教師職稱評定材料：課程改革評價意見5篇可選-資料下載頁

　　

【正文】 術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。資歷標準 （一）正高級教師。 1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出； 2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格； 3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用； 4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻 ，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家； 5．一般應具有大學本科及以上學歷，并在高級教師崗位任教 5 年以上。 （二）高級教師。 1．根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出； 2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色； 3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果 ，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績； 4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效； 5．具備博士學位，并在一級教師崗位任教 2 年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教 5 年以上；或者具備大學專科 畢業學歷，并在小學、初中一級教師崗位任教 5 年以上。城鎮中小學教師原則上要有 1 年以上在薄弱學?；蜣r村學校任教經歷。 （三）一級教師。 1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想 實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，并較好地完成任務； 2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，并結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好； 3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗； 4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績； 5．具備博士學位；或 者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教 2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教 4 年以上；或者具備大學?？飘厴I學歷，并在小學、初中二級教師崗位任教 4 年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學二級教師崗位任教 5 年以上。 （四）二級教師。 1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好； 2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果 較好； 3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐； 4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期 1 年期滿并考核合格；或者具備大學?？飘厴I學歷，并在小學、初中三級教師崗位任教 2 年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學三級教師崗位任教 3 年以上。 （五）三級教師。 1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生； 2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作； 3．具備大學?？飘厴I學歷，并在小學、初中教育教學崗位見習 1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，并在小學教育教學崗位見習 1 年期滿并考核合格。 [4] 破格標準 破格申報中學高級教師職務任職資格，必須具備下列條件之二： 1．教學效果好，教育質量高，得到縣（市）級以上同行的公認，并獲得一次一等獎或兩次二等獎； 2．承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評； 3．承擔班主任工作、團隊 工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到市 (廳 )級以上教育行政部門表彰 4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少于三篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得顯著成績，在省級交流或推廣，或因教學成績特別突出，受到省級以上教育行政部門表彰。 凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員，在具備上述條件的同時，必須參加由評委會組織的專家答辯，成績合格者，方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。 四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的 人員，考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報人員，在近兩年考核必須有一次為優秀。 五、獲取和處理信息的能力 對外語、計算機的要求和具體標準另行通知。 第五條評審條件 一、專業理論水平 中學高級教師： 教學經驗豐富，具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識，勝任本學科各年級的循環教學，具有較強的教學研究能力，能及時掌握本學科發展前沿動態。 中學一級 (小學、幼兒園高級 )教師： 教學基本功扎實，具有本學科牢固的基礎理論 和專業知識，熟練掌握教學原則和教學方法，勝任本學科的教學工作，具有一定的教學研究能力，了解本學科的發展動態。 二、業績條件 積極投身教育改革，較好完成教育教學任務，注重實施素質教育，培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務，必須承擔學校安排的教育教學任務，備課、講課，批改講解作業，從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量，承擔班主任工作或少先隊輔導員工作，指導、組織學生課外活動和社會實踐活動，能結合教學實踐寫出一定水平的教 (科 )研文章，在推進素質教育中取得一定的工作 實績。 三、繼續教育 根據《湖北省中、小學教師繼續教育考核管理辦法》 (鄂教師[1998]024 號規定，中、小學教師必須參加繼續教育，并達到相就的學分 (具體學分由市、州教育行政部門確定 )。 四、工作能力與實踐經驗 （一 )中學高級教師 具備下列條件中的兩條： 1．教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮（區）以上教育行政部門表彰； 2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示范課或觀摩課達三次以上，并獲得好評； 3．承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣（市）級以上教育行政部門表彰。 4．結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇有較高價值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市（城）級交流或推廣。 （二）中學一級教師小學高級教師 1．教學基本功扎實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰； 2．承擔鄉鎮（區）以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課 、示范課或觀摩課一次以上，且教學效果好； 3．擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任； 4．積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇 (在縣以上教育行政部門組織的教研活動 )，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。 一票否決 新華網北京 5 月 28 日電根據中組部、中宣部、教育部日前聯合印發的《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》 ,我國將對師德表現作為教師考核、崗位聘任 (聘用 )、職稱評審、評優獎勵的首要標準 ,建立健全青年教師師德考核檔案 ,實行師德“一票否決制”。意見指出 ,高校青年教師主體積極健康向上 ,但也有少數青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業情感與職業道德淡化、服務意識不強 ,個別教師言行失范、不能為人師表。 [1] 只要從事教育工作，師德永遠是第一標準，永遠是“一票否決制”的“零容忍”。學術造假首先是一種違背基本師德、學術道德和科學精神的表現，是一種學風浮躁和急功近利的產物。應對其實行師德“一票否決制”。典型事件有，中山大學外語教學中心主任夏紀梅伙同副主任王 哲等人，在申報 2021“國家精品課程”（本科）時，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。此事被打假名師郭頤頓在學術打假網站“新語絲”上揭露，轟動一時。夏紀梅因此得了“夏騙騙”的外號，并成為網絡熱詞。本應對這些學術造假者實行師德“一票否決制”，堅決清除出教師隊伍，但他們至今仍未受到任何處理。