建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)-廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院-資料下載頁

【導(dǎo)讀】放線能力，建筑材料檢測能力，力，建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)能力，建筑合同管理能力。體系的規(guī)定和要求。存放保管能力，工地消防能力。需要的技術(shù)與管理應(yīng)用型人才。本專業(yè)的綜合能力包括以下能力：基礎(chǔ)工程施工；主體結(jié)構(gòu)施工；裝飾。工程施工；工程成本控制與管理；現(xiàn)場施工組織與管理；合同管理；工程資料管理。業(yè)的能力；自我發(fā)展、終身學(xué)習(xí)能力；環(huán)保意識(shí)和能力。

　　

【正文】 4．課程教學(xué)實(shí)施 教學(xué)建議 學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） 1 學(xué)習(xí)情境名稱 建筑識(shí)圖的基本知識(shí) 工作任務(wù) 建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)及建筑形 體的表達(dá) 參考學(xué)時(shí) 28 知識(shí)內(nèi)容與要求 1掌握《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》的基本規(guī)定； 2. 熟悉常用繪圖工具及其使用； 3. 正投影法及投影規(guī)律 技能要求 2．能進(jìn)行建筑形體三面投影圖和軸測圖的表達(dá) 3．能建筑構(gòu)件剖面圖和斷面圖的表達(dá) 教學(xué)實(shí)施要求 以建筑模型（建筑物）為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng) 建筑形體的表達(dá) 能力，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。體現(xiàn)“教學(xué)做一體”、“六步法”原則；運(yùn)用模型（實(shí)物）教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)手段 教學(xué)評(píng)價(jià) 出勤情況、獨(dú)立完成能力；成果報(bào)告的規(guī)范程度；成果的講述與答辯 學(xué)生角色 施工、設(shè)計(jì)技術(shù)員 教師業(yè)務(wù)能力要求 具備建筑設(shè)計(jì)師或建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）的能力和 素質(zhì) 學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） 2 學(xué)習(xí)情境名稱 建筑工程施工 圖識(shí)讀 工作任務(wù) 識(shí)讀建筑工程施工圖 參考學(xué)時(shí) 30 知識(shí)內(nèi)容與要求 1掌握《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定； 4掌握建筑施工圖與結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)內(nèi)容、作用和識(shí)讀方法 技能要求 1. 能識(shí)讀建筑工程施工圖 教學(xué)實(shí)施要求 以建筑模型（建筑物）與建筑工程施工圖為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)建筑工程施工圖的識(shí)讀能力，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。體現(xiàn)“教學(xué)做一體”、“六步法”原則；運(yùn)用模型（實(shí)物）教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)手段 教學(xué)評(píng)價(jià) 出勤情況、獨(dú)立完成能力；成果報(bào) 告的規(guī)范程度；成果的講述與答辯 學(xué)生角色 施工、設(shè)計(jì)技術(shù)員 教師業(yè)務(wù)能力要求 具備建筑設(shè)計(jì)師或建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）的能力和 素質(zhì) 學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） 3 學(xué)習(xí)情境名稱 建筑施工圖的繪制 工作任務(wù) 繪制建筑施工圖 參考學(xué)時(shí) 32 知識(shí)內(nèi)容與要求 1掌握 AutoCAD軟件的基本知識(shí)與基本繪圖方法； ； 技能要求 1. 具有 AutoCAD軟件的基本繪圖能力和簡單建筑施工圖的繪制技能和和技巧 教學(xué)實(shí)施要求 以繪圖員職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以建筑施工圖的繪制為工作任務(wù)，通過案 例教學(xué)，講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)繪圖基本技能。體現(xiàn)“教學(xué)做一體”、“六步法”原則 教學(xué)評(píng)價(jià) 出勤情況、獨(dú)立完成能力；成果報(bào)告的規(guī)范程度；成果的講述與答辯 學(xué)生角色 施工、設(shè)計(jì)技術(shù)員 教師業(yè)務(wù)能力要求 具備建筑設(shè)計(jì)師或建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）的能力和 素質(zhì) 學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） 4 學(xué)習(xí)情境名稱 綜合實(shí)訓(xùn)Ⅰ 工作任務(wù) 施工圖的識(shí)讀與繪制 參考學(xué)時(shí) 30 知識(shí)內(nèi)容與要求 1掌握建筑工程施工圖的基本知識(shí)； 《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范； 3掌握建筑工程施工圖的表達(dá)內(nèi)容和 綜合識(shí)讀方法； 。 技能要求 1. 能綜合識(shí)讀和繪制建筑工程施工圖 教學(xué)實(shí)施要求 以建筑工程施工圖識(shí)讀與繪制這一工作任務(wù)為載體，通過真實(shí)建筑工程施工圖的識(shí)讀和繪制，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀和繪制建筑工程施工圖的方法和能力。體現(xiàn)“教學(xué)做一體”、“六步法”原則；運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、角色扮演法、小組討論法等教學(xué)手段 教學(xué)評(píng)價(jià) 出勤情況、獨(dú)立完成能力；成果報(bào)告的規(guī)范程度；成果的講述與答辯 學(xué)生角色 施工、設(shè)計(jì)技術(shù)員 教師業(yè)務(wù)能力要求 具備建筑設(shè)計(jì)師或建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）的能 力和素質(zhì) 學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） 5 學(xué)習(xí)情境名稱 房屋構(gòu)造 工作任務(wù) 房屋構(gòu)造認(rèn)知與表達(dá) 參考學(xué)時(shí) 36 知識(shí)內(nèi)容與要求 1．掌握一般民用建筑構(gòu)造的組成、型式、要求和做法； 2． 熟悉一般工業(yè)建筑構(gòu)造的內(nèi)容、型式、要求和做法； 技能要求 1. 能初步確定房屋構(gòu)造方案和表達(dá) 教學(xué)實(shí)施要求 以一般民用房屋建筑和工業(yè)建筑為載體，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)房屋構(gòu)造的初步設(shè)計(jì)能力，掌握相關(guān)知識(shí)和技能。體現(xiàn)“教學(xué)做一體”、“六步法”原則；運(yùn)用模型（實(shí)物）教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、小組討論法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)手段 教 學(xué)評(píng)價(jià) 出勤情況、獨(dú)立完成能力；成果報(bào)告的規(guī)范程度；成果的講述與答辯 學(xué)生角色 施工、設(shè)計(jì)技術(shù)員 教師業(yè)務(wù)能力要求 具備建筑設(shè)計(jì)師或建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）的能力和 素質(zhì) 學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目） 6 學(xué)習(xí)情境名稱 綜合實(shí)訓(xùn)Ⅱ 工作任務(wù) 房屋構(gòu)造方案確定與施 工圖繪制 參考學(xué)時(shí) 30 知識(shí)內(nèi)容與要求 1．熟悉房屋構(gòu)造組成、要求和方案設(shè)計(jì)； 2．掌握《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范； 3．掌握建筑施工圖的繪制。 技能要求 1. 能確定房屋構(gòu)造方案，具有房屋構(gòu)造初步設(shè)計(jì)能力 教學(xué)實(shí)施要求 以房屋構(gòu)造模型或某建筑方案圖為載體，以方案設(shè)計(jì)和建筑施工圖繪制為任務(wù)，通過對房屋構(gòu)造模型的認(rèn)知、方案討論與施工圖繪制，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。體現(xiàn)“教學(xué)做一體”、“六步法”原則；運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、角色扮演法、小組討論法等教學(xué)手段 教學(xué)評(píng)價(jià) 出勤情況、獨(dú)立完成能力；成果報(bào)告的規(guī)范程度；成果的講述與答辯 學(xué)生角色 施工、設(shè)計(jì)技術(shù)員 教師業(yè)務(wù)能力要求 具備建筑設(shè)計(jì)師或建造師（項(xiàng)目經(jīng)理）的能力和 素質(zhì) 教材選用與編寫建議 參考教材與資料： （ 1）《建筑識(shí)圖與房 屋構(gòu)造》，張?zhí)炜≈骶帲?2020 年 中國水利水電出版社 （ 2）《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》 GB/T501042020 中國計(jì)劃出版社 2020 （ 3）《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》 GB/T500012020 中國計(jì)劃出版社 2020 （ 4）《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》 GB/T501052020 中國計(jì)劃出版社 2020 （ 5）《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB/500102020 中國建筑工業(yè)出版社 2020 （ 6）《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》 GB/500112020 中國建筑工業(yè)出版社 2020 教材（講義）編寫建議 ： 與企業(yè)專家合作制定和審議教材（講義）編寫大綱，在此基礎(chǔ)上編寫試用特色講義，通過教學(xué)實(shí)踐，修改和完善特色講義，出版特色教材。教材（講義）要體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)用性，反映工程實(shí)際和職業(yè)崗位工作任務(wù)要求。 課程教學(xué)資源開發(fā)與利用 根據(jù)專業(yè)（職業(yè)）人才培養(yǎng)對課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求，制定本課程標(biāo)準(zhǔn)，編制相應(yīng)的電子教案、電子課件、學(xué)習(xí)指南、實(shí)訓(xùn)任務(wù)書與指導(dǎo)書、習(xí)題與自測題、技能鑒定、網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)交流等，為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。 其他說明 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求 學(xué)生具備高中幾何基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 校企合作方式 聘請企業(yè)行業(yè)專家擔(dān)任兼職教師承擔(dān)部分實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)；與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，企業(yè)為學(xué)校提供校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所，并承擔(dān)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，學(xué)校為企業(yè)開展崗位培訓(xùn)。 實(shí)施要求 本課程與其它課程的銜接與安排 （ 1）建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造課程 作為 建筑工程技術(shù)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群 入學(xué)后 的 一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，它對訓(xùn)練學(xué)生掌握房屋建筑構(gòu)造的的基本知識(shí)和認(rèn)知能力 ，掌握建筑工程圖的識(shí)讀 和繪制能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和負(fù)責(zé)精神都有其重要的作用，為 《建筑工程測量與放線》、《土方與地基基礎(chǔ)工 程施工》、《主體結(jié)構(gòu)工程施工》、《建筑 施工組織與管理》、《工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》 等后續(xù)課程及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作打下一定的基礎(chǔ)。 （ 2）本課程的先修課程有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，它是計(jì)算機(jī)繪圖的基礎(chǔ)。只有具備了一定的計(jì)算機(jī)基本操作技能才能正常地開展 AutoCAD 教學(xué)。同時(shí)學(xué)生只有具備了基本的讀圖能力才能很好地讀懂圖樣，才能用 AutoCAD 快速、準(zhǔn)確地繪制圖樣。因此計(jì)算機(jī)繪圖安排在制圖基礎(chǔ)模塊后較合理。 （ 3）建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造安排在第一學(xué)期和第二學(xué)期完成，拓展訓(xùn)練安排在第三 ~第五學(xué)期。 教學(xué) 環(huán)境 模型室、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地、 CAD 機(jī)房，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 教學(xué)內(nèi)容組織 根據(jù)工作（項(xiàng)目）任務(wù)要求，以能力培養(yǎng)為主線，把房屋構(gòu)造知識(shí)和建筑識(shí)圖技能的訓(xùn)練放到真實(shí)工程項(xiàng)目的情境中去。采取項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，校內(nèi)模擬與校外實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。靈活運(yùn)用項(xiàng)目法、任務(wù)法、案例法、情境法等教學(xué)方法，“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”，因材施教，突出職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 本課程屬于理論性和實(shí)踐性均較強(qiáng)的課程 ， 知識(shí) 、 技能和工作態(tài)度的培養(yǎng)主要依靠平時(shí) 的積累和訓(xùn)練 ， 評(píng)價(jià)方案依據(jù) “ 知識(shí) 技 能加態(tài)度 ， 強(qiáng)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng) ” 進(jìn)行設(shè)計(jì)，課程考核采用項(xiàng)目化考核過程評(píng)價(jià) 。 項(xiàng)目化 考 核評(píng)價(jià)是從知識(shí) 、 技能 、 態(tài)度三方面考核，教師依據(jù)學(xué)生提交的成果、作業(yè)、平常表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 考核方式采用 學(xué)生自評(píng)與互評(píng)及教師評(píng)價(jià)相結(jié)合， 學(xué)生自評(píng)（占 30%）、互評(píng)（占 30%）、專家與教師評(píng)價(jià)（占 40%）。成績評(píng)定均按百分制，按課程模塊成績分別乘以其權(quán)重系數(shù)匯總得，分兩個(gè)學(xué)期分別記錄成績 。 《建筑工程測量與放線》 課程 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 課程基本信息 課程代碼： 建議學(xué)時(shí)： 70 學(xué)分： 3 適用專業(yè)：建筑工程技術(shù) 課程性質(zhì) 總體描述： 本課程作為建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，目標(biāo)是讓學(xué)生掌握測量與放樣能力。它要以 工程識(shí)圖 、 CAD 為基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)建筑結(jié)構(gòu) 、 主體結(jié)構(gòu)施工 、 地基與基礎(chǔ)、頂崗實(shí)習(xí) 的基礎(chǔ)。 課程設(shè)計(jì)思路 總體描述： 該課程是依據(jù)“ 建筑工程技術(shù) 專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的 建筑工程測量放線工作 工作項(xiàng)目設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)完 成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以 水利樞紐建設(shè)過程 為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)交替等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。 2．課程目標(biāo) 總體描述： 課程對學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程后應(yīng)達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。 名稱 目標(biāo) 專業(yè)能力 它主要為建筑企業(yè)培養(yǎng)具有 思想素質(zhì)過硬 ， “ 會(huì)測量、會(huì)放樣、重質(zhì)量、懂安全 ” 的 實(shí)踐性人才 方法能力 獲取信息能力、知識(shí)應(yīng)用能力、協(xié)作能力、管理能力 社會(huì)能力 遵守試驗(yàn)規(guī)程、操作一絲不茍、計(jì)算分析嚴(yán)謹(jǐn)、成果實(shí)事求是；成員 相互合作、學(xué)會(huì)組織協(xié)調(diào)、吃苦耐勞 3．課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配 序號(hào) 學(xué)習(xí)情境 知識(shí)要求 技能與態(tài)度要求 參考課時(shí) 1 地形圖的應(yīng)用 能從地形圖中獲取工作需要 的信息。 理解比例尺、比例尺精度的概念，會(huì)根據(jù)不同的工作需要選擇合適比例尺的地形圖。 掌握測量坐標(biāo)系統(tǒng)的選擇與使用 能夠繪制斷面圖。 利用提供的地形圖確定匯水面積 會(huì)計(jì)算水庫庫容 能夠確定土壩的坡腳線 技能：（ 1）讀圖能力；（ 2）獲取圖上專業(yè)信息能力；（ 3）繪制斷面圖能力 ；（ 4）庫容計(jì)算能力； 態(tài)度：工作認(rèn)真細(xì)致、操作規(guī)范，計(jì)算細(xì)心，同學(xué)間相互合作，報(bào)告整理及時(shí)，發(fā)言積極主動(dòng)。 8 2 庫區(qū)地形測量 角度測量及其精度分析 三角高程路線測量 距離測量及其精度分析； 經(jīng)緯儀 測繪法 控制點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算； 水準(zhǔn)儀的使用； 四等水準(zhǔn)測量； 水準(zhǔn)點(diǎn)高程計(jì)算 全站儀測圖 水下地形測量 1地形圖的拼接、檢查與整飾 技能：（ 1）能夠進(jìn)行水平角、距離、豎直角測量與計(jì)算、成果分析 （ 2）能夠進(jìn)行四等 水準(zhǔn)測量的外業(yè)成果整理和水準(zhǔn)路線閉合差的計(jì)算與分配計(jì)算、水準(zhǔn)點(diǎn)高程計(jì)算 ； （ 3）平面控制點(diǎn)外業(yè)導(dǎo)線測量和坐標(biāo)計(jì)算 （ 4）能進(jìn)行 全站儀測圖和水下測量及方法 （ 5）能熟練進(jìn)行數(shù)字化測圖 態(tài)度： 團(tuán)結(jié)合作、吃苦耐勞、精益求精、數(shù)據(jù)真實(shí)不偽造 38 序號(hào) 學(xué)習(xí)情境 知識(shí)要求 技能與態(tài)度要求 參考課時(shí) 3 渠道測量 學(xué)習(xí) 測定渠 首和終點(diǎn)位置、定線測量、彎道測量 縱、橫斷面測量及縱斷 面圖繪制、計(jì)算土方 施工斷面現(xiàn)場放樣、縱、 橫斷面圖繪制方法 會(huì)測定渠首和終點(diǎn)位置 會(huì)進(jìn)行定線測量 會(huì)彎道測量 會(huì)進(jìn)行縱斷面測量及縱斷面圖繪制 會(huì)進(jìn)行橫斷面測量及橫斷面圖繪制 會(huì)根據(jù)斷面圖計(jì)算土方量 會(huì)進(jìn)行施工斷面現(xiàn)場放樣 態(tài)度： 認(rèn)真聽講，計(jì)算細(xì)心，繪圖準(zhǔn)確，小組協(xié)作