畢業班復習工作計劃[★]-資料下載頁

　　

【正文】 面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。 學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨立完成）。 第五篇：畢業班英語復習計劃 小學六年級英語畢業班總復習計劃 一、總體設想 從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。復習內容：小學三年級至六年級所學的內容知識。復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內容。 復習要求： 注意復習的全面性。 要特別關注后進生。 按系統復習。 注意重難點。 以練為主，綜合練習為主 重視學生的返饋信息。 二、具體實施辦法 （一）全面復習抓基礎，幫助學生全面而系統地復習所學過的知識。 1．過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。（ 1）按詞性歸類復習單詞。 （ 2）按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，采用男女搭配，互幫互助的方式進行，這樣學生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。 2．過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規律。 3．過好句子關。句子是學習英語的重點。 通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。（ 1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。（ 2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。 4．過好閱讀關。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分 運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的 appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。 總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。 （二）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀 多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。 （三）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。 （四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我校學生兩極分化現 象較為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養學生間的團結合作精神。 希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰小學階段的最后一次英語考試。 附：小學英語總復習知識系統 一、按話題劃分： 話題 （ 1）字母：（大小）辨認、書寫順序（ 2）數字：基數詞和序數詞的運用，如計算、購物等（ 3）顏色：實物的顏色 （ 4）時間：年、季節、月、星期、日、時刻 （ 5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品（ 6）服裝：服裝的顏色 :人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關系 （ 7）玩具和文具：特點、顏色、所屬關系；存在的位置（ 8）日常生活用品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置（ 9）動物：家畜、家禽；農場動物、動物園及野生動物的特點；生活地點和所屬關系 （ 10）植物：特點、所屬關系；存 在的位置（ 11）環境與建筑：特點、所屬關系；存在的位置（ 12）身體：特點 （ 13）個人情況：姓名、年齡、地址、特點與愛好 （ 14）家庭、親屬和朋友：姓名、年齡、地址、特點與愛好：與你的關系（ 15）學校：學校建筑和學校生活（ 16）社交與禮儀：禮貌用語；詢問與應答（ 17）國家與城市：地理位置；特點（ 18）天氣：氣候特征（ 19）節日：節日的特點；節日的活動（ 20）方位：人或物的位置；問路與應答 （ 21）正在發生的事情：現在進行的動作和發生的事（ 22）日常生活：日常生活、工作、學習的活動（ 23）計劃與打算：計劃和將要進行的動作和發生的事（ 24）能力和可能：可能進行的動作和發生的事 每個話題復習可包含的內容：（ 1）話題與任務；（ 2）話題中常用詞匯；（ 3）話題所涉及的句型 （ 4）交流中語言可能涉及的語法或功能 二、按語法劃分： 詞類與用法（ 1）名詞 1）可數名詞及其單復數 2）不可數名詞 3）專有名詞 4）名詞所有格（ 2）代詞 1）人稱代詞（主格、賓格） 2）物主代詞（形容詞性、名詞性） 3）指示代詞（ this\that\these\those） 5）不定代詞（ some、any） 6）疑問代詞（ who、 whose、 what）（ 3）形容詞 1）在句子中的位置 2）反義詞（ 4）副詞 1）在句子中的位置 2）反義詞 3）頻度副詞（ always\usually\often\sometimes\never） 4）疑問副詞（ where\when）（ 5）數詞 1）基數詞（ 1999） 2）序數詞（ 1st99th）（ 6）介詞： 1）介詞（組）表示時間（如 at\in\on\for） 2）介詞（組）表示方位（如 in\beside\infrontof?） 3）習慣用語 （如 listento\lookforwardto?）（ 7）冠詞： a,an,the 的用法區別（ 8）連詞： and,or,but 的意思和用法（ 9）動詞： 1）動詞的基本形式及 ing 形式、第三人稱單數形式 2）系動詞：be3）助動詞： do,does,will,shall?? 4）情態動詞： canmustmay5）時態： ； ； （ 10）感嘆詞：常用感嘆詞 句型（包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式）（ 1）（ 2） +系動詞 +表語 +不及物動詞 +及物動詞 +賓語 +及物動詞 +直接賓語 +間接賓語 +及物動詞 +賓語 +賓語補足語 (小學較少接觸 )型 小學畢業班英語復習計劃 2 復習的內容： 1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。 2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類，做一些專項訓練，特別是多訓練根據上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據中文完成句子的題型。 3．加強聽力、口頭和筆頭練習。 4． 6B 每兩個單元進行練習，然后進行綜合練習。 5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側重。 第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從 3a 到 6b，快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行―查漏補缺‖。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。 如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中 的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的―知識串‖。例如，我們復習代詞的時候，我們可以連串地復習人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。 先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講練為主的復習，使學生學會有規律地學習。 （一）、音標。獨立地進行音標的歸納復習 。第一教時解決元音字母的發音規律，第二教時解決常見的字母組合的發音規律，形式為讀，思，歸納強化和練習。 （二）、時態。對于一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較復習。 1．一般現在時態 概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加 s,es,標 志 性 的 單 詞 ： always,usually,often,sometimes 如：Sheusuallygoestoschoolonfoot2．現在進行時態 概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。 規律： be+動詞 ing 形式．標志性的單詞： look,now,listen 如：Look,．一般將來時態概念：表示將來發生的動作或情況。 規律： begoingtodo,willdo. 標 志 性 的 單 詞 ：tomorrow,thedayaftertomorrow,nextSunday ? 如 ：．一般過去時態概念：表示過去某一時刻或某一 時間內發生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday 規律：（ 1）一般情況動詞后面加 ed；如： worked,cleaned,washed,（ 2）以不發音e 結尾的動詞加 d 就要以了；如： lived,moved,loved（ 3）以輔音加 y結尾的動詞把 y 改成 i 再加 ed；如： study– studied,carry— carried（ 4）重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加 ed；如： stop—stoppedshop— shoppedskipskipped（ 5）特殊變化：見不規則動詞表。 （三）、介詞。英語中介詞的用法也較復雜，故安排一課時專門對介詞的用法進行整理歸類，并結合針對性較強的練習加以鞏固。 （四）、閱讀。進行閱讀練習的方法指導并結合《課標導航》的閱讀材料進行專門訓練。 （五）、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散安排在每一課時中，以《課標導航》中的聽力內容為主。 （六）、口語話題。小學階段的口語話題，其實就是一些簡單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求 810句話， 50 個單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節等等），讓學生仿說仿寫。所以同學們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現有基礎上提高你的英文口語和寫作水平。第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過 分析讓學生掌握每題的做題技巧。 當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點 ,教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。 在復習的過程中，我們還要還應注意對學生英語能力的培養，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養學生綜合運用語言的能力。 小學六年級英語畢業班 總 復習計 劃 沙完小 代君禮 乙