華南師范大學教育信息技術學院-教育實踐研究方法-資料下載頁

【導讀】以解決現實以及未來的教育教學中的問題為目標，提出。實用的，即使有也是附帶的。應用研究的目的是解決當下的、實際的問題，這樣的研。究是指向特定的問題的。行動研究是應用研究的一種，它是由教師或研究者來。操縱的，以幫助地方學校決策和教師改進教學的方法。行動研究強調對現場的日常問題的解。它并不關心研究解決是否對教育情境具有普遍適用性，在方案設計和方法論方面，不如其他研究方法嚴格，研究通常是整個群體參與或某一群體參與。定性研究和定量研究。變量之間有共變性。除在分組上不采用隨機分組而采用自然分組外大致與。大多數調查研究是限于現狀。間發生的關系和影響。育領域內的運用正日趨增多。實地研究依賴于對研究現象的觀察、描述、定性判斷。它發生在自然過程中，重視過程，旨在獲得整體畫面。實地研究經常沒有明確的理論指向和結論假設。

　　

【正文】 關研究和項目的附加背景信息，對序文進行豐滿修飾。 ? 站在讀者的立場上，估計讀者知道哪些不知道哪些，對一些概念進行解釋、定義。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 55 論文的寫作方法 — 理論、報告研究篇 ? 闡述重要的議論、真知灼見、成果。 ? 簡要概括：項目、主題（話題）、方法等關鍵事項。 ? 在這一部分，詳細說明構成要素、步驟、課題，并詳細闡述熱點話題之點。 ? 比如：在報告 “ 校際協作學習研究 ” 進展情況時，回顧以下可以作為歷程標記大事件，并說明其歷史（課題背景）。 ? 在說明新方法的論文情況：明確敘述過程的步驟。 ? 另外，文獻研究和展望論文評論等，還要陳述根據自己的演繹推導而得到的展望和話題。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 56 論文的寫作方法 — 理論、報告研究篇 ? 考察和含意 ? 與實證研究相同，最后的一節，主要是評論結論和項目的成果，同時，推進對理論和實踐的指導意義的考察。 ? 比如：在報告新的訓練方法和策略的事例研究中，自己開發的訓練方法其他團體如何接受和使用，或者如何改善才好等，對此進行闡述。 ? 文獻研究情況：為了對實踐和將來的研究設計能夠具有借鑒作用，還要詳細解釋知見的意思和意義。把自己的知識介紹給本領域其他研究者，這一對于讀者也好對于論文審查者也好，可以說是傾訴自己渴望的一種不可缺少的方式。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 57 研究論文的結構 ? 導入（前言、序、問題 )： （ 1).首先使研究課題定為一般領域。 ? 如： “ 數學學習仍然是一種最為具有挑戰性的困難之一 ” 。 ? 如： “ 很多教師都采用協作學習方式，但是大多數人并沒有有系統地組織協作學習 ” 。 ? 如： “ Gray（ 1992） 曾指出，超媒體是提高兒童寫作能力一種嶄新的手段 ” (2).使讀者理解研究課題本質、另外使讀者清楚這一問題是應該解決的問題。 ? 即：向讀者展示有關研究課題的已有知識并暗示可以通過研究擴充有關這一課題的知識，并且是存在的。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 58 研究論文的結構 (3).確定自變量和因變量 或者對有關這一課題的先行研究進行 Review， 評論不是對個別的研究的細節進行咀嚼，而是在廣范圍進行統整和概括。 （ 4).注意盡量不要以別人的論述為開頭， …… ， 如： Smith(1993)曾指出 …… 。 Jones(1989)認為 …… 。 等等。 而是： “ 在年齡較大的兒童實驗中， Brown(1986)發現 …… ” 。 “ 可是， Walton（ 1986） 證明，在班級較小的集體中，不能對這一結果的再現性進行驗證。 ” “ 對上述討論進行概括，上述眾多研究表明 …… 。 ” 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 59 研究論文的結構 ? 需要注意的是：有些學術論文強調，與碩士畢業論文和技術報告不同，學術論文中的先行研究評論要求短小精悍；而有些則相反。 ? 短小精悍指：研究重要的地方直接道出自變量、因變量、觀察背景、研究方法。 （ 5).導入結束部分：非常簡捷闡述研究目的（與引用文獻對比），以及陳述假設和研究課題。 ? 一般情況下假設和研究課題通過介紹的先行研究中通過歸納而產生，而不是突然冒出一個前后不連的假設。 ? 例子：得到文獻、理論、或者理論的預測支持的情況下，闡述假設。 如： “ 本研究可以假設采用個別化學習可以提高學生的學習成績 ” 。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 60 研究論文的結構 ? 例子：不能明確得到假設的基礎情況下，用疑問形式陳述研究課題： “ 也許用計算機呈示的圖形可能會比印刷體圖形容易觀看吧 ” 。 ? 例子：對于預測不產生有意差以外的假設，盡量回避采用歸無假設（ null hypothesis）： ”地理學習中，測驗結果男女生之間不會產生差異 ” 。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 61 研究論文的結構 ? 研究方法 （ 1)被試者（參加者）： 明確注明參加者或被試，如年齡、學年、有償、無償、少數民族、特別班級等。另外，說明取樣方法（隨機還是特殊）、對各處理的分配（隨機還是特殊）等。利用學生的時候，經常要求說明是什么樣的學校（貴族學校？重點校？普通學校？） （ 2)實驗設計： 特別是在實驗研究中，為了使得讀者（審查者）明確研究取向、處理和自變量、因變量、必須明確敘述研究計劃（實驗設計）。 ? 對于實驗設計的陳述，通常與被試等一同陳述，也可以單獨立一個項目陳述。 ? 設計實驗的例子： 3(處理） 2(性別）的 2因素配置法。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 62 研究論文的結構 ? 例子： 3個班級在不同時期接受測驗，采用準實驗計劃法。因變量為：學習時間、對測驗的態度、以及學力測驗的得分。 ? 例子： 根據描述性研究法， 2人一組在計算機輔助學習時觀察并記錄相互作用的種類。 （ 3).材料以及工具。 如果使用的是特殊的材料，復雜的問題，或者研究的非常重要的情況要單獨立一個欄目進行記述。如：教材、測驗、文卷調查、附加物等。 工具：數據采集的途徑、（問卷）項目數、得分化的方法、有效性檢討的方法、項目的特征、得分的解釋方法等（高得分意味著什么？）。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 63 研究論文的結構 ? 質的研究中，要提示保證數據收集方法的有效性的證據（如：三者之間相互確認方法、成員確認方法）。 (4).程序： 有關這一項目實施的程序要詳細敘述 （如：處理間的差異，材料的分發、行動的觀察、測驗等）。其他研究者根據這一節的描述可以進行追加實驗。 （ 5).分析： 分析手法如果沒有相當簡單而且明了的方法時，一般采用統計的（量的）分析手法。這一條，可以放入設計中敘述，也可以放在程序后單獨一條進行敘述。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 64 研究論文的結構 ? 結果： ； （比如：測驗結果、時間、態度）進行歸納，展示使用的分析手法和其結果。 ，只是簡單報告結果。 表格。但是本文中對于比較容易理解的結果和，不太重要的結果不要使用表。 、還需要占用紙面，因此賢明使用圖表是必要的。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 65 研究論文的結構 ，可以考慮對主要成果進行分類或者按照每一分析手法采用條目形式進行歸納整理。 （一般國外雜志的最后頁都有記載），確認通用的慣用的報告統計結果的方法和圖表的記錄方法。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 66 研究論文的結構 ? 考察（討論、結論） ，對照著假設、研究課題、現行研究、有關的理論和實踐來解釋結果。 ，如果想到可能對結果產生影響的因素，以及需要小心謹慎推導結論等情況，要稍加論述。 ，希望能夠給予提案。 ，這一研究判明了什么？還有什么沒有搞清楚？盡可能地推導出具體的研究結論、并展示其證據。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 67 研究論文的結構 ，就要闡述對于教學和教育實踐的可能的提示和暗示。 。即使對于統計結果沒有表現出有意義差異，也最好是指出沒有得到有意義差異的理由并對此進行考察和解釋。 ? 最后的注意點： ，根據不同的雜志和論文的要求，一般最后要注明引用文獻出處。 6000字左右，但國外一般在 10～ 25頁左右（除去圖、表格和參考文獻）。過長雜志不會采用，太短也由于不能講清楚問題而不被采用。但不管長短，都要以簡捷清楚為基本。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學教育信息技術學院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 68 感謝各位領導 和老師參加講座 謝謝！請多多指教 華南師大教育信息技術學院 認知與技術研究所所長 徐曉東 博士 副教授 13825141038,0208521139