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[五年級語文]第二學期低語科教研工作計劃-資料下載頁

2026-01-12 19:47本頁面

　　

【正文】流心得體會。活動準備：（1）通知鄧芳為主評研討課做好準備工作。（2）精選一節低年段針對高效課堂，模仿性與可操作性較強的課堂實錄，以便于教師研討與學習。六月份：小結研究成果，征集教學困惑，為下學期的課題研究做準備交流本學期課題研究的心得與體會。小結本學期課題研究成果。交流教學中的困惑，初步確定下學期研究課題。布置各年級的復習工作要求。負責人：張玲芳 2009年2月小組合作，擴大范圍去年，在低年級組開展了轟轟烈烈的小組合作模式的學習研究，收效甚大，學生學會了合作、團結、互幫互助、自學能力也有了很大的提高。本學期，將擴大小組合作研究的范圍，在本組的三個年級中都開展小班化小組合作學習的探討。我們將通過研討、公開課、講座的形式將去年實驗班級老師取得的經驗傳授給每一位語文老師，所有語文教師還必須自行學習有關小組合作的策略、意義等。高效課堂，求真務實“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實，由關注教法研究向關注學法研究轉變，促進學生由學會向會學轉變。課外閱讀，常抓不懈保證學生的閱讀量，每個班級都要建設圖書角，落實課外閱讀的指導，通過學校的文化長廊培養學生的讀書興趣，要保證每周一次的讀書筆記，保質保量的完成。在推進課外閱讀的過程中，注意把握課外閱讀指導的方法，堅持以提高學生的閱讀優秀讀物的興趣為核心。語文博客，充分利用半學期將力爭使本組的語文博客真正為大家所用，成為我們語文教師的交流平臺，要求每一位教師都要登陸語文博客網，每個月至少發帖、留言或者評論一次，對于年長的教師，可以放松要求，只要求其進入語文博客觀貼即可。低語組校本教研計劃指導思想繼續以《語文課程標準》理念為準繩，以課程改革實驗為契機，人教本教材實驗為依托，以課堂教學為主陣地組織與開展教學研究活動。強化學習、實踐、反思、摸索相結合的意識，引導教師用課改理念理性審視、不斷改進課堂教學行為，不懈探索，追求真正有利于學生語文素養發展的務實高效、靈動智慧的語文課堂教學，為提升我校小學語文教育質量，發展學生語文素養作出新貢獻。工作要點一、繼續全面深入推進課程改革.1．加強學習，落實好四個基本點。（1）堅持語文課改的正確方向，要切實貫徹以學生發展為本的新理念，努力實現學生學習方式的轉變和教師教學理念向教學行為的轉變；（2）充分體現語文課程的基本特點，在語文教育中實現工具性、人文性的動態統一；（3）繼承語文教學的優良傳統，注意在繼承中發展，在發展中創新，提倡吃透兩頭、精講多練、咬文嚼字等優良傳統；（4）積極倡導本色語文。2．推進新教材實驗，抓繼續以課堂教學為主陣地，關注教學熱點，結合專題開展豐富多樣的教學研討活動，扎實過程培訓，深入探討低年級識字教學。3．,樹立現代教育觀念,全體教師更是要通過網絡積極學習,充分發揮計算機在教育教學中的作用,以促進教師的專業發展.(1)網絡互動。充分利用學校網絡系統，進行學習交流。特別推薦幾個較好的網站：教育在線（）、老百曉在線（）。(2)搭建實踐平臺。本學期要加強對各類課的管理，如推門課、實踐課、展示課、優秀課以及家常課，全體教師要積極向同伴學習，一學期聽本校教師的課在16節以上，學期末聽課筆記也要上交，作為評比的一個方面。4．建設交流陣地。（1）積極參與常規性的學術沙龍。每月將舉辦一次以課改熱點、焦點為主題的“學術沙龍”活動，相關教師要及時寫好交流材料，展開討論，促進教科研素養的提升。（2）將校本研究的中心下移到課堂教學中去，切實解決學校教學工作的實際問題：大興寫教學隨筆、教學日記、教學案例，開展讀名著、專著；組織講述教學故事、進行教育論壇等活動，使廣大教師在教學中逐步養成教學反思的習慣。二、堅守素質教育理念下的基礎常規。1．堅持“六認真”工作要求。（１）優化備課模式．繼續推選集體備課，抓實集體備課過程．（２）加強課堂調研。2．強化習慣培養。語文教師都應充分認識到良好學習習慣對全面提高學生語文素養的意義和作用，要注意緊扣教材，圍繞重點訓練項目，在日常教學中抓反復，反復抓，協同配合，使學生能持之以恒。本學期將組織二年級學生整班性鉛筆字比賽。3．加強“學習型教研組”建設。要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書，圍繞專題讀書等；教研活動要繼續突破傳統的活動模式，加強組際和校際的橫向聯動，組內的教師要爭當“課例教師”，使教研組真正成為語文教師學習的陣地，成長的家園。認真開展組內校本教研。4．加強專項調研。5．加強學生輔導。三、加速促進語文教師的專業成長1．注重構筑平臺。要繼續發揮骨干教師的帶頭示范作用，做到分類要求，注意做好推薦開課、講學培訓、外出學習等催長活動，促其提升檔次，多作貢獻。要通過多樣活動給不同層次的教師特別是青年教師展示才華、鍛煉能力的機會。2．注意氛圍營造。要積極引導教師開展課后教學反思，以個案、案例的形式進行經驗積累。多舉行一些參與式的教學研討活動，營造濃郁的研討氛圍，讓教師在教學中思索，在研討中轉變教育觀念，在辯論碰撞中成長提高，促進教師成為一個研究者——學會反思、學會研究、學會學習，以加快專業成長。力爭在今年的五月，成功展示組內校本研究活動全過程，每位教師都有自己的觀察點，圍繞組內“開放性識字”專題作發言。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，積極參與校本研究，作好教學隨筆和案例，在組內交流。爭取每人發表一篇市級以上文章。

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