關于汽車大專畢業論文(設計)指導書-資料下載頁

　　

【正文】 用自如，融會貫通。 從社會意義、人生意義上講，離開了正確的思維方法，就不會有真正意義上的成功；離開了思維的統率，經驗就是一所收費昂貴的學校；離開了思維的點化，知識就是一座陳放舊貨的倉庫；離開了思維的加工，信息就是一堆無用的雜料。思維能力既得自遺傳天賦，又有賴于后天的培養和訓練。有些學者甚至認為，經過充分、適當的思維訓練，思維技能還會成為第二天性。燃起思維這盞智慧之燈，我們每個人都會成為非常優秀的汽車維修大師。 相信經過我們在工 作崗位上的不斷學習和總結，加之有效的培養方法，我們每個的從事汽車維修的同學，都會成為新汽車時代汽修行業中的佼佼者，為母校爭光。 每個一級標題另起一頁 四川交通職業技術學院畢業論文 第 23 頁 致謝 本論文是在我的指導老師老師的悉心指導下完成的，從本文的選題和幾次的修改過程中，指導老師耐心細致的指導讓我由衷的欽佩和感動。在三年的學習生活中老師給予我無盡的關懷，老師的教導必將使我受益終身。在此，謹向尊敬的指導教師致以衷心的感謝！ 每個一級標題另起一頁 參考文獻 [1] 劉學良主編 .大氣污染控制工程 [M].北京 :中國輕工業出版社 ,2021. [2] 王建昕，傅立新，黎維彬編 . 汽車排氣污染治理及催化轉化器 [M]. 北京 : 化學工業出版社， 2021. [3] 王大祥 .含釔鈰鋯單鈀三元催化劑的若干研究 [D]. 北京 : 北京理工大學 , 2021. [4] 祝自英 . 汽車排氣控制稀土催化凈化技術的研究 [J]. 稀土， 1997,18(3): 4750. [5]陳 翀 .三元催化器結構原理與性能評價 [J]. 四川工業學院學報， [6]何崇恒 .怠速排放量控制及怠速調整對行駛工況排放量影響的研究 [J].內燃機學報，1993，（ 4）： 313－ 319 注：參考文獻著錄格式見以上例子，參考文獻類型見下表。 參考文獻類型 專著 論文集 報紙文章 期刊文章 學位論文 報告 標準 專利 文獻類型標識 M C N J D R S P 每個一級標題另起一頁 四川交通職業技術學院畢業論文 第 25 頁 若文章中有表格，表格的表頭和表格中的文字均采用五號宋體，舉例如下： 表 22 汽油機在不同工況下的排放濃度 排氣成分 怠速 加速 定速 減速 HC/106 NOx/106 CO% CO2% 800 23 540 1543 485 1270 5000 6 若文章中有圖形，圖形的標號和說明的文字均采用五號宋體，舉例如下： 圖 22 車速模擬顯示器框架圖 五號宋體 五號宋體 五號宋體 第五部分 畢業論文（設計）表格 畢業論文 題 目： 姓 名： 專 業： 班 級： 指導教師： 審閱教師： 成 績： 四川交通職業技術學院 年 月 日 畢業設計（論文）任務書 班級 學生姓名 學號 指導教師 電話號碼 審閱教師 設計（論文）題目 主要 研究 內容 主要技 術指標 或研究 目標 基本 要求 1．畢業設計（論文）選題結合生產實際，對生產實踐有一定的指導意義。 2．認真收集和查閱相關資料，有記錄，有一定量的參考文獻。 3．論點突出，論據充分，有說服力，有創新，有自己的見解，至少通過三稿完成，設計（論文）的結論有一定實用價值。 4．格式規范，裝訂規范，美觀大方。 5．字數 5000 字左右。 主要參 考資料 及文獻 畢業設計（論文）評審表 一 （指導教師用） 班級： 姓名： 學號： 評價內容 具 體 要 求 分值 評分 畢業設計（論文）選題 結合生產實際，解決實習中發現的問題，對生產實踐有一定的指導意義 5分 調查研究情況 認真收集和查閱相關資料，有記錄，有一定量的參考文獻 10 分 畢業設計（論文）質量 格式規范，論點突出，論據充分，有說服力，有創新，有自己的見解，至少通過三稿完成，設計（論文）的結論有一定實用價值 20 分 裝訂整理 裝訂規范，美觀大方 5分 成 績 指導教師評語： 指導教師簽名： 年 月 日 畢業設計（論文）評審表二 （評閱人用） 班級： 姓名： 學號： 評價內容 具體要求 分值 評分 資料利用 查閱文獻有一定的廣泛性，針對性，新穎性 5分 畢業設計（論文）質量 格式規范，論點突出，論據充分，有說服力，有創新，寫作過程詳細，設計（論文）的結論有一定實用價值 10分 工作量，難度系數 工作量飽滿，難度較大 5分 成績 評閱人評語： 評閱人簽名： 年 月 日 畢業設計（論文）答辯情況記錄 班級： 姓名： 學號： 答 辯 題 目 對學生回答問題的評語 正確 基本 正確 經提示回 答 不正確 未回答 答辯委員會（或小組）評語： 答辯負責人簽名： 成績： 年 月 日 畢業設計（論文）總成績評定表 班 級 姓 名 學 號 設計（論文）題目 成 績 指導教師評分 評閱人評分 答辯評分 總成績 系畢業設計（論文）領導小組審核意見： 組長簽名： 年 月 日 注：畢業設計（論文）總成績中，指導教師評分占 40%，評閱人評分占 20%，答辯評分占 40%。