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xx年泰州市中考生物考試大綱-資料下載頁

2026-03-29 03:08本頁面

　　

【正文】 22．2概述生物進化的主要歷程9生物進化的主要歷程√22．3形成生物進化的基本觀點9生物進化的基本觀點情√22．4概述人類的起源和進化100、人類的起源和進化√第7單元23．1描述人體的兔疫功能10人體的免疫√區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫10區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫√說明計劃免疫的意義10計劃免疫的意義√23．2說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施10傳染病的病因、傳播途徑和預防措施√描述病毒的主要特征以及它們與人類生活的關系10病毒的主要特征以及它們與人類生活的關系√列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。10常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病√24．1說明吸煙對人體健康的危害10吸煙對人體健康的危害√說明酗酒對人體健康的危害10酗酒對人體健康的危害√24．2拒絕毒品10拒絕毒品情√24．3關注食品安全1食品安全情√關注心血管疾病的危害11心血管疾病的危害情√24．4運用一些急救的方法。11急救方法技√說出一些常用藥物的名稱和作用11常用藥物的名稱和作用√概述安全用藥的常識11安全用藥的常識√第8單元25．1舉例說明人對生物圈的影響。11人口過度增長危害和控制√25．2擬定保護當地生態環境的行動計劃11擬定保護當地生態環境的行動計劃√26．1說明保護生物多樣性的重要意義11保護生物多樣性的重要意義√ 注：1．考查要求總體分為A(了解)、B(理解)和C(應用)三個層次，課程標準中使用的行為動詞“描述、識別、列出、列舉、說出、舉例說出”屬于A(了解)層次；說明、舉例說明、概述、區別、解釋、闡明屬于B(理解)層次；“分析、得出、設計、擬定、應用、評價”屬于C(應用)層次。技能性目標動詞中“嘗試、模仿”屬于A層次；“運用、使用”屬于B層次；情感性目標動詞中“體驗、參加、參與、交流”屬于A層次；“關注、認同、拒絕”屬于B層次；“確立、形成、養成”屬于C層次。2．實驗考查的要求總體也分為A、B、C三個層次，A層次要求為說出有關實驗的材料和方法步驟；B層次要求為解釋有關實驗的目的和原理；C層次要求為具備初步探究簡單實驗和驗證相關生物學事實的能力，以及評價實驗方案的能力，并能對有關實驗現象、結果進行解釋和分析。10 / 10

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