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2026-05-04 10:33本頁面

　　

【正文】 70—— 都還在考慮這個可怕的想法。其他人都在按他們自己的方式生活，我卻好像站在旁邊，在觀望。這是不對的。 ? 治療師：你覺得將來似乎不太光明。 ? 患者：是的，我知道我最缺乏的就是勇氣。一定是這樣的。因為其他人不會如此輕易地搖擺不定。這是很難解釋的事情。 ? 治療師：從理性上來說，你認識到勇氣是你最缺乏的。第五節羅洛 .梅的存在分析人格一、羅洛 .梅的生平 ? 羅洛 .梅是美國最著名的存在分析心理專家，曾獲得藝術、神學學士學位和臨床心理學博士學位。存在分析，就是存在主義和精神分析的產物。羅洛 .梅的心理學觀主要得益于以下經歷。他曾經參加過著名的阿德樂的理論講習班，系統學習精神分析的理論與方法。受到精神分析運動的影響，他也曾有過用精神分析的方法治療精神病人的經歷。但是，隨著社會的發展，社會風俗已經非常開放。許多來心理治療的人面臨的問題不再是性的壓抑，而是精神空虛、無聊、生活無意義等的問題。他發現，再用力比多、移情、本我等來解釋精神病患者的種種變態心理就無法真正理解病人。他于是開始尋求一種更符合現代西方人的心理特征的理論和方法。后來，存在主義的思潮傳到了美國。存在主義強調個人的存在意義影響了他。后來，身患肺結核（當時幾乎被認為是絕癥）的他發現存在主義更符合自己的實際體驗，這種認識更進一步促使樂他從精神分析轉向存在分析。二、理論基礎每個人都有一種促使我們鼓起勇氣，維護和肯定自我存在的本能需要。存在有三個相互聯系的方面： ? 內部與外部世界，人只有適應和接受； ? 由他人組成的人際關系世界，人只有在集體、朋友親人為其提供的人道的、可信賴的人際世界里，才可能反抗自身的消極力量，形成健全完整的人格； ? 自我、自我價值與潛能的自我內在世界自我是我們真實覺察、理解事物意義、與外在世界進行聯系的基礎。存在感是自我發展的先決條件，扎根于個人存在的經驗之中。三、人格理論觀點（一）人格的概念 ? 人格是與社會整合且具有宗教緊張的自由、獨特的個體生活過程的現實化。 ? 自由是心理健康不可缺少的，病態心理是把自由選擇權交給社會或他人，產生空虛、自我疏遠、生活無價值等痛苦體驗。 ? 獨特性要認識自己、對自己負責；如認同內在的性欲、愛欲和原始生命力。 ? 健康人格是在實現同社會整合后形成的。（二）人格特征 ? 自我中心性存在著的人都以自我為中心； ? 自我肯定人有維持自我中心性的需要，有四種勇氣：生理勇氣（力量）；道德勇氣（同情心） ? 社會勇氣（與人聯系）；創造的勇氣（改變人格） ? 參與參與到人際世界中去。程度要把握好，如果參與過多（如：一味的順從、依賴），就會失去了自我中心性，感到空虛無聊生活無意義。 ? 覺知發現外在威脅或者危險的能力。 ? 自我意識使自己覺察自己的能力。 ? 焦慮對威脅他存在的反應，面臨威脅產生的一種痛苦的體驗。恢復與外界的直接聯系能戰勝。 ? （三）原始生命力 — 無意識能夠使一個人完全置于其力量控制之下的自然功能，它來源于存在的根基，而非自我意志；是一切生命肯定、確證、保持和發展的內在動力。當原始生命力占有了一個人的整個自身，無視他人的獨特性與欲望，就會變成一種惡，并因而表現富有攻擊性。 ? （四）人性善惡并存文化的善或惡是因為構成文化的這些人是善或惡的；看到人有善惡兩種潛能時，人生旅程就表現為一種熱情、挑戰、吸引；第六節人本主義理論的貢獻與批判（一）貢獻 ? 人本主義使得許多人格理論家關注健康人格方面的問題。最近的積極心理學流行跟人本主義的影響分不開。 ? 人本主義心理學對心理治療師和咨詢師的咨詢方法產生了重大影響。許多治療師在實踐中采用了羅杰斯的方法，如移情、對患者的積極關注、由患者對自己的變化負責以及患者和治療師的自我剖析等。 ? 人本主義在教育學和管理領域當中影響廣泛。教師和家長在教育孩子時注重發揮孩子的潛能；管理人員關注如何滿足員工的需要來提高工作滿意度。（二）批判 ? 人本主義過于強調個人的自由意志，這種方法與科學研究不相適應。 ? 許多關鍵概念是很難定義的。如 “ 自我實現 ”“ 高峰體驗 ”“ 成長 ”“ 自我實現者 ” 。 ? 人本理論在心理治療中有限。只對一小部分希望通過治療解決問題的人有幫助，但對那些極端心理障礙的人幫助甚少。

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