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經典古詩文誦讀活動方案-資料下載頁

2025-10-12 13:53本頁面

【導讀】讀千古美文，做少年君子。中華文化源遠流長，作為新時代少年，應該繼承和發揚中華民族的燦爛文明。就是一個重要的途徑。開展此活動可以豐富師生人文素養，也可以展。現我校以及學生的文化積淀，促進素質教育的全面實施。開展，人人參與，持之以恒。經、古代散文名篇等。陣地，以班主任為指導，采取教師輔導、學生自學形式。學校教導處將在適當時間舉行。師生比賽和普遍抽查。在活動中以師帶生，以生促師，師生共同學習、推行每周一詩，是學生學習古詩詞的好方法。只有身處濃濃的古詩詞氛圍中，學生才能真正有所感染。板報、櫥窗經常刊登古詩詞及詩詞。班級內組織開展接龍游戲，由。從三年級起，完成“古詩文”項。情況，匯入學校教師月考核成績，做為評優的條件之一。每學期完成一項“古詩詞”。充分地表達自己對春雨的喜愛之情。

　　

【正文】暮寢而思之”一句中的“窺”就將鄒忌作為男子，卻反復照鏡的自慚心理表現出來。學生在誦讀的過程中，你覺得有哪些地方你可以改動一下，讓它更傳神。讓學生有了強烈的動筆愿望，希望與古人一較高低。（ 2）自寫古詩文學生在反復誦讀的基礎上，教師加以適當的介紹，學生對古詩文格韻有了一定了解，就讓他們試著自己寫一寫詩。編寫經典選篇學生將自己誦讀的經典分類，如分成學習方面，為人交友，勵志人生，絢麗自然等等。并由此自己編成一個小冊子，配上精美的插圖，寫上序言，標上自己主編的字樣。看著自己的成果，學生誦讀的成就感油然而生。更使他們樂于誦讀。運用經典學生誦讀經典，能在實際中運用，更能讓他們樂于好于誦讀。這也是我們誦讀的一個目標。在實際中，我們就有意識地引導學生運用經典。如春天到了，組織學生走出校門踏青。看見桃花，教師有意識地誦出“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛??”，“人面桃花相映紅”等句子，引導學生吟出自己誦讀過的與桃花有關的句子，看誰說得多，說得好，用得當。在作文中，也經常引導學生恰當地運用經典句子。如描寫春雨時，用上“好雨知時節，當春乃發生”，充分地表達自己對春雨的喜愛之情。

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