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網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作中超鏈接的運(yùn)用論文[推薦閱讀]-資料下載頁(yè)

2026-04-19 21:27本頁(yè)面

　　

【正文】師：同學(xué)們，你們生在新疆，長(zhǎng)在新疆。你對(duì)新疆這個(gè)多民族聚集的地方有多少了解呢？下面讓我們來(lái)看一組圖片，了解一下新疆的風(fēng)土人情以及豐富的旅游資源。教師播放圖片。師：同學(xué)們，假設(shè)現(xiàn)在你是一名導(dǎo)游，你準(zhǔn)備從哪些方面向外地游客介紹新疆的特色？是景點(diǎn)，美食或者購(gòu)物或者其他？生 1：我要向他們介紹新疆的著名旅游景點(diǎn)，如天池、卡納斯湖。生 2：介紹新疆的特色美食。生 3：介紹旅游的路線。師：大家回答得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師專(zhuān)門(mén)收集了一些資料，放在 D 盤(pán)的“新疆特色”文件夾下，大家先看一看師：這些都是老師收集的資料。我用一張幻燈片把這些資料全部展示出來(lái)了。請(qǐng)大家看這張幻燈片（圖 1），只要老師任意單擊某一項(xiàng)文字標(biāo)題，相關(guān)的資料就會(huì)立刻展示出來(lái)，你們想看哪個(gè)方面的內(nèi)容？圖 1 學(xué)生邊說(shuō)內(nèi)容，教師隨機(jī)單擊某兩項(xiàng)文字標(biāo)題，展示相應(yīng)資料內(nèi)容。（見(jiàn)下圖）圖 2 圖 3 師：你們注意到鼠標(biāo)指針有發(fā)生變化嗎？生 1：鼠標(biāo)指針變成手形。師：在這一張幻燈片中，用到了創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法，就能把收集到的資料全部展示出來(lái)。老師在你們的計(jì)算機(jī)的 D 盤(pán)里也存放了這張幻燈片，你們可以結(jié)合課本介紹的操作步驟，動(dòng)手試一試，看看我們?cè)鯓樱? 『教學(xué)活動(dòng) 1：整個(gè)探究過(guò)程充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究，任務(wù)具體明確，學(xué)生探究積極主動(dòng)。』二、自主學(xué)習(xí)探究方法學(xué)生自主探究，教師巡堂，關(guān)注有困難的學(xué)生，適時(shí)加以指導(dǎo)。師：老師巡堂發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步掌握了在幻燈片中創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法，現(xiàn)在請(qǐng)還沒(méi)有掌握方法的同學(xué)講講你們?cè)趪L試過(guò)程中遇到了什么困難？把你們的難處提出來(lái)，讓我們大家共同解決它。生 1：我還沒(méi)找到鏈接菜單，不知道怎樣創(chuàng)建鏈接？生 2：我的鏈接成功了，但我還想鏈接到其他的文件，怎樣操作呢？通過(guò)師生、師生的討論后，教師請(qǐng)一位學(xué)生演示自己的操作步驟，最后小結(jié)創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法。創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法：選中要建立超級(jí)鏈接的對(duì)象→執(zhí)行“插入”菜單中的“超級(jí)鏈接”命令→插入超級(jí)鏈接。師：實(shí)際上，在幻燈片中能夠鏈接的不僅有 Word 文件，還可以鏈接網(wǎng)頁(yè)文件、 Flash 文件或者鏈接到同一個(gè)演示文稿文件的不同幻燈片。大家還要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，先把你要鏈接的文件和要保存的幻燈片放在同一個(gè)文件夾下。這是我們今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一個(gè)內(nèi)容──超級(jí)鏈接在幻燈片中的應(yīng)用。『教學(xué)活動(dòng) 2：學(xué)生在制作作品、完成任務(wù)的過(guò)程中，將應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的方法和技能展示自己的能力，學(xué)生的能力朝著多元化方向發(fā)展。』三、實(shí)踐鞏固教師指導(dǎo) 師：現(xiàn)在，請(qǐng)各位同學(xué)把你要向外地游客介紹的有關(guān)新疆特色方面的內(nèi)容在幻燈片中展示出來(lái)。大家可以獨(dú)自完成這個(gè)任務(wù)，也可以以小組合作的形式來(lái)完成，但每個(gè)小組成員的分工要明確，有人負(fù)責(zé)整理資料內(nèi)容，有人負(fù)責(zé)具體的任務(wù)操作，有人負(fù)責(zé)講解作品的創(chuàng)作思路和方法。最后大家把完成的作品保存在“網(wǎng)上鄰居”──“教師機(jī)”──“作品集”文件夾中。學(xué)生各自分工，進(jìn)入制作作品階段。『教學(xué)活動(dòng) 3：通過(guò)各小組作品的展示交流，讓學(xué)生對(duì)在幻燈片中運(yùn)用超級(jí)鏈接進(jìn)行簡(jiǎn)單的交互加深認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引領(lǐng)與激勵(lì)功能，增強(qiáng)學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的信心。』四、作品展示點(diǎn)評(píng)交流師：同學(xué)們，你們的努力一定有豐碩的成果。現(xiàn)在請(qǐng)各小組依次展示作品，并介紹你們的作品的內(nèi)容，制作的思路和方法。其他組的同學(xué)可以發(fā)表自己的見(jiàn)解，有好的建議或者不足都可以提出來(lái)。學(xué)生展示作品，評(píng)價(jià)作品。師：課堂上的時(shí)間有限，我們只展示了部分組的作品，我們可以在課后再做交流。通過(guò)作品的制作和評(píng)價(jià)，你們一定有不少的收獲，也可能還有尚未來(lái)得及解決的問(wèn)題，我們也可以在課后進(jìn)一步處理和解決。五、系統(tǒng)回顧總結(jié)拓展師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們探討了在幻燈片中創(chuàng)建超級(jí)鏈接的方法。實(shí)際上，在幻燈片中實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接的方法還有很多，如在“動(dòng)作設(shè)置”里也可以實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接的功能，還可以直接通過(guò)復(fù)制文件路徑地址的方法進(jìn)行鏈接文件，還可以鏈接網(wǎng)站或電子郵箱地址等，你們可以在課后試一試。『教學(xué)活動(dòng) 4：學(xué) 習(xí)是一個(gè)不斷積累、完善的過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的時(shí)空由課內(nèi)延伸到課外，不僅加深鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能，而且將學(xué)習(xí)的目標(biāo)由現(xiàn)有向更高更廣延伸。』第五篇：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告添加超鏈接實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：添加超鏈接實(shí)驗(yàn)日期： 2021108 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆粘溄拥膭?chuàng)建；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：超鏈接創(chuàng)建；實(shí)驗(yàn)作業(yè)：在“我的足球網(wǎng)”首頁(yè)“足球新聞”添加超鏈接至 news文件夾中 news；“首頁(yè)”中“我與足球”添加超鏈接至： aboutme/me網(wǎng)頁(yè)文件。實(shí)驗(yàn)步驟：選中“足球新聞”四個(gè)字，單擊“屬性”面板中“ HTML”，在“鏈接”對(duì)話框單擊“瀏覽文件”按鈕，查找 d:\\jc\news\news；選中 news 網(wǎng)頁(yè)文件，單擊“確定”按鈕；按 ctrl+s 保存 index 頁(yè)面，并測(cè)試超鏈接；在首頁(yè)中選中“我與足球”行，單擊“屬性”面板中“ HTML”，在“鏈接”對(duì)話框單擊“指向文件”按鈕，并按住鼠標(biāo)左鍵，拖到至右側(cè)站點(diǎn)面板中“文件”中： aboutme/me；按 ctrl+s 保存 index 頁(yè)面，并測(cè)試超鏈接；實(shí)驗(yàn)體會(huì)：我掌握了超鏈接最基本的兩種創(chuàng)建方法。

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