數據結構課程設計-通訊管理系統-資料下載頁

　　

【正文】 goto label1。 break。 case 6: printf(\n~~歡迎使用修改功能~~\n)。 Modifymenu(L)。 system(pause)。 goto label1。 break。 default: flag=0。 save(L)。 printf(謝謝使用!\n)。 break。 } }}void Modifymenu(SeqList *L){ system(cls)。 int i,flag=1,j。 char k[20],a[20]。 printf(請輸入要修改的聯系人的姓名:)。 scanf(%s,amp。k)。 SeqSearch1(L,k)。 i=SeqSearch1(L,k)。 if (i1||iLlast+1) printf(該聯系人不存在!\n)。 else { printf(~~修改的信息~~\n(1) 姓名\n(2) 性別\n(3) 城市、郵編\n(4) 手機號\n(5) 號、Email\n(6) 返回主菜單)。 while(flag) { printf(\n請選擇:)。 scanf(%d,amp。j)。 switch(j) { case 1: printf(請輸入要修改的姓名:)。 scanf(%s,amp。k)。 strcpy(Lr[i1].name,k)。 printf(修改后該聯系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 case 2: printf(請輸入要修改的性別:)。 scanf(%s,amp。k)。 strcpy(Lr[i1].sex,k)。 printf(修改后該聯系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 case 3: printf(請輸入要修改的城市和郵編:)。 scanf(%s %s,amp。k,amp。a)。 strcpy(Lr[i1].city,k)。 strcpy(Lr[i1].postcode,a)。 printf(修改后該聯系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 case 4: printf(請輸入要修改的手機號:)。 scanf(%s,amp。k)。 strcpy(Lr[i1].phone,k)。 printf(修改后該聯系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 case 5: printf(請輸入要修改的和Email:)。 scanf(%s %s,amp。k,amp。a)。 strcpy(Lr[i1].qq,k)。 strcpy(Lr[i1].mail,a)。 printf(修改后該聯系人的信息為:\n)。 Output(L,i)。 break。 default: flag=0。 break。 } } }}void searchmenu(SeqList *L){ system(cls)。 int flag=1,i。 printf(*************~~查 詢 系 統 ~~************\n\***** (1)按姓名查詢 *****\n\***** (2)按手機號查詢 *****\n\***** (3)返回主菜單 *****\n)。 while(flag) { printf(請選擇:)。 scanf(%d,amp。i)。 switch(i) { case 1: NameSearch(L)。 break。 case 2: NumberSearch(L)。 break。 default: flag=0。 break。 } }}void main(){ mainmenu()。}帶著忐忑的心情開始了數據結構的課程設計，因為大一的C++課程設計讓我不知所措。看到那么多題目我就放心多了，至少會可以有選擇性的選擇一個自己擅長一點的。我選的是通訊錄管理系統，剛開始有點小興奮，因為C++課程設計的時候就有這個題，但是細細的看要求，還是很多不同，要用用到的數據結構、算法都不同。這一次的課程設計比較正式一點，每天按時的上機，完成相應的問題，每天解決一點點，沒有了剛開始的忐忑。細細的做下來，覺得課程設計也不是一個艱巨得不能完成的任務。課程設計的第一步就是需求分析，我設計的通訊錄系統需要實現的功能是聯系人的添加，查詢，修改，刪除，瀏覽等功能。這些功能看起來很簡單，但是有很多細節，這些細節就需要在第二步概要設計中具體的分析了。在第二步中，我確定了數據結構的類型以及一些要用到的算法和函數，還有就是函數之間的調用關系，這一步很重要，需要對整個程序的大結構有一個設計，這樣我才能開始詳細設計，詳細設計比較麻煩，寫相關算法的偽代碼，這個用了很長的一短時間。接下來就是編代碼了，在這過程中確實遇到不少以前沒有遇到的問題，通過百度，我知道了錯誤點，再慢慢按要求一一改正。程序終于完成了。在測試程序的時候，同樣遇到了很多問題，有的功能不能實現，翻閱各種參考資料，上網百度，問同學，終于程序能完整的運行下來了。這次的課程設計，加強了我動手、思考和解決問題的能力。鞏固和加深了對數據結構的理解，提高綜合運用本課程所學知識的能力。培養了我選用參考書，查閱手冊及文獻資料的能力。培養獨立思考，深入研究，分析問題、解決問題的能力。通過實際編譯系統的分析設計、編程調試，掌握應用軟件的分析方法和工程設計方法。通過課程設計，培養了我嚴肅認真的工作作風，逐步建立正確的生產觀念、經濟觀念和全局觀念。而且做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，平時看課本時，有些問題就不是很能理解，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。這次的課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很非常重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在整個設計過程中，構思是很花費時間的。調試時經常會遇到這樣那樣的錯誤，有的是因為粗心造成的語法錯誤。當然，很多也時用錯了方法，總是實現不了。同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。這次課程設計讓我不再畏懼課程設計，讓我對今后別的課程設計建立了更多的信心，我也將抱著期待的心態去迎接之后的課程設計及一些實踐活動。