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matlab課程設計--基于matlab的直流電機雙閉環調速系統的設計與仿真-資料下載頁

2026-01-04 16:21本頁面

　　

【正文】 s3=tf(8,[ 0])。 n=1/。 s4=tf(,[ 1])。 g=*tf([ 1],[ 0])。 figure(5)。 margin(s1*s2*s3*s4*n*g)。 hold on grid on。 figure(6)。 clos1=s1*s2*s3*s4*n*g/(1+s1*s2*s3*s4*n*g)。 t=0::。 step(clos1,t) grid on。 s1=tf(,[ 1])。 s2=tf(8,[ 0])。 n=1/。 g=*tf([ 1],[ 0])。 figure(5)。 margin(s1*s2*n*g)。 hold on grid on。 figure(6)。 clos1=s1*s2*n*g/(1+s1*s2*n*g)。 t=0::。 step(clos1,t) grid on。第四章總結課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著科學技術發展的日新日異，當今計算機應用在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握計算機Matlab語言開發技術是十分重要的。在這短短設計期間我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。實訓編程的同時暴露出了許多我自身存在的問題，同時也對自身有了很大的提高，我體會到了老師和同學們的熱心幫助，無論面對學習中多大的困難，同學們都會幫助我，老師也會幫助我，大家就像兄弟姐妹一樣。回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多。的確，自從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，這畢竟獨立做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問題，最后在老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝！15參考文獻 [1] R2007基礎教程【M】.北京：清華大學出版社，2008.[2] 【M】.北京：清華大學出版社，北京交通大學出版社，2006.[3] 【M】.北京：清華大學出版社，2000.[4] 樓天順，于衛. 基于MATLAB的系統分析與設計【M】.西安：西安電子科技大學出版社，1998.[5]【M】.哈爾濱：哈爾濱工業大學出版社，2003.[6]【M】.北京：機械工業出版社，1999.15課程設計成績評定專業班級姓名學號教研室主任指導教師指導教師評語：簽字：年月日設計成績：簽字：年月日

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