20xx級物聯網應用技術專業人才培養方案-資料下載頁

【導讀】思路，通過行業和企業調研、論證，最后與企業共同制定的。域到學習領域的轉化。際及山東省名校工程建設要求，制訂了本人才培養方案。統的組建、調試、檢測及維護能力，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，能夠快速運行并檢測物聯網終端故障；能根據用戶需求進行物聯網的策劃、安裝、維護和管理；基本具備物聯網設備及外部設備的營銷的能力。能夠通過與客戶的一對一溝通，充分了解客戶需求；能夠利用常用的談話技巧完成需求分析。掌握物聯網網絡體系結構，TCP/IP協議和IPV6；系統掌握物聯網技術相關領域的基本理論、基本知識、標準和法規；常用物聯網互連設備和通信傳輸介質的性能、特點；物聯網網絡安全基礎，安全相關問題和防范技術；掌握RFID無線射頻技術；掌握綜合布線基礎、中小型物聯網的組建與應用；能遵紀守法，遵守公民道德規范，自覺遵守職業道德，社會公德

　　

【正文】 具有自我更新知識形成新技能的自我學習能力和創新能力 培養閱讀設計文檔、編寫程序文檔的能力 社會能力 具備良好的團隊合作精神 具備良好的代碼編寫習慣 具備良好的溝通能力 學習和總結的能力 專業能力 能配置 Java 開發環境 能應用 Java 語言編寫控制臺應用程序 能熟練查閱開發文檔 能應用 Java 常用組件創建圖形用戶界面 能應用 Java 中的事件處理方法處理組件事件 能應用 Java 異常拋出、捕獲和處理，編寫高質量的程序 會使用 JDBC 訪問數據庫技術連接數據庫 會使用 Java 文件處理技術完成文件的處理 能應用 Java 多線程技術 7． 課程名稱 《 C程序設計》 35 開課方式： 理論 +實踐 (一體化 ) 開課地點： 1教學樓軟件實訓室 實驗實訓條件： 微機、多媒體教學系統 師資情況： 姓名 性別 出生年月 專業技術職務 職業資格證書 學科專業 承擔教學任務 專任 教師/ 兼 職 教師 吳躍飛 男 講師 軟件設計師 計算機技術 理論實踐教學 專任教師 吳英賓 男 講師 軟件 設計師 計算機技術 理論實踐教學 專任教師 施書威 男 工程師 軟件工程師 計算機技術 實踐教學 兼職任教師 （ 1）能力目標 社會能力 具備較強的溝通能力。 具備良好的團隊意識。 具備良好的職業素養。 具備 溝通能力和主動服務意識 、法律意識 。 方法能力 具備較強的自學能力。 具備一定的創新能力。 具備利用網絡進行資源搜索的能力。 專業能力 能夠使 用 VS． NET 集成開發環境，包括熟練的編輯、調試、查閱幫助的技能； 能熟練的開發基于類的 C應用程序； 能 使用 Windows 窗體程序控件； 能 設 計基于 Windows 窗體的數據庫應用程序； 能 編寫文本文件操作程序； 能讀懂基本的 GDI+多媒體應用程序 36 （ 2）知識目標 了解 C的特點，理解其運行方式的原理。 熟悉． NET 開發、運行環境 掌握 C數據類型、運算、語法等編程基礎。 掌握 C語言面向對象的特點及類庫的使用。 掌握 windows 常用控件操作。 掌握數據庫操作。 8． 課程名稱： 《 Android應用開發》 開課方式： 理論 +實踐 (一體化 ) 開課地點： 1教學樓軟件實訓室 實驗實訓條件： 微機、多媒體教學系統 師資情況： 姓名 性別 出生年月 專 業技術職務 職 業 資格證書 學科專業 承擔教學任務 專任教師 /兼職教師 吳躍飛 男 講師 軟件設計師 計算機技術 理論實踐教學 專任教師 吳英賓 男 講師 軟件設計師 計算機技術 理論實踐教學 專任教師 施書威 男 工程師 軟件工程師 計算機技術 實踐教學 兼職任教師 課程目標 （ 1）能力目標 社會能力 具備良好的團隊合作精神 具備規范化，標準化的代碼編寫習慣 具備良好的溝通能力 學習和總結的能力 方法能力 37 具備較強的自學能力。 具備一定的創新能力。 具備利用網絡進行資源搜索的能力。 專業能力 具備搭建 Android 開發環境的能力 具備設計 Android UI 的能力 具備開發 Android 數據庫應用程序的能力 具備開發 Android 網絡通信程序的能力 具備 Android 多媒體處理技術的能力 具備使用 Android 控制 Google Maps 的能力 （ 2）知識目標 熟練掌握配置 Android 開發環境 熟練掌握 Android 布局 熟練掌握 Android UI 熟練掌握 Android 事件機制 熟練掌握 Android 數據存儲知識 了解 Android 游戲開發 框架 掌握 Android 文件操作 掌握應用 Eclipse 進行 Android 應用程序測試、打包的操作。 9．課程名稱： 《 物聯網 網絡設備配置與調試》 開課方式： 實踐 開課地點： 1教學樓中區 1樓思科實驗室 所需實驗實訓條件： Cisco Catalyst 3560交換機 2臺、 Cisco Catalyst 2960交換機 1臺、投影儀等。 師資情況： 38 姓 名 性別 出生年月 專業技術職務 職業資格證書 專業領域 承擔教 學任務 專職 /兼職教師 馮志祥 男 講師 網絡工程師 計算機網絡 理論、實踐教 學 專職教師 李躍田 男 講師 網絡工程師 計算機網絡 理論、實踐教學 專職教師 劉姝玉 女 講師 網絡工程師 計算機網絡 理論、實踐教學 專職教師 趙科 男 講師 網絡工程師 計算機網絡 理論、實踐教學 專職教師 課程性質與定位 ： 《 網絡設備配置與調試 》課程是 物聯網應用術專業 的一門專業 方向 課程，主要培養學生面向 網絡規劃與系統集成 崗位的核心能力和職業素質，是一門面向職業崗位的 實戰應用類課程。 本課程是以學習任務為核心、工作過程為主線， 主要培養學生在 網絡 規劃與系統集成 崗位所必須的 交換機的配置與管理能力，主要內容包括局域網三層設計、交換機選型、交換機安裝與初始化配置、交換機端口管理、虛擬局域網（ VLAN）概念及配置、生成樹協議（ STP）及快速生成樹協議（ RSTP）等內容。 學生通過本課程的學習，具備 局域網設計、交換機選型與安裝、交換機初始化配置、 VLAN管理與配置等 方面的知識與技能，了解 多層交換，尤其是三層交換的應用 ，適應 相關 行業崗位 群 的需求。 課程目標： （ 1）能力目標 ? 能夠進行校園網、小區網、中小企業網等交換式網絡的配置與管理； ? 能根據用戶需求進行交換式網 絡的分層網絡設計； ? 能讀懂英文的交換設備說明書（或參數）； ? 能根據網絡交換機說明書獲取關鍵信息； ? 能根據分層網絡設計要求選取各層的交換設備； ? 能根據不同用戶需求進行交換機初始化配置； 39 ? 能根據用戶需求配置虛擬局域網（ VLAN）； ? 能利用 VLAN 中繼協議（ VTP）進行跨交換機 VLAN 的配置； ? 能利用生成樹協議（ STP）解決由于環路造成的廣播風暴等問題； ? 能根據出現的故障表現解決交換式網絡中常見的問題。 （ 2）知識目標 ? 知道分層的網絡設計模型； ? 了解交換機的概念； ? 理解虛擬局域網（ VLAN）的概念； ? 掌握相關的專 業英語詞匯； ? 掌握生成樹協議（ STP）的概念及用途； ? 掌握冗余線路容易出現的問題； ? 掌握 VLAN 中繼的概念和應用。 （ 3）素質目標 社會能力 ? 能與小組成員進行良好的溝通； ? 能與小組其他成員形成學習團隊； ? 形成守時、守信、守規的職業素養； ? 能在配置設備過程中養成規范操作和安全操作習慣。 方法能力 ? 能根據遇到的問題查閱相關資料； ? 能從正向、反向思考、理解問題； ? 在遇到配置問題時，能夠勇于嘗試新方法、新手段。 教學情景： 序號 學習情境 學習任務 教學要求 課時 安排 1 教學樓二層交換機任務一： 使用Visio軟件繪制 12教學樓交換式網能力目標： ? 能用 Visio 軟件繪制教學樓、家屬樓交換式網絡拓撲圖； ? 能使用工具將交換機安裝到機架； 34 40 的配置與管理 絡拓撲圖； 任務二： 使用Visio軟件繪制 1111519家屬樓交換式網絡拓撲圖； 任務三： 教學樓、家屬樓交換式網絡配置與管理（交換機按需配置、無線網絡配置與管理）。 ? 能使用配置線與計算機（或筆記本）登錄交換機； ? 能完成不同品牌的設備登錄； ? 能配置交換機的主機名、登錄密碼、虛擬線路密碼等參數； ? 能熟練運用交換機命令行幫助系統； ? 能對交換機端口進行禁用與 啟用管理； ? 能查看配置信息并完成保存； ? 能使用 TFTP Server備份 amp。升級交換機的 IOS與配置信息； ? 能讀懂無線設備中英文說明書并按需選型； ? 能安裝無線設備； ? 能登錄并配置無線設備。 ? 知識目標： ? 知道 SOHO 辦公網絡中的常見硬件； ? 掌握 Visio 軟件的使用； ? 知道配置線組成； ? 知道配置線與普通跳線區別； ? 掌握交換機的端口配置參數； ? 掌握交換機的三種交換方式； ? 掌握交換機更改用戶名、設置密碼的命令； ? 掌握查看 IOS 文件名的命令； ? 了解無線 LAN 的組成與基本工作方式； ? 掌握 Wireless、 Interface、 Switch 等常見的專業詞匯的含義； ? 掌握無線標準； ? 了解無線 LAN 類型。 素質目標： 41 ? 能與小組成員進行良好的溝通； ? 能與小組其他成員形成學習團隊； ? 形成守時、守信、守規的職業素養； ? 能根據遇到的問題查閱相關資料； ? 能從正向、反向思考、理解問題； ? 在遇到配置問題時，能夠勇于嘗試新方法、新手段。 2 實訓樓三層交換機的配置與管理 任務一： 使用Visio軟件繪制教學區、家屬區拓撲圖； 任務二： 使用合適的傳輸介質實現教學區、家屬區網絡互聯； 任務三： 將不同系部分別劃分到不同的虛擬局域網，并對各個VLAN 進行地址的規劃與配置； 任務四： 利用VTP協議解決因為工作、住宿地點變動的跨交換機能力目標： ? 能用 Visio 軟件繪制教學樓、家屬樓交換式網絡拓撲圖； ? 能規劃虛擬局域網（ VLAN）； ? 能為虛擬局域網（ VLAN）進行 IP 地址規劃； ? 能配置、修改、刪除虛擬局域網（ VLAN）； ? 能基于端口、 MAC 等策略為虛擬局域網（ VLAN）添加端口成員； ? 能排除虛擬局域網（ VLAN）出現的問題； ? 能為主干線選擇合適封裝； ? 能為企業網絡中交換設備定義合適的工作模式； ? 會配置主干端口； ? 能使用 dot1q 封裝配 置主干線； ? 能通過 VTP 域配置實現跨交換機 VLAN 的信息同步； ? 能排除 VTP 配置過程中出現的問題。 知識目標： ? 知道子網劃分與虛擬局域網（ VLAN）的區別； ? 掌握虛擬局域網（ VLAN）概念； ? 掌握 VLAN、 VLAN Trunking 等常見的專業詞匯的含義； 26 42 VLAN 信息同步。 ? 掌握虛擬局域網（ VLAN）的劃分策略； ? 知道虛擬局域網（ VLAN）出現問題可能的原因； ? 知道跨交換機 VLAN 如何保持信息同步； ? 知道主干端口概念與條件； ? 了解 VTP 協議的概念； ? 了解 dot1q 封裝模式； ? 掌握 VTP 三種工作模式； 素質目標： ? 能與小組成 員進行良好的溝通； ? 能與小組其他成員形成學習團隊； ? 形成守時、守信、守規的職業素養； ? 能根據遇到的問題查閱相關資料； ? 能從正向、反向思考、理解問題； ? 在遇到配置問題時，能夠勇于嘗試新方法、新手段。 3 校園網三層交換機間的VLAN路由配置與管理 任務一： 使用Visio軟件繪制聊職院校園網交換式網絡拓撲； 任務二： 實現教學區不同系部（ VLAN）、家屬區不同家屬樓（ VLAN）間的信息通信（三層交換與路由）； 能力目標： ? 能根據三層網絡設計模型優化現有網絡設計模型； ? 能找到單層網絡模型的不足之處； ? 能讀懂交換設計的關鍵中英文參數； ? 能根據用戶需求選擇最具性價比的交換機； ? 會配置交換式企業網關； ? 能區別路由器與交換機； ? 能登錄路由器并進行初始配置； ? 會配置路由器的虛擬子接口； ? 能為路由器端口的虛擬線路配置封裝； ? 能通過路由器實現 VLAN 間通信； ? 能通過三層交換機實現 VLAN 間通信； ? 能排除配置過程中出現的問題； 20 43 任務三： 為校園網增加冗余線路保障校園網穩定運行； 任務四： 通過技術手段解決校園網中