c語言編譯器前端的設計與實現課程設計-資料下載頁

　　

【正文】 個Token（變量或函數名）聲明或使用時的行數。Class BucketListRec：主要成員變量：CString name。 // variable nameCString scope。 // function scopeenum TokenType type。int memloc。 // memory location for variableBOOL bArray。 // for array checkingLineListRec* lineno。BucketListRec* next。記錄每一個變量或函數名的具體情況。主要的類，建立符號表：Class CSymbolTable：主要成員變量：BucketListRec* hashTable[SIZE]，把Class BucketListRec類的對象通過hash函數找到位置后插入。函數PrintSynbalTable（LPCTSTR lpszPathName），輸入文件名，通過一個遞歸函數輸出符號表到文件lpszPathName。Class CFunArgsCheck：插入函數參數的類型，以備在下一個步驟中做匹配檢測。類型檢測：Class CAnalyzer：包括兩個部分：類型匹配：函數或變量聲明時檢測是否已聲明，如已聲明則拋出錯誤；函數調用或變量使用時檢測是否已聲明，如未聲明則拋出錯誤。函數調用參數檢測：檢測函數調用時傳入參數的類型與函數聲明時參數的類型是否匹配。第4章 結束語本次開發設計是對C語言課程、數據結構、編譯原理等一系列的課程的回顧學習。在開發基于C語言小型編譯器前端中，還是用系統分析、系統設計的思路。一個好的系統分析、設計工作，會使以后的系統實施順利高效的進行，從而達到事半功倍的效果，這也是我的一點心得體會吧。對于系統的可擴展性，在設計前也做了充分的考慮，在設計時預留了一些余地，以便本系統在C語言語法不變的情況下一直都能使用，而不需要再重新開發。同時在設計上使用的是模塊化的設計，更為系統以后的擴展提供了良好的條件。同時系統也存在的問題與改進方向,由于本人第一次開發編程語言編譯程序，經驗不足，所以存在著許多不足之處。由于時間緊，開發任務重，系統有些功能尚未健全。參考文獻[1] [M].南京：東南大學出版社出版，2002。[2] [M].西安：西北工業大學出版社出版，2003。[3] 賀世娟， Basic 程序設計[M].北京：中國水利水電出版社出版。[4] [M].北京：機械工業出版社出版。[5] Basic教程[M].北京：人民郵電出版社。[6] Basic應用與開發案例教程[M].北京：清華大學出版社。[7] Basic案例開發集錦[M].北京：電子工業出版社，2005。[8] 李冬梅，施海虎. 編譯原理[M]. 人民郵電出版社，[9] 孫悅紅. 編譯原理及實現[M]. 清華大學出版社. [10]木林森,高峰霞. Visual C++ 使用與開發[M]. 清華大學出版社,附錄一：詞法分析核心代碼int getch(){ if(cc == ll) { if(feof(fin)) { printf(program incoplete)。 return 1。 } ll = 0。 cc = 0。 printf(%d,cx)。 fprintf(fal,%d,cx)。 ch = 39。39。 while(ch != 10) { if(EOF == fscanf(fin,%c,amp。ch)) { line[ll] = 0。 break。 } printf(%c,ch)。 fprintf(fal,%c,ch)。 line[ll]=ch。 ll++。 } printf(\n)。 fprintf(fal,\n)。 } ch = line[cc]。 cc++。 return 0。}附錄二:語法分析核心代碼int getsym(){ int i,j,k。 while(ch==39。39。||ch==10||ch==9) getchdo。 if(ch=39。a39。amp。amp。ch=39。z39。) { k=0。 do { if(kal) { a[k]=ch。 k++。 } getchdo。 } while (ch=39。a39。amp。amp。ch=39。z39。||ch=39。039。amp。amp。ch=39。939。)。 a[k]=0。 strcpy(id,a)。 i=0。 j=norw1。 do{ k=(i+j)/2。 if(strcmp(id,work[k])=0) j=k1。 if(strcmp(id,work[k])=0) i=k+1。 }while(i=j)。 if(i1j) sym=wsym[k]。 else sym=ident。 } else { if(ch=39。039。amp。amp。ch=39。939。) { k=0。 num=0。 sym=number。 do{ num=10*num+ch39。039。 k++。 getchdo。 }while(ch=39。039。amp。amp。ch=39。939。)。 k。 if(knmax) { ERROR(30)。 } } else { if(ch==39。:39。) { getchdo。 if(ch==39。=39。) { sym=bees。 getchdo。 } else sym=nul。 } else { if(ch==39。39。) { getchdo。 if(ch==39。=39。) { sym=leq。 getchdo。 } else sym=lss。 } else { if(ch==39。39。) { getchdo。 if(ch==39。=39。) { sys=geq。 getchdo。 } else { sym=gtr。 } } else { sym=ssym[ch]。 if(sym!=period) getchdo。 } } } } } return 0。}軟硬件專業綜合課程設計考核表姓名性別學號班級課題名稱C語言編譯器前端的設計與實現類型軟件考核內容所占比例得分設計方案15％總結報告15％程序、計算、作品等的完成質量30％創新與發揮情況10％答辯情況20％出勤率10％指導教師評語指導教師： 年 月 日總評成績評定等級成績與等級對應表優良中及格不及格90－10080－8970－7960－6959分以下