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電子技術課程設計--方波－三角波發生器-資料下載頁

2026-05-26 09:16本頁面

　　

【正文】過程中因方法不當產生的人為誤差產生。電壓變化、干擾和噪聲都會造成誤差； 4 設計體會課程設計剛開始，拿著選定的題目不知如何入手。畢竟課程設計不同于實驗課，電路圖和程序都要自己設計。靜下心來，仔細分析題目，再加上指導老師的說明與提示和同組成員的幫助，心中才有了譜。這次模擬電子電路設計掌握了使用 Multisim 的基本使用方法，也同樣提高了我一定的獨立解決問題的能力。做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能。所以在這次課程設計過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個課程設計對我們的作用是非常大的。課程設計是一門專業設計課，它不僅僅教會了我很多專業方面的知識，也教給了我很多運用知識的能力。同時，課程設計讓我感觸很深。通過這次課程設計使同學們認識到理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正做到學用所有，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。使我對以往所學的抽象的理論有了一個逐漸清晰的認識。 5 參考文獻 [1] 高吉祥主編：模擬電子技術 [M].電子工業出版社， 2021 年出版 [2] 趙淑范，王憲偉 . 電子技術實驗與課程設計 [M]. 北京：清華大學出版社，2021:3067 [3] 康華光 . 電子技術基礎模擬部分（第四版 )[M]. 北京：高等教育出版社，： 1100 [4] 童詩白，華成英 .主編：模擬電子技術基礎 (第三版 )[M].高等教育出版社，2021年出版。 [5] 彭介華 . 電子技術課程設計指導 [M]. 北京：高等教育出版社， 2021 沈陽大學

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