初中月考分析會發言稿大全-資料下載頁

　　

【正文】 行答題策略的指導。 三、對以后的教學工作談談我的看 法和要求； 一 )、強化學習意識，提倡教學反思，提高自身素養。 要給學生一桶水，教師要有長流水。面對新課程改革，教師要學會教學反思。學會對教材、教法、學法、考法的反思；學會對作業、批改、教學過程和教學效果的反思；既反思學生個體也反思學生群體、既反思共性問題，也反思個性差異。二 )、讓我們的學生充滿信心，相信自己 現在的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。所以他們需要不斷激勵學生，不斷鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任 課老師能真正的發自內心的去關愛我們的學生，激勵我們 的學生。 3)要堅持不懈地做好輔優補差工作。不放棄任何一個學生，抓差 生，做好差生轉化工作，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法，這也是為我們抓好優生營造一個好的環境。抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“三優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優先，“五跟蹤” —— 思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟 蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得明顯進步。 4）抓好偏科生；學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，絕大部分同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，成了他們的短板，這些學生需要我們去補差。差科補不起來，我們的成績就不能達到真正的理想狀態。 三）、全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。提高各備課組的備 課質量；備課組的功能則側重于戰術研究，研究教學重點難點，研究作業，研究考試。要實施好分層次布置作業，精選精批精講。讓學生少做無用功，或不做 無用功。每一位教師都要將教學過程當中的問題作為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學之中， 6)把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關系。課程《標準》是基準，《考試說明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充。 “不為失敗找理由，要為成功找方法”，我相信，只要我們齊心協力，齊抓共管， 2021 年中考一定會創造出輝煌成績的。讓我們共 同努力，為我們整個學校、為了我們整個八年級的成功而努力奮斗 !最后，祝愿全體老師身體健康，工作愉快，謝謝大家。 呂勛 2021年 4 月 13 日 八年級 下學期第一次月考質量分析會發言稿 ~26~ 各位同仁晚上好！ 我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考情況。 這屆有不少數學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現的一些問題，開學以來我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規；第二，早讀；第三，午休管理；第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。 經過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。 我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習。 從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于 80 分等。我們發現問題主要出在 ~27~ 一些學習習慣差的后進生身上，比如經常上課走神、作業不做，就是不學，還經常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎 知識仍掌握不到位，導致基礎分失分較多。針對學生出現的一些仍比較突出的問題，我們年級全體老師應采取了以下措施： 一、把激發學生的學習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學生學習的興趣。 少批評多鼓勵。 遇到復雜問題，層層深入進行引導。 二、仍然把牢基礎知識，以基礎知識為切入口，不斷深入、鞏固。 對基礎知識從多個方面、多個角度進行引導層層深入，盡可能用多種方法進行講解，并讓學生進行比較。 對于基礎問題要求會做，還要做對。對于復雜問題要求會分解成基礎 ~28~ 問題，能做盡可能做對。 三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。 對有問題的學生進行指導和強化訓練。 學習上施行一幫 一、作業實行過關簽字制。 四、及時對學生的學習情況進行作業和練習的反饋。 檢查學生的課堂作業和回家作業情況。 每一節課用 5 分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。 抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導。 五．與家長聯系溝通，齊抓共管 通過這次月考，我們不要僅僅關注 這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關注的或是要重點發現的是通過這次考試我們存在什么問題，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應的措施來解決 ~29~ 這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。 我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發現問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們全體老師一起來努力，一起動起來。 謝謝大家！ 譚擁軍 2021． 3． 26 ~30~ 第五篇：月考質量分析會發言稿 高三 4 班月考質量分析 劉安華 尊敬的各位領導，各位老師： 大家晚上好，高三第一次月考已經結束，這次成績還可以接受，但也存在不少問題，主要表現在： （ 1）尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，像杜浩東，李貴洲，周秋香都是 537 分，分數偏低，他們個別科不理想，杜浩東語文，李貴洲英語，周秋香地理都還需提高，目前這三個學生實力高于其他人，請老師們注意，另外李燕玲，曲夢貞，張夢思，金彥彤，張莉晗，劉藝璇，周培培等同學也有一定實力，我們也要關注他們，使我們的第一梯隊的學生人數更多，爭取在最后的高中多過一類線。（ 2）學生中的弱科問題相當突出。以此次考試為例，每 一名同學都存在著或多或少的弱科，弱科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去補弱。那么，如何補。弱科之所以弱，就是因為這些學生對這門課程的學習興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學習是不現實的。所以需要科任老師承包這些學生，在教學的各個環節 —— 課前輔導、課上提問、作業批閱、考后總結等都必須關注到這些學生。在一定階段中讓學生“敢拿敢放”，在薄弱學科上投入時間和精力。科任老師要用真誠的心和學生交流與合作，課上課下有計劃地輔導，只有堅持，才能有效。具體辦法如下：(1)老 師和學生訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。 (2)內容是從基礎抓起。對于差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。 (3)適當傾斜，各任課老師在班主任的協調之下，每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科，一定要盯住不放，不能松懈。 (4)持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。 在教學和管理工作中提幾點個人不成熟的建議： 不論是管理，還是教學，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好 的班主任，一個好任課教師不是憑經驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。全體老師要對教學負責，對教學成績負責，班主任要對班風負責。班風表現在各個方面，如學風、考風、紀律、衛生，班主任要負起責任來，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂 。考得好的班級，班主任跟班都比較勤。這一點我要向周靜，尚寶堂，郭定偉等班主任學習。 想方設法增強學生學習主動性。教學，離不開兩個字：教師的教和學生的學。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的， 對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養。能夠讓學生課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，能夠讓學生課后進行鞏固，學生遇到疑難問題愿意與老師交流，老師要發自內心的不厭其煩的與學生交流，學生才能感受到你發自內心的真愛，交流的形式可以多樣化，利于學生的接受即可。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。這一點我要向鄧穎，劉支娟等老師學習。 要不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優秀的 ，但我們是最執著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發自內心的去關愛我們的學生，激勵我們的學生，發揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄 !文科學生，一定要注意總結、歸納，把一些具有規律性的知識總結教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來，運用于該類題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復習效率。課堂教學“三講三不講”：講學生提出的問題，講學生不理解的 ，講知識缺陷和易混易錯知識 。學生自己已經學會了的不講，學生自己能夠學會的不講，老師講了學生也學不會的不講。“不為失敗找理由，要為成功找方法”，在高三最好一年，我愿意和全班老師一道，不論多少艱難險阻，一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的高考勝利！謝謝大家！