幾何與動力系統(tǒng) 15 饒子和后基因組時代 16 阮東非線性角動量的量子理論 17 尚仁成生物分子螺旋性的起源及實驗研究 18 肖杰復(fù)半單李代數(shù)及其表示理論 19 徐湛 BoseEinstein Condensation 20 楊衛(wèi) 量子限制效應(yīng)與外延薄膜的形貌穩(wěn)定 21 張跋 *、朱仲濤拓?fù)鋵W(xué)在計算機可視化技術(shù)中的應(yīng)用 22 張賢科代數(shù)數(shù)論 23 張友金可積系統(tǒng)數(shù)學(xué)理論 24 周炳琨 * 光柵原理在激光器件中的應(yīng)用 25 朱勝江原子核高自旋態(tài)的研究 26 朱邦芬半導(dǎo)體低維結(jié)構(gòu)中維度與電聲子作用關(guān)系及其對光學(xué)性質(zhì)的影響 27 朱嘉麟 “人工原子”中的電子 28 莊鵬飛 Tricritical點附近的熱力學(xué)漲落行為 ※ “指導(dǎo)教授”按拼音排序 ※ 姓名后帶“ *”的為中科院院士

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