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2026-04-05 05:57本頁面

　　

【正文】決實際問題的能力，感受百分數與日常生活的密切聯系。　　第三單元“圖形的變換”：　　、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念。　　、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。　　第四單元“比的認識”：　　，理解比的意義及其與除法、分數的關系。　　，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。　　，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。　　第五單元“統計”：　　、兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點。　　、復式折線統計圖有效地表示數據。　　，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。　　第六單元“觀察物體”：　　(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。　　、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。　　，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。　　、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。　　綜合應用：　　即“數學與體育”、“生活中的數”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用。獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展解決問題和運用數學進行思考的能力。　　整理與復習　　教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數學問題并嘗試解答一些練習題目。　　“運用所學的知識提出相關的數學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養學生提出問題、解決問題的能力。在解決問題過程中加深對所學知識的理解。回顧在學習過程中自己的體會與進步。　　四、教學措施：　　。　　，引導學生自主探索、合作交流。　　。　　。教學計劃?

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