兩次世界大戰之間ppt課件-資料下載頁

　　

【正文】 一） 2022． 4. 20世紀上半期，甘地在印度發起了手紡車運動。他認為：英國工業化是建立在印度手工業勞動者破產的基礎之上的，印度決不能再走西方工業化的老路。未來的印度文明應該包括三個要素 ——農民耕地的犁、手工業者紡織的手紡車和印度教哲學． ? 紡車輪的每一次轉動，都在紡著和平、善良和仁愛。 ?? 用手紡車轉動起來的音樂聲來撫平人們的七情六欲，只有如此，非暴力的氣氛才能得以實現． ? 而且，手紡車運動還可以為印度半饑餓的、半失業的婦女找到工作。 ? 結合所學，概括甘地提倡 手紡車運動的目的。 喚醒民族意識，重建印度文明； 減少印度人民失業； 抵制英國經濟侵略； 促進非暴力不合作運動。 北京市朝陽區 2022屆高三年級第一次綜合練習 2022． 4 “一個人不受外在權威的扶持，而成為他的民族的領袖的人；一位其成功不是依靠投機取巧，也不憑借掌握的技術裝備，而純粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家；一位一貫輕視使用武力的勝利的斗士 ；一位具有智慧與謙遜，用果敢與不可動搖的堅定信念武裝起來的人 ? 愛因斯坦所評價的這位人物是 A．孔子 B．華盛頓 C．凱末爾 D．甘地 D 浙江省六校高三年級 2022年 4月聯考 2022年 10月 2日 ， 聯合國紀念第一個國際非暴力日 。選擇這一天是印度獨立運動領袖以及非暴力思想和策略的創始人圣雄甘地的生日 。 他的非暴力原則的普遍重要意義不在于 （ ） A． 散播和平 、 促進寬容 B． 弘揚人性尊嚴的精神與 聯合國的創立思想是相通的 C．人性不能結束戰爭，能 阻止戰爭發生 D．傳播非暴力的信息，通 過教育和提高公眾認識的方式 C 浙江省溫州市高三第二次適應性測試 2022． 4 下列關于甘地領導的非暴力不合作運動的認識正確的是 A． 進程中始終堅持非暴力 B． 消除了印度教和伊斯蘭教之間的紛爭 C．是反抗殖民統治的獨特道路 D．最終目標是實現印度的自治 C 山西省晉中市 2022年 3月高三文綜調研考試試題 閱讀下列材料 ， 回答問題 。 材料一 (甘地在結束最后一次 絕食時向信徒們發表演說 )：你們不 要把你們居住的城市與全國其他地 區分隔開來 。 你們必須在整個印度 和巴基斯坦恢復和平 …… 如果我們 記得 ， 生命只有一次 ， 那么我們沒 任何理由相互視為仇敵 ． …… 愿神 使我們大家更加明智 …… 以便印度和整個宇宙幸福繁榮 。 ——(法 )米尼克 拉皮埃爾 、 (美 )拉里 柯林斯 《 圣雄甘地 》 (1)據材料一 、 二 ， 概括指出甘地追求的目標 ， 體現出他怎樣的精神品質 ? 山西省晉中市 2022年 3月高三文綜調研考試試題 材料二 印度為懷念圣雄建造了一座紀念碑 ， 上面用英文和印文銘刻著甘地的教誨： ? 我希望印度自由強盛 ， 敢于犧牲自己 ， 勇于創造一個美好的世界 。 每個人應當為自己的家庭犧牲 …… 每個國家應當為全人類犧牲 。我期望 ‘ 天國 ’ 降臨塵世 。 (1)據材料一 、 二 ， 概括指出甘地追求的目標 ， 體現出他怎樣的精神品質 ? 目標：追求民族和解、國家自由強盛。 精神品質：熱愛和平、勇于犧牲自我的優良品質。 山西省晉中市 2022年 3月高三文綜調研考試試題 材料三 (甘地 )崇尚以紡車為代表的農村經濟 ， 它不僅將紡車看成一種物質武器 ， 而且看成對抗西方文明的精神武器 …… 只有用以手紡車為標志的農村工業代替 …… 城市大工業 ， 才能避免競爭和剝削 ， 消滅失業和貧富差別 ， 過簡樸寧靜的生活 。 ——《 尼赫魯與甘地在未來社會設想方面的分歧 》 (2)據材料三概括甘地的經濟思想，結合材料一、二對其作簡要評價。 經濟思想：發展印度傳統的農村經濟，抵制西方現代工業。 評價：這一主張對號召、組織群眾參加反英斗爭、爭取民族獨立和抵制西方經濟侵略都起了一定的積極 作用；但是全盤抵制西方文明違背了歷史發展的潮流，是不可取的。 河南省鄭州市高中畢業年級考前測試（二） . 新華網：第 55屆的 奧斯卡頒獎典禮上， 最出風頭的影片是獲 獎八項的 《 甘地傳 》 ， 而最出風頭的人物是 甘地的扮演者。因本 片而得獎的多位領獎 人，上臺后強調的一 句話就是：真正應該 獲獎的是甘地本人。 河南省鄭州市高中畢業年級考前測試（二） . 材料一：甘地認為，非暴力抵抗是印度爭取擺脫英國殖民桎梏的惟一正確方法；同時，他認為非暴力抵抗并不意味著對外國統治和其他罪惡的屈服。他寫道： ? 我深信假如只有在怯懦和暴力兩者之間加以選擇時，我將勸人選擇暴力 ——我寧愿要印度采用暴力來保護自己的榮譽，而不愿印度卑躬屈膝、合垢忍辱地聽人家侮辱，失去自己的榮譽。可是我認為非暴力比暴力高明得多。 ?? 因此我并不是因為印度衰弱才號召印度實行非暴力主義，而正式因為認識了印度的力量我才號召印度實行非暴力主義。 ? ——王春良 《 世界現代史諸問題 》 （ 1）結合材料和所學史實，你如何理解 ? 真正應該獲獎的是甘地本人 ? 這句話？甘地認為實行非暴力主義的理由是 ? 非暴力比暴力高明得多 ? ，這符合實際嗎？為什么？ 河南省鄭州市高中畢業年級考前測試（二） . （ 1）結合材料和所學史實，你如何理解 ? 真正應該獲獎的是甘地本人 ? 這句話？甘地認為實行非暴力主義的理由是 ? 非暴力比暴力高明得多 ? ，這符合實際嗎？為什么？ 理解：甘地是印度民族獨立運動的領袖；提出甘地主義思想，發起 ? 非暴力不合作 ? 運動；他領導印度人民反對英國殖民統治，爭取印度民族獨立；努力消除教派矛盾。 不符合。 原因：印度經濟發展落后、資本主義發展不充分，與英國相比經濟軍事實力懸殊；印度民族資產階級的動搖性和妥協性；以往民族起義遭失敗。 河南省鄭州市高中畢業年級考前測試（二） . 材料二 1893年以后的 22年中，甘地將印度教派的仁愛、不殺生主張同 《 圣經 》 、 《 古蘭經 》 中的仁愛思想結合起來，逐漸形成了 ? 甘地主義 ? 的思想。 1894年，孫中山上書直隸總督李鴻章， 提出革新政治的主張，但遭到冷遇。孫 中山由此感悟到 ? 和平方法無可復施 ? 。 （ 2）依據材料二和所學知識，分析甘 地和孫中山領導兩國資產階級民族民主 革命走不同道路的主要原因和結果。 主要原因：上書李鴻章失敗，孫中山改良道路受阻、接受西方資產階級民主革命思想；甘地受到 ? 仁愛 ? 、宗教思想的影響較深。 結果：甘地自行停止非暴力不合作運動，沒完成既定目標；孫中山領導辛亥革命推翻了清王朝，建立了資產階級共和國。