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數字電子技術基礎課程設計——拔河機計數器-資料下載頁

2026-01-09 17:15本頁面

　　

【正文】學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個課程設計對我們的作用是非常大的。通過這次課程設計讓我認識到團結協作是我們課程設計成功的一項非常重要的保證。而這次課程設計也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。同時也讓我認識到我們現在所學習的知識是遠遠不夠的，通過這次課程設計讓我明白了，學習的重要性，也讓我深刻的認識到以后學習任務有多么的艱巨。有了這次的課程設計讓我從此以后會更努力的學習。 13參考文獻[1] 郭照南 .電子技術與 EDA ,.[2]張永瑞陳生潭高建寧 .電路分析基礎.(第 2 版)電子工業出版社 . [3] 張克農 .（第 2 版）高等教育出版社, .[4] 胡宴如 .（第 2 版）高等教育出版社，.[5] 江世明黃同成. ，.14致謝這次課程設計讓我學到了很多東西，感謝老師的悉心指導，感謝同學對我的熱心幫助，感謝搭檔的配合，每當我遇到困難時能得以及時解決，從而把課程設計順利的完成。同時感謝學校能給我們這么好的學習機會來使我們對專業知識的更好的理解及應用。 15附錄:1 原器件清單元器件數量CC4514 4 線—16 線譯碼器 1 片CC4518 雙同步十進制計數器 2 片74LS193 同步二進制可逆計數器 1 片74LS00 四 2 輸入與非門 3 片74LS08 四 2 輸入與門 1 片74LS86 四 2 輸入異或門 1 片電阻： 1K Ω 4 個開關 4 個萬用表 1 個導線 8090 條燈泡或 LED 9 個、2 個共陰式 LED 數碼管 2 個2 各元器件的引角圖：（1）74LS00 四 2 輸入與非門（2）74LS08 四 2 輸入與門（3）74LS193 同步二進制可逆計數器（4）74LS86 四 2 輸入異或門16（5）CC4518 雙同步十進制計數器（6）CC4514 4 線—16 線譯碼器1

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